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1、2022有关小学语文教案三篇小学语文教案 篇1教学要求1、学会11个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；相识两个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演化而来的，激发学生学习汉字的爱好；理解儿歌内容，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。起3、正确、流畅地朗读、背诵课文。教学时间两课时。第一课时一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演化过程1、播放交响乐茫，创建学习氛围。2、运用多媒体演示汉字演化。(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了许多许多的东西，遇到了很多很多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生相识。(2)师：由于生活和劳动的
2、须要，他们要把看到的东西，遇到的事情登记来，可那时候还没有文字，怎么办呢?我们的祖先是勤劳的、英勇的、富于才智的，他们创建出了一种方法。（运用多媒体动画展示出6个象形字。）师：这就是我们的祖先用画图的方法创建出来的象形字。是最早的一种造字方法。(3)师：为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示诞生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。二、指导学生看书1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2、指导看书。(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。(2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。留意要看清音
3、节，读准宇音。三、教学生字1、读准字音。(1)多媒体显示：舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。(2)认读生字，带拼音认读。(3)读准词语。指导读准词语中的轻声，认读词语卡片。2、字形教学。(1)笔顺。学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说笔顺一边书空笔顺。说生字笔顺，重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺，并板书。播放轻音乐。学生描红书中生字，留意写字姿态训练。（2）启发学生说一说怎样记住这几个字。(3)给“石、竹、泉”找挚友。3、写字教学。(1)学生提出难写的字，老师示范书写。(2)学生在习字册上描红、仿影、临写生字四、小结其次课时一、复习巩固1、抽读生字词语卡片。2、书空“舟、竹、石”的笔顺。
4、二、学习儿歌1、读正确，读通顺。(1)学生轻声读儿歌。留意看准音节(2)反馈检查。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑”(3)自由读儿歌，把句子读通顺。(4)反馈检查。2、读懂儿歌，读出感情。(1)学生自由读课文，思索自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。（读准字音。）边看图，画出自己不懂的词(2)质疑。学生提出不懂的问题。(3)探讨沟通，解决疑难。学习第一句。让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。看图探讨：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?发儿歌插图的黑白稿，让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。学习其次、三句。“祖国”这个词，我们上
5、学期已学过了，淮来告知老师“祖国”指什么?小挚友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗?“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是好河山。“要问我们画什么?”我们画的是什么呢?(祖国好河山)(4)指导朗读。我们祖国的河山是特别漂亮的，小挚友们画得也特别漂亮。你能读出来吗?3、教学生字，指导书写。(1)认读生字，重点认读儿歌中的生字。(2)教学新偏旁四点底、竹字头。(3)学生看笔顺图，描红书中生字。(4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字(5)用“画、蓝、黑”扩词。(6)在习字册上描红，仿影、临写“画、河、笔(7)听写
6、本课生字，检测效果。！小学语文教案 篇2教学要求：1使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获得材料的重要来源。2练习按所提出的问题和所的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获得的簇新资料，介绍某种事物的方法。3借助练习，“养成视察四周事物的习惯”，学习摘抄、制作、运用资料卡片的方法。教学重点：按依次介绍苹果的品种等状况。教学难点：把文章写得形象生动、活泼好玩。教学过程：一、谈话导人苹果是很多人都宠爱吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如此，苹果的种植史、生存条件、栽种地域和养分功效等人们往往知之甚少，这节课我们就来学习教材的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以(
7、苹果家族)为题写一，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。(板书：苹果家族)二、自学课文1自学课文第一部分。思索探讨：(1)这一次练习的目的是什么?(2)文章要求我们本次习作可从哪几方面去写?(3)课文对完成本次习作有何详细要求?2探讨沟通。探讨第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的养分功效过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清晰的了解，但光这还不够，同学们对的内容驾驭得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的其次部分。3自学课文其次部分。思索：教材的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题？4探讨
8、沟通。三沟通所得1思索：我们在课前参观访问、查找资料中获得了哪些资料?它回答了练习中提出的哪一个问题?2沟通探讨，并逐一分类补充到卡片中去。四、明确写法1进一步明确习作要求。以(苹果家族)为题，按所提问的依次介绍苹果。2沟通习作内容。(1)分小组相互练说。(2)指名说。(3)评议（激励学生要大胆想象，避开生搬硬套卡片上的.资料，并提示学生要留意运用过渡语句)3独立。4评议修改，布置学生以习作为蓝本，打算做苹果展销会上的小推销员。板书设计：习作3常见品种栽培史苹果家族生存条件栽种区域养分功效小学语文教案 篇3教学目标1.接着深化学生对生命的理解和相识，激发对生命的思索和酷爱。2.在口语交际和习作
9、的过程中，进一步提高口头和书面的表达实力。3.发觉并总结体会句子含义的方法，培育学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。课前打算1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。第一课时 口语交际谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延长，是我们每一个人都应当仔细思索的一个问题。通过这组课文的学习，信任大家肯定对生命有了更为深刻的理解和相识，这节课就让我们共同沟通一下吧。自主打算1.默读提示，了解本次口语交际的内容。2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的酷爱生命的故事；谈
10、谈自己获得的感受、得到的启发。3.回忆本组学习的几篇课文，阅读搜集的资料，阅读教材中供应的三段文字。4.选择自己感爱好的内容，确定沟通的角度，想一想自己准备怎样说。5.自己轻声练习讲解并描述。畅所欲言1.自由选择伙伴相互沟通，相互评议、指正。老师参加部分小组的沟通，赐予个别指导。2.每小组举荐一名同学上台沟通，要求讲话学生清晰流畅地表达，听者仔细、宁静地倾听。老师引导学生大胆进行评议、辩论。总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清楚，看法是否大方，思维是否灵敏，与同学的沟通、合作是否主动等。2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？3.老师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进看法。