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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案20XX年高等训练自学考试全国统一命题考试学前儿童科学训练必考试卷和答案 课程代码 00390一、单项选择题 本大题共24 小题，每道题1 分，共 24 分在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项或未选均无分。1儿童学科学的内在动机和原动力是【B】1-12 A 受夸奖B奇怪心C学本事D活动身体2一般来说，儿童开头用提问方式表露对世界的困惑是在【 C】1-12 A 一岁左右B一岁半C两岁以后D三岁以后3儿童认为
2、石头沉到水里是由于它“不英勇”，说明白儿童学科学具有【 C】1-15 A 阶段性特点B整体性特点C自我中心的特点D 年龄性特点 4一般来说， “明白四周生活中的环境污染现象和人们爱护生态环境的活动，这一目标适合于【 D】2-58A 小班B小班和中班C中班D大班5一般来说，“学习使用各种工具进行测量，把握正确的测量方法”这一目标适合【 C】2-58A 小班B中班C大班D中班和大班6依据社会需要来制定儿童科学训练目标时，正确的做法是【 B】2-35 A 对儿童把握的科学学问作量上的规定B 在目标中要求儿童猎取四周环境中有关的科学学问C 不要求儿童猎取有关的技术体会和技术学问D 不要求培育儿童初步的
3、社会责任感7关于儿童科学活动组织形式的看法，错误选项【 B】3-84 A 集体活动形式不能舍弃而要加以完善B 应以小组活动形式替代集体活动形式C 要敏捷采纳不同的组织形式D 各种组织形式都不要相互排斥8关于幼儿园训练活动的表述，错误选项【 C】3-85 A 在语言训练活动中可以结合科学训练的内容B 可以借助美术的形式开展科学训练C 在音乐活动中不能渗透科学训练D 在科学活动中可以渗透熟悉社会的训练9影响儿童科学探究的内部因素之一是【 C】3-74A 同伴沟通B自然环境C生活体会D老师强化10科学技术训练内容中不适合学前儿童的是【 C】4-114 A明白灯的进展历史B制作不倒翁C明白基因工程D学
4、习用小剪刀、小锤子11学前儿童科学训练内容的广泛性是指【 D】4-92可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案A可以不加选择的向儿童供应训练内容B.可以无限制的增加儿童的学习内容C 应当要求儿童把握全面的科学学问D 可以从儿童的日常生活中选择多样的训练内容12 没有表达“动植物和人类关系”的训练内容是【
5、 C】4-106 A熟悉生活中的各种竹制品B参观奶牛场C明白动物的生活习性D明白动物园中的人工喂养13不属于偶发性科学活动作用的是【 A】5-145 A能保证每个儿童把握基本的科学学问和方法技能B 能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范畴C 能培育儿童对四周世界的敏锐和关注D 有利于具有科学潜能的儿童进一步进展14 属于开放性问题的是【D】5-132 A“它是什么 .”B“它们一样吗.”C“你们情愿参与吗.”D“你刚才发觉了什么.”15不属于正规性科学活动特点的是【C 】5-122 A老师的直接指导多B.儿童共同进行的操作活动 C学习内容由儿童自选D儿童学习的时间空间受限制16选择分类
6、一般适用于【 C】6-163A大班B中班C小班D小班、中班17不属于长期系统性观看的是【 A】6-155A 观看彩虹B观看春蚕C观看蝌蚪D观看小草18有关早期科学阅读作用的说法，错误选项【 B】6-195 A早期科学阅读可丰富儿童的科学体会B 早期科学阅读可帮忙儿童建构科学概念C 早期科学阅读可激起儿童对科学的爱好D 早期科学阅读有益于进展儿童的语言19关于科学发觉室的说法，错误选项【 C】7-218A 科学发觉室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余的B 科学发觉室能保证每个儿童都有操作的机会C 科学发觉室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探究D 科学发觉室便于形成
7、学科学的气氛20带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学训练的【 D】7-228 A 信息资源B材料资源C人力资源D组织资源21学前儿童科学训练评判，较多采纳非正式评判的为【 D】8-238 A 诊断性评判B课程评判C终结性评判D形成性评判22老师在创设科学桌环境时，正确的做法是【 D】7-217A 科学桌的材料要种类齐全、数量多B防止放置与教学内容重复的材料C 不要凭儿童爱好放置材料D准时更换材料23学前儿童科学训练评判中，收集资料的方法主要有【 C】 8-244 A 观看分析法、大事详录法和访谈法B 观看分析法、行为检核法和大事详录法C 观看分析法、问卷调查法和访谈法D 情境观
8、看法、大事详录法和访谈法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案24以下做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是【 C】7-224 A 老师准时禁止儿童之间的争辩B 老师提示儿童不要乱发表看法C 在儿童科学探究遇到困难时，老师勉励儿童连续探究D 老师对儿童不合规律、稚嫩可笑的推理赐予批判并订正二、填空题
9、本大题共 8 小题，每道题1 分，共 8 分请在每道题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分25 学前儿童科学训练的范畴，从它的训练对象来看，应当包括0 6岁儿童的科学启蒙训练。 1-1726 制定学前儿童科学训练目标的依据有：社会的需要、儿童进展的一般规律和年龄特点和自然科学的学科特点。2-3427 在科学探究过程的第一阶段即“瞎忙”阶段中， 儿童表现为无目的的摆布物体。3-7128 STS训练就是以STS科学观为指导的科学、技术和社会训练。4-11429 在正规性科学活动的过程中，老师设计的问题应以开放性问题为主。 5-13230 就详细的分类方法而言，学前儿童科学训练中的测量主要有观看测
10、量、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。6-16631 学前儿童科学训练环境包括自然环境、物质材料和心理环境等要素。7-20232 依据评判对象的不同，我们可以把学前儿童科学训练评判分为课程评判、儿童进展评判和环境评判。8-234三、简答题 本大题共 6 小题，每道题5 分，共 30 分 33学前儿童学科学有哪些特点.1-12答：有必要再结合学前儿童所处的进展阶段和水平，详细分析学前儿童学科学的年龄特点。（1）奇怪、好问奇怪心是指对四周环境中的新异刺激的积极反应倾向。儿童， 的奇怪心经常表现为对新异刺激的留意、趋向、提出问题、操作、摆布等行为倾向。（2）好探究探究活动是儿童生活的重要组成部分
11、，它是儿童懂得环境的途径，也是儿童猎取学问的重要来源。（3）好活动儿童喜爱活动，这实际上是他们探究世界的一种方式。34什么是科学体会.2-39答：科学体会是指学前儿童在科学探究的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触四周世界所猎取的详细事实和第一手的体会，包括儿童对事物外形特点的熟悉、对科学现象的懂得等。35什么是间接指导.3-78答：间接指导指的是老师为儿童供应科学探究的机会和条件，包括丰富的材料、充分的空间、 充裕的时间，让他们通过自己的探究得出结论。36简述学前儿童科学训练内容选择的要求。4-88答：在选择学前儿童科学训练的内容时，必需表达以下四个方面的要求：可编辑资料 -
12、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案（1）科学性和启蒙性科学性和启蒙性是学前儿童科学训练内容选择的首要要求。它的详细含义是： 学前儿童科学训练的内容应符合科学的原理，不能违反科学事实。同时科学性又应和启蒙性相结合，即供应应学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学学问，以此激发儿童的奇怪心和科学探索，启示儿童的科学学
13、习，而不能超越儿童的进展水平和懂得才能。（2）广泛性和代表性广泛性和代表性的要求是指：学前儿童科学训练的内容应当是丰富多彩的，以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性， 和自然科学学问本身的广泛性。同时又应是有选择的、 能代表自然科学各个领域的基本学问结构，为儿童今后系统的学习科学学问打下基 础。（3）的方性和季节性的方性和季节性的要求是指：学前儿童科学训练的内容选择应结合当的的自然条件和季节特点，因的、因时制宜。（4）时代性和民族性时代性和民族性要求是指：学前儿童科学训练的内容既应表达现代科学技术的进展，以适应时代的变化。又应表达传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。37科学
14、嬉戏的种类有哪些.6-174答：学前儿童的科学嬉戏内容丰富，现将几种嬉戏列举于下：（1）感知嬉戏这种嬉戏主要通过儿童的感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。（2）排列嬉戏这种嬉戏是儿童以各种自然材料（如树叶、石子、贝壳、松果等），依据各种物体的外形、大小、颜色、 长短、轻重等有次序的进行排列。也可以自然物的生长过程有次序的进行排列。（3）分类嬉戏这是儿童依据自然物昀相像点和不同点进行区分分类的嬉戏。（4）配对嬉戏这种嬉戏要求儿童依据一种自然物或人造物与相同的或相关的自然物或人造物进行配对。可以用实物和图片进行，也可以儿童、成人扮演角色的方式进行。（5）情形嬉戏老师依据肯定的教学要求，创设特定
15、的情形，让儿童观看、操作，查找自然物或科技产品之间的相互联系，分析它们的缘由等等。（6）活动性科学嬉戏这类嬉戏相宜在室外进行，活动量较大。（7）试验性嬉戏这类嬉戏与科学试验直接相联系，在科学试验的前提下，相伴着嬉戏，有的先试验后嬉戏。有的贯穿于试验的全过程，即以嬉戏方式进行试验，使儿童既能达到试验的目标，又在轻松的嬉戏中巩固所获得的学问和体会，增加了试验的趣味性。（8）棋类嬉戏棋类嬉戏有利于巩固儿童已有的科学学问和体会，有利于培育儿童观看、分析、判定才能、语言表达才能、友好协商才能及培育遵守嬉戏规章的良好习惯。 38社会资源在学前儿童科学训练中的作用有哪些.7-225答：社会资源在学前儿童科学
16、训练中的作用主要表现在：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案（1）丰富儿童的学问，开阔儿童的视野社会资源的引入，可以使学前儿童科学训练的活动不再局限于幼儿园之中，而真正面对 “大自然”、“大社会”。儿童可以接触到幼儿园所没有的环境，得到幼儿园所得不到的信息，不仅能增长学问，而且能激发爱好。（2）引导
17、儿童接触社会将社会资源引入学前儿童科学训练之中，对儿童来说， 也是供应他们一个接触社会的机会、儿童通过调查、 拜访，不仅明白了四周的环境，同时也学会了如何和幼儿园以外的人们交往。（3）改善幼儿园的办学条件一般来说， 我国目前大多数幼儿园的经济条件并不好，仍需要社会的大力支持和关怀、帮忙。（4）加强幼儿园和社会的联系幼儿园充分利用社会资源，仍能加强幼儿园和社会的联系，使幼儿园有机会向社会宣扬自己的训练理念，介绍幼儿园的训练活动，使更多的人明白幼儿训练，关怀和支持幼儿训练。四、论述题 本大题 11 分 6-156/160 39举例说明老师应如何指导儿童进行观看活动。答：（1）利用观看对象的显著特点
18、激发儿童的观看爱好科学训练活动中的观看是在学前儿童科学探究过程中进行的。在正规性科学活动中，利用观看对象的显著特点，或所观看对象的典型性来激发儿童的观看爱好。（2）引导儿童综合利用多种感官感知事物的特点观看不仅仅是用眼睛看，应尽量启示儿童的各个感官都参与观看活动。（3）教会儿童全面有序的观看一般儿童的观看往往是笼统的、无序的，是模糊的、不深刻的。（4）引导儿童在观看中比较不同事物的特点在观看事物特点时，要教儿童善于进行比较观看。（5）将观看和儿童对观看对象的操作活动相结合老师应努力制造条件， 使观看活动尽可能的让儿童有自己动手和操作的机会， 在操作活动中， 通过各种感官协同活动去感知事物， 而
19、感知是由客观物质的刺激力所直接引起的， 所以， 操作中的感知是一种直按的熟悉，能真实的反映客观事物的特点。（6）在观看的同时可运用提问的方式来激发儿童的摸索对儿童来说， 他们的观看往往是由对四周环境的奇怪或偶然的爱好而引起，带有极大的无意性。如何使儿童无意、自发的感知转化为有目的的观看，有赖于老师在活动中适时的、积极的提问和参与，用提问引发观看的训练手段可贯穿于观看活动的全过程。（7）勉励儿童用语言表达、沟通观看的发觉在活动过程中， 老师应敬重儿童的发觉，留意其独到之处，可以请其操作，将初步体会介绍给大家，勉励儿童将观看的结果生动形象的描述出来。应教会儿童用精确的语言来表达。（8）指导儿童学习
20、用各种方法记录观看结果观看记录就是由儿童以形象化的绘画、图表， 表达所观看到的自然物、科学现象以及试验调查的结果，它是儿童观看活动中的一个方面，也是一种表达的方式。五、应用题 本大题共 3 小题，每道题9 分，共 27 分 40请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。2-56/60 答：（1）小班通过向儿童展现苹果、橘子、香蕉等水果，让他们辨论不同的水果。（2）中班可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
21、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -20XX 年自考学前儿童科学训练必考试卷和答案让儿童熟悉不同水果的特点。（3）大班通过让儿童分别触摸苹果和弥胡桃的表面，初步懂得光滑和粗糙的意思。 41为小班正规性科学活动“熟悉小手”设计两种不同的导人方法。5-130/131 答：（1）通过演示现象导人活动。老师可以用在亮的屏幕上用自己的双手摆出各种各样的图案，例如小鸟、 动物的犄角等方式向同学展现“小手”的精妙，激发儿童的探究爱好，然后让儿童自己尝试，并让他们谈谈自己对小手的看法。（2）利用儿童已有的体会，通过提出问题导人活动。在活动开头，老师可以通过提问的方
22、式，引起儿童对已经体会的摸索，例如“大家认为用你的小手可以做什么？”这一问题引起儿童对小手作用的回忆和摸索。（3）通过谜语、儿歌、故事导入活动。老师可以在活动最初让儿童回答一个有关小手的谜语，作为科学活动的导入，引起儿童的兴 趣。也可以让儿童学习一手有关小手的儿歌，作为对小手段额初步明白。 42请任选两个物体， 设计一个比较性观看活动。要求写出活动目标及活动过程。5-126/128 。5-130/133 。 6-155 。答：一、比较对象夏季的 T 恤和冬季的羽绒服二、活动对象大班三、活动目标1、学问：通过亲身穿或者用手摸，获得有关夏季和冬季衣服特点的学问，并初步活动冷暖厚薄等初级概念。2、技能想到用不同方法比较不同季节服装方面的面料的差异。3、情感培育儿童的奇怪心、积极的科学态度，能以积极的情感和态度对待大自然，明白衣服这一文明产品给人类带来的影响，并能领会文明对人类进步的意义。四、活动过程老师引导同学通过试穿或者触摸等方式分别对夏季和冬季衣服的布料、颜色进行观看和明白，在此基础上对两者进行比较观看，最终总结观看的结论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载