资源描述
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七年级上册信息技术教案
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
学习要求与安排
进度
1/20
教材分析
重点
严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。
难点
做到人到、心到、手到
关键
理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步,
教学目的
本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
教法
以讲授为主
教具
白板加粉笔
教学过程
1、 相互认识；（提出与本学科相关的知识）
2、 本课程教学内容及总学时数进度安排 ；
3、 教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；
4、 考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；
5、 学习方法；
6、 简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；
7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能
8、安排10-20分钟的文字录入
教学后记
常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第一课 信息与信息社会
进度
2/20
教材分析
重点
信息、信息的获取与处理、信息社会
难点
信息的获取与处理
关键
信息的获取与处理
教学目的
通过本节的学习，全方位的理解信息的概念、信息的获取与处理、信息社会，使学生对信息的获取与处理、信息社会有一初步的了解
教法
讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示
教具
多媒体课件、大屏幕
教学过程
1、 检查学生是否带有教科书、和笔记本；
2、 复习上一讲的内容（学习要求与方法）；
3、 讲授新内容并同步演示教学内容：
⑴、信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”
⑵、信息的获取与处理：
对所得到的信息进行加工处理后可以得到更有价值的信息。对信息的加工处理称为“信息处理”，信息处理中，需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。
人们需要很快处理信息的工具。计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为信息处理的极佳工具。
⑶、信息社会：
随着现代科学技术的不断进步，信息社会到此到此正在来临，信息技术与
电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。
4、 小结
5、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与处理”，讲清这一知识是非常重要的
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第二课 信息技术及其发展趋势
进度
3/20
教材分析
重点
通信技术及其发展：电话、手机
微电子技术及其展：
电子计算机技术及其发展：多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化
难点
2.3电子计算机技术及其发展
关键
2.3电子计算机技术及其发展
教学目的
学习通信技术及其发展、微电子技术及其展、电子计算机技术及其发展
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容
⑴、通信技术及其发展：
电话：人们常说的电话，一般是指有线电话或称“固定电话”。
随着通信技术的发展，可视电话也逐渐进入了人们的生活。
手机：1987年11月18日，中国电信在广州建立起我国第一个模拟移动电话网：正式开办移动电话业务。
数字移动电话通信质量高，话机体积小，信息容量大，全球与因特网互联，实现“手机上网”。
⑵、微电子技术及其展：
微电子技术是研制、生产微小型电子元件及产品的技术，它的核心是集成电路技术。
⑶、电子计算机技术及其发展：
多媒体化：多媒体技术是计算机发展的一大趋势，它是将文字、声音、图形、静止图像、活动图像与计算机集成在一起的技术。
网络化：计算机网络是将地理位置不同、具有独立功能的多台计算机系统，通过通信设备的线路连接起来，用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
智能化：所谓智能是指用计算机模拟人类认识、理解客观事物，并用知识和经验来解决问题的能力。
巨型化：各国的巨型机，其规模越来越大，速度越来越快。
微型化：就在超级计算机竞争处于白热化的同时，微型机则逐步向“笔记本”，甚至“口袋电脑”方向发展。
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
指导学生加速对通信技术及其发展、微电子技术及其展、电子计算机技术及其发展的认识；了解计算机在各个不同领域的应用。
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第三课 电子计算机的发展与应用
进度
4/20
教材分析
重点
⑴、电子计算机的特点：运算速度快、计算精度高、有超强的记忆能力和逻辑判断能力、实现自动控制、可靠性高。
⑵、电子计算机的应用：①）科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能
难点
⑴、电子计算机的特点：运算速度快、计算精度高、有超强的记忆能力和逻辑判断能力、实现自动控制、可靠性高。
⑵、电子计算机的应用：①）科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能
关键
电子计算机的应用：（1）科学计算（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工智能
教学目的
了解计算机的产生与发展；了解计算机的特点与应用。
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
3.1电子计算机的产生与发展
（1）电子计算机的产生。
（2）电子计算机的发展
3.2电子计算机的特点：运算速度快、计算精度高、有超强的记忆能力和逻辑判断能力、实现自动控制、可靠性高。
3.3电子计算机的应用：
（1）科学计算
（2）数据处理
（3）过程控制
（4）计算机辅助系统
（5）人工智能
3、 小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学后记
学生上机实际操作时，难度很大，很多同学不能正确运用指法，有人甚至用一个指头击打键盘。在今后的教学中要加大指导、监督的力度。让学生有一个正确的指法，这是最基础而且关键。
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第四课 计算机系统及其工作原理
进度
5/20
教材分析
重点
4.1计算机系统 (1)计算机硬件：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备（2）计算机软件（3）计算机的工作原理
难点
4.1计算机系统 (1)计算机硬件：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备（2）计算机软件（3）计算机的工作原理
关键
4.1计算机系统 (1)计算机硬件：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备（2）计算机软件（3）计算机的工作原理
教学目的
本节是信息技术的难点，特别是对计算机系统硬件理解，简单地了解计算机系统的基本组成及简单的工作原理；了解计算机的分类
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
4.1计算机系统
（1）计算机硬件：
控制器：是计算机的神经中枢，指挥着整个计算机的工作。
运算器：是进行运算的部件，完成计算机中有的算术运算和逻辑运算。
存储器：用来存储程序和数据信息，分为主存储器和辅助存储器。
输入设备：是从计算机外部将数据、命令等信息输入到计算机内存的设备。如：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风、光笔、数码照相机、数码摄像机等。
输出设备可以把计算机的处理结果转换成人们能够认识的信息。
（2）计算机软件：是计算机系统中程序、数据和相关技术资料的总称。是计算机的灵魂，是发挥计算机功能的关键。可以分为系统软件（包括操作系统、语言处理程序等）和应用软件（是在硬件的系统软件的支持下，为解决各类实际问题采用某种计算机语言编写的程序。
（3）计算机的工作原理：首先通过输入设备将数据和体现运算步骤的程序送入；程序和数据送入计算机后，用存储器存放它们；然后由运算器对这些数据进行具体的运算处理，并得到运算结果；最后，通过输出设备将运算结果输出到屏幕上或打印到纸上。整个工作过程都是在控制器的控制下完成的。
4.2计算机的分类：巨型机、大型机、小进机、微型机。
3、 提问并提供适当的题进行讲解
4、 小结
5、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第五课计算机中数的表示
进度
6/20
教材分析
重点
5.1数据在计算机中的表示
5.2二进制数转换为十进制数
5.3字节的基本概念
难点
5.2二进制数转换为十进制数
关键
5.2二进制数转换为十进制数
教学目的
了解计算机中为什么要使用二进制数，以及二进制数转换为十进制数，理解字节的基本概念，掌握存储单位之间的换算关系。
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
5.1数据在计算机中的表示
十进制数是人们习惯使用的数，然而，在计算机中，使用的数是二进制数。计算机之所以采用二进制数，是因为计算机内的信息传输和转换都是靠电信号实现的，而组成计算机的电子零部伯的物理状态往往只有两种，如开关的开与合，电流的断与通、电位的高与低等。物理器件的这两种状态正好可以用数字“0”和“1”来表示。
5.2二进制数转换为十进制数
要将二进制转换为十进制数，先把二进制数以2为基数按数位展开，再用十进制的运算方法计算，就可以得到这个二进制数的十进制表示方式。
5.3字节的基本概念
存储器存放二进制信息的多少称为“存储容量”。存储容量以字节（英文byte，简写B）为基本单位，常见的存储器容量单位还有KB(千字节)、MB(兆字节)及GB,它们的换算关系为：
1GB=1024MB 1MG=1024KB 1KB=1024B
3、 小结
4、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第六章 初步使用计算机
进度
7/20
教材分析
重点
学习、掌握使用计算机输入字符和在计算机中绘画
难点
在计算机中绘画
关键
掌握在计算机中输入字符和绘画的技巧
教学目的
1、 通过本内容的学习，学生能熟练地在计算机中输入字符和绘画。
2、 学会打开和关闭计算机。
3、 学会正确使用键盘和鼠标。
4、 了解使用计算机的健康常识。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、通过计算机实际操作实践加深理解
教具
幻灯机、大屏幕、计算机实际操作
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
①、如何打开记事本，并且在记事本中输入字符。
②、如何保存输入字符的记事本。
③、如何打开计算机的的“绘画”软件，并在“绘画”软件中进行绘画练习。④、如何保存绘制好的图画。
⑤ 使用计算机的健康常识：
长时间使用计算机，可能会出现疲劳、头痛、视力模糊、眼睛干燥或充血诗症状。使用计算机时，一定要使室内有适宜的光线；显示器上最好有滤色镜，以减轻眼睛疲劳；保持正确的操作姿势；合理安排作息时间，工作小时，就要休息片刻；平时可以多吃一些含维生素A的食物，如动物肝脏、胡萝卜、蔬菜和水果等，以保护眼睛。
3、 小结
4、 留约30分钟的自由练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第七课 多媒体计算机
进度
8/20
教材分析
重点
多媒体计算机的组成和多媒体文件的格式
难点
多媒体计算机的组成和多媒体文件的格式
关键
多媒体计算机的组成
教学目的
了解多媒体计算机的概念；了解多媒体计算机及其组成；通过活动了解常见几种多媒体文件格式
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、多媒体计算机
媒体是指数字、文字、声音、图形和图像等传递信息的载体。
多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方式。
⑵、多媒体计算机的组成：
①、多媒体计算机的硬件系统：多媒体主机、多媒体输入设备、多媒
体输出设备、多媒体存储设备、多媒体功能卡、操纵控制设备
②、多媒体软件系统：多媒体计算机和软件系统以操作系统为基础，
还包括在不同领域的应用中开发出来的实现多媒体信息处理、传递的
所有软件
⑶多媒体文件的格式：
①、声音： Wave文件（WAV）
MPEG音频文件（MP1，MP2，MP3）
②、图形、静态图像文件格式：
A、BMP文件（BMP）
B、JPEG文件（JPG）
③、动态图像文件格式
A：GIF动画文件（GIF）
B：MPG影像文件（MPG）
3、 提问并提供适当的题进行讲解
4、 小结
5、 留约30分钟的键盘练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第8课 计算机数据安全
进度
9/20
教材分析
重点
计算机病毒的特征及危害、计算机病毒的预防和清除
难点
计算机病毒的特征及危害、计算机病毒的预防和清除
关键
计算机病毒的危害与安全防范常识
教学目的
掌握计算机病毒的概念，了解计算机病毒的牲及危害性；掌握预防、清除计算机病毒的方法及数据安全维护的方法。
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、计算机病毒的有关常识：计算机病毒是人为的一咱隐藏在可执行程序和数据文件中的生龙活虎程序。具有自我复制的能力，影响计算机程序的政党地招待和数据安全，具有相当大的破坏性。
⑵、计算机病毒的特征及危害性
①、计算机病毒的主要特征：A计算机病毒的传染性 B计算机病毒的破
坏生 C、计算机病毒的潜伏性
②、计算机病毒的危害性：A 直接破坏计算机数据信息 B 占用磁盘空
间，抢占系统资源 C 影响计算机运行速度 D 给使用者造成严重的心
理压力
⑶、计算机病毒的预防和清除
A 安装防病毒软件，及时更新
B 对初次使用的软盘或光盘，先检测再使用
C 不从不可靠的渠道下载软件
D对系统盘及重要数据进行备份
E 定期利用杀毒软件对计算机进行病毒检测
F 用杀毒软件对病毒进行查杀
G 经常用杀毒软件查杀病毒
3、 提问并提供适当的题进行讲解
4、 小结
5、 留约30分钟的自由练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第9课 计算机操作系统
进度
10/20
教材分析
重点
Windows操作系统的发展与特点
难点
Windows操作系统的发展
关键
掌握目录的概念与功用，文件性质的分类与属性的识别
教学目的
认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用；了解计算机操作系统的发展；掌握Windows操作系统的发展及特点。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实际操作
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、计算机系统的管理者
①、操作系统的作用和地位
②、操作系统的发展
A操作系统的诞生 B曾经的霸主----DOS C 操作系统当代大亨-----Windows D 价廉物美的小企鹅
⑵、Windows操作系统的发展：
①、Windows操作系统的发展
A、第一代Windows操作系统Windows1.0是在1985年正式推出
B、Windows2.0是1987年10月推出的。
C、Windows3.0是1990年5月推出的
D、1992年Windows3.1发布
E、1994年Windows3.2发布
F、1995年8月24日Windows95发布
G、1996年8月24日WindowsNT4.0发布
H、1998年6月25日Windows98发布
I、2000年9月14日Windows me发布
J、2000年12月19日Windows 2000发布
K、2001年10月25日Windows XP发布
②、Windows操作系统的特点：
A、直观、高效的图形用户界面
B、多任务的操作环境
3、 提问并提供适当的题进行讲解
4、 小结
5、 留约30分钟的操作练习。
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第10课 Windows桌面及窗口
进度
11/20
教材分析
重点
Windows对话框的操作
难点
Windows对话框的操作
关键
学习窗口的菜单操作和对话框的操作
教学目的
了解桌面的组成；学习窗口的菜单操作；学习对话框的操作，特别是窗口的识别与任务的调用。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实验
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、桌面：Windows启动成功后的整个屏幕称为“桌面”。观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面上不同位置的任何一个对象或者桌面上的空白位置。
⑵、窗口菜单操作：在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令。
⑶、对话框的操作：
①、打开文件对话框：在一个窗口中打开文件就是让这个文件显示在窗口中。要打开一个文件，必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过打开文件对话框传递给计算机。
②、保存文件对话框：保存文件对话框的名称为“另存为”。通过“另存为”对话框可以把窗口中的内容保存到磁盘上，也就是说把窗口内容变成一个文件。
③、带有标签的对话框：位于对话框上面的“背景”、“屏幕保护程序”、“外观”等称为“标签”。一个标签代表着对话框的一个表现形式，用鼠标单击对话框中的标签会使对话框出现不同的形式。
3、 小结
4、 留约30分钟的界面操作
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第11课 用计算机写作
进度
12/20
教材分析
重点
如何在写字板中的文字的输入与设置文字格式，如何保存文件
难点
如何在写字板中的文字的输入与设置文字格式
关键
如何在写字板中的文字的输入与设置文字格式
教学目的
了解写字板；学习用写字板输入文字、设置文字、安放标题等；学会在写字板中保存文件。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、通过实际操作,熟练掌握.
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、打开写字板窗口：按照“开始”│“程序”│“附件”│“写字板”的操作步骤打开写字板。写字板窗口由菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区等组成。
⑵、写字板中的文字处理：① 选择输入法，用Ctrl+Shift切换。② 设置文字，在常用工具栏下可以进行文字大小、颜色、粗细、倾斜设置。
⑶、标题居中与首行缩进：单击标题行，单击格式工具栏的“居中”按纽。⑷、保存文件：单击工具栏上的“保存”，会出现一个“另存为”对话框，此时“文件名”框呈蓝色，用户可以直接输入文件的名字，再单击“保存”按纽就可以把文件保存在“我的文档”文件夹中。下次打开文件的时候，只要单击工具栏上的“打开”按纽，就能看到保存在“我的文档”中的文件。
3、 小结
4、 留约30分钟的操作练习：将第61页的活动3录入计算机，并保存在教师机中教师指定的位置。
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第12课 画图软件的使用技巧
进度
13/20
教材分析
重点
利用画图软件实现文件格式的转换
难点
利用画图软件实现文件格式的转换
关键
利用画图软件实现文件格式的转换
教学目的
利用Print Screen键抓取屏幕，将抓取到的屏幕图形放到画图窗口中；利用画图软件实现文件格式的转换
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实际操作
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、将屏幕复制到画图窗口中
① 抓取屏幕
A抓取整个屏幕：按一次Print Screen键
B 抓取屏幕上的窗口或对话框：先牛农对泣住ALT键（不要松开），再按一次Print Screen键
② 保存抓取到的图形：在完成抓取屏幕操作以后，打开“画图”窗口，通过“编辑”│“粘贴”，就可以把已经抓取到的图形放到“画图”窗口中。在“画图”窗口中，按照保存文件的方法：通过“文件” │“保存”，就可以把抓取到的图形保存到计算机指定的位置。
⑵、文件格式转换
① 在“画图”窗口中打开JPG格式文件：要打开文件，需要告诉计算机文件存放的文件夹、文件的名字、文件的类型、通过打开对话框里的搜寻框、文件列表框、文件类型框就可以完成相应有选择。注意：在“打开”对话框中，一定要把文件类型选择为“所有文件”，否则，列表中只能出现BMP格式的文件。
② 文件格式转换：
A、JPG格式的文件是Internet上最受欢迎的图像格式，这是因为JPG格式的文件很小，便于在网络上快速传送，且文件色彩很丰富。
B、文件格式的转换就是把一种格式保存为另一种格式的文件，它需要用“另存为”对话框来完成。打开“另存为”对话框菜单操作：“文件” │“另存为”，（把“保存类型”选为带有位图的项）│“保存”
3、、 小结
4、 留约30分钟的界面操作
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第13课 个性化的桌面设置
进度
14/20
教材分析
重点
墙纸的设置方法
难点
利用画图软件设置墙纸
关键
如何把自己的图片设置为墙纸
教学目的
学习墙纸的设置方法；学会给桌面添加快捷方式。
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实际操作
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
⑴、墙纸的设置方法：Windows桌面上没有墙纸，需要通过特别的设置才能出现墙纸。为了方便用户设置，Windows系统给用户提供了一些墙纸。用户艳情使用自己另选的墙纸，也是可以的。
① 利用画图软件设置墙纸：在画图软件中，可以把自己选择的图片作为墙纸放到桌面上。如果你的图片是JPG格式的，那么首先要把文件转换成BMP格式，然后在国力窗口中，通过“文件” │“设置为墙纸（平铺）”，就可以完成墙纸的设置。│“开始” │“程序”│“附件”│“画图”│ “文件”│“打开”（打开JPG图片文件）│“文件”│“另存为”（图片保存为BMP格式）│“文件”│“设置为墙纸（平铺）
② 选用Windows系统提供墙纸（步骤）：
A、右击桌面的空白位置，在快捷菜单中单击“属性“，打开”显示属性“对话框。
B、在背景标签对话框列出的图片文件中单击某个文件。
C、单击“应用“按纽（选择生效）
D、单击“确定“按纽（关闭对话框）。
③、把自己的图片设置为墙纸：
A、右击桌面的空白位置，在快捷菜单中单击“属性“，打开”显示属性“对话框。
B、“桌面” │“浏览”，出现“打开对话框”，在“打开”对话框的文件列表中，单击自己的图片文件，再单击“打开”，回到“背景”标签对话框，被选择的文件出现在文件列表中；同时在对话框的预览框中还出现了被选择的图片文件，单击“应用”，图片就出现在桌面上。单击“确定”，关闭对话框。
⑵、给桌面添加快捷方式：
首先要捞到程序并对它进行“复制”，然后回到桌面，右击空白位置，在快捷菜单中单击“粘贴快捷方式”。
3、 小结
4、 留约30分钟的汉字输入练习
教学后记
《信息技术》教案
授课对象
七年级学生
章（节）
第14课 让电脑帮助自己
进度
35/72
教材分析
重点
学会使用帮助系统，
难点
系统工具的概念与使用
关键
对附件的使用常识，掌握系统工具的使用。
教学目的
学习帮助系统的使用；利用帮助系统学习计算器有使用
教法
理论讲述与大屏幕相结合、实验法。
教具
幻灯机、大屏幕、计算机
教学过程
1、 复习上一讲的重点内容
2、 讲授新内容：
Windows系列软件的帮助系统主要以下几种应用的形式出现 ：在线帮助、环境相关帮助、联机帮助
⑴、使用帮助系统
① 通过“开始”菜单
② 利用应用软窗口菜单栏的“帮助”
③ 按F1键
使用“开始”菜单，可以调出Windows 98的帮助系统，这个系统实际上是一本《帮助手册》，有关Windows 98 操作中的基本方法和疑难问题解答都在其中。
使用时先单击“开始”按纽，在“开始”菜单中单击“帮助”，就打开了“Windows帮助”窗口。
⑵、Office 的帮助特色
Office中的帮助系统十分有特色，它可以调出一个称为“Office助手”的动画图形，单击它就可以打开一个帮助选择菜单，非常有趣。而且，这种帮助是与环境相关的，因为“大眼睛”或“查查”、“聪聪”会推测帮助主题，打开相应的菜单。
⑶、联机帮助
使用联机帮助时，可以在Windows 98帮助窗口上，单击“Web帮助”按纽，打开联机帮助窗口，在其中单击“联机支持”就可以联络上微软公司，获得帮助。得，你必须是相关软件的注册用户，才能获得这一帮助支持。
3 小结
4、 留约30分钟的汉字输入练习
教学后记
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