《《广玉兰》第二课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《广玉兰》第二课时教学设计.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广玉兰第二课时教学设计教材分析广玉兰是苏教版小学语文六年级下册第六单元的一篇散文。课文文笔优美，描写了广玉兰的的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情，语言优美，用词准确，比喻贴切。教学目标1、指导有感情朗读课文，背诵课文第三自然段2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3、能联系自己的圣湖实际，理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受各种各样的美。一、导语1、出示挂图2、指名回答途中是什么花（广玉兰）二、精读课文分段朗读，提出问题：每一段写了广玉兰的什么？1、学习课文第一段（1）默读第一段，思考这一段写了广玉兰的
2、什么？指名回答（广玉兰的香味）（2）找出相关词语和句子中用的最好的词语。指名回答（荡漾），指导理解。2、学习课文第二段（1）齐读课文，思考这一段写了广玉兰的什么？指名回答（广玉兰的花瓣）（2）文章从那两个方面描写花瓣？找出相关的句子。指名回答（色彩和质感）指导朗读总结这段写出了广玉兰的内涵丰富。3.学习课文第三段（1）齐读课文，思考这段写出了广玉兰的什么？并找出中心句。指名回答（广玉兰的形态）（2）默读课文，思考这段写出了哪几种形态的广玉兰？指名回答自己喜欢哪一种？（含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、开过凋谢）（3）分析“羞”的修辞方法及喜欢“开过凋谢”原因指名回答（拟人。虽然已经凋谢，但也预示着
3、新生命的诞生）（4）总结：结合比喻修辞手法解释最后一句话。4、学习第四、五自然段（1）默读课文，并思考这一段写出了广玉兰的什么？指名回答（广玉兰的叶子）（2）找出描写叶子形态的句子指名回答，结合挂图理解。（3）试用一个词语总结叶子的特点。指名回答（终年不败）解释终年不败（4）本文意在写花，为什么还要写叶子呢？指名用原文中的句子回答。5、齐读第六自然段讨论学习：找出全文中表达广玉兰旺盛生命力的句子，思考：这篇文章表达了作者怎样的感情。小组交流合作学习。教师总结（表达作者对广玉兰的无比喜爱之情）三、作业仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。板书设计18.广玉兰香味 幽香荡漾花瓣 内涵丰富形态 生生不息叶子 终年不败喜爱 旺盛的生命力教学反思教学时要充分发挥朗读的作用，引导学生反复有感情的朗读，在朗读中想象广玉兰的色美、形秀、香幽、叶片的独特情趣。充分发挥挂图的教学作用，引导学生通过挂图感受广玉兰的特点。