小学三年级奥数教育教案讲义.doc

.\ 小 学 三 年 级 奥数教程 学校：________________________ 班次:__________________________ 姓名：_________________________ 目 录 ◆ 第一讲 加减法的巧算（一） ◆ 第二讲 加减法的巧算（二） ◆ 第三讲 乘法的巧算 ◆ 第四讲 配对求和 ◆ 第五讲 找简单的数列规律 ◆ 第六讲 图形的排列规律 ◆ 第七讲 数图形 ◆ 第八讲 分类枚举 ◆ 第九讲 填符号 组算式 ◆ 第十讲 填数游戏 ◆ 第十一讲 算式谜（一） ◆ 第十二讲 算式谜（二） ◆ 第十三讲 火柴棒游戏（一） ◆ 第十四讲 火柴棒游戏（二） ◆ 第十五讲 从数量的变化中找规律 ◆ 第十六讲 数阵中的规律 ◆ 第十七讲 时间与日期 ◆ 第十八讲 推理 ◆ 第十九讲 循环 ◆ 第二十讲 最大和最小 ◆ 第二十一讲 最短路线 ◆ 第二十二讲 图形的分与合 ◆ 第二十三讲 格点与面积 ◆ 第二十四讲 一笔画 ◆ 第二十五讲 移多补少与求平均数 ◆ 第二十六讲 上楼梯与植树 ◆ 第二十七讲 简单的倍数问题 ◆ 第二十八讲 年龄问题 ◆ 第二十九讲 鸡兔同笼问题 ◆ 第三十讲 盈亏问题 ◆ 第三十一讲 还原问题 ◆ 第三十二讲 周长的计算 ◆ 第三十三讲 等量代换 ◆ 第三十四讲 一题多解 ◆ 第三十五讲 总复习 第一讲 加减法的巧算 森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈。选手们为争夺冠军，都在舞台上发挥着自己的最好水平。台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分。由于他们对每个选手分数的及时通报，台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌，同时，观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军。 观众的情绪也影响着两位分数统计者。只见分数一到小白兔手中，就像变魔术般地得出了答案。等小熊满头大汗地算出来时，小白兔已欣赏了一阵比赛，结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。小熊不禁问：“白兔弟弟，你这么快就算出了答案，有什么决窍吗？” 小白兔说：“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91，去掉最高分98，去掉最低分87，剩下的都接近90为基准数，超过90的表示成90+‘零头数’，不足90的表示成90－‘零头数’。于是（93+95+96+88+89+91+93+91）8=90+（3+5+6―2―1+1+3+1）8=90+2=92。你可以试一试。” 小熊照着小白兔说的去做，果然既快又对。这下小熊明白了，掌握了速算的技巧，在工作和生活中的作用很大。它不仅可以节省运算时间，更主要的是提高了我们的工作效率。 我们在进行速算时，要根据题目的具体情况灵活运用有关定律和法则，选择合理的方法。下面介绍在整数加减法运算中常用的几种速算方法。 例题与方法 第一题：巧算下面各题 ① 36+87+64 ②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28 解答：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 ②式=（99＋101）＋136 =200+136=336 ③式=（1361＋639）＋（972＋28） =2000+1000=3000 第二题：拆数补数 ① 188＋873 ②548＋996 ③9898＋203 解答：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 ②式=（548-4）＋（996＋4） =544+1000=1544 ③式=（9898＋102）＋（203-102） =10000+101=10101 第三题：减法中的巧算 ① 300-73-27 ② 1000-90-80-20-10 解答：①式= 300-（73＋ 27） ＝300-100=200 ②式=1000-（90＋80＋20＋10） ＝1000-200＝800 第四题：巧算 ① 4723-（723＋189） ② 2356-159-256 解答：①式=4723-723-189 ＝4000-189=3811 ②式=2356-256-159 ＝2100-159 =1941 第五题：巧算 ① 506-397 ②323-189 ③467＋997 ④987-178-222-390 解答： ①式=500＋6-400+3（把多减的 3再加上）=109 ②式=323-200+11（把多减的11再加上） =123+11＝134 ③式=467＋1000-3（把多加的3再减去） ＝1464 ④式=987-（178＋222）-390＝987-400-400+10=197 例1 计算：（1）2458+503 （2）574+798 例2． 计算：（1）956－597 （2）3475－308 例3 用简便方法计算： (1)783+25+175 (2)2803+（2178+5497）+4722 例4. 计算: 999+99+9 练习与思考。 1. 计算下面各题，并口述解题思路。 （1）256+503 （2）327+798 （3）379－297 （4）467－103 （5）2497+183 （6）3498－438 2.直接写出得数 ( 1 ) 376+174+24 （2）864+（673+136）+227 （3）1324―875―125 （4）3842―1567―433―842 3.计算下列各题。 （1）99999+9999+999+99+9 （2）7+7+5+2+7 我们在进行异分母分数加减法时，一般要先通分，再计算。但是对于有一定特点的或比较复杂的异分母分数加减运算，用上面的方法就比较麻烦了。今天，我们就来研究一些巧算的方法。 （一）阅读思考 1. 分子是1的异分母分数加减法 计算下面各题，观察计算结果与原分数有什么关系？ 规律： 2. 分母是互质数的分数加减法 观察下面各题，找出计算方法 规律： 3. 将六个分数分成三组，使每组中两个分数的和相等。 （ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 【模拟试题】（答题时间：40分钟） （二）尝试体验 1.计算： 2. 计算： 3. 简算： （1） （2） （3） （4） 4. 一个分数约分后等于，如果原分数的分子比分母小36，求原来的分数。 第二讲 加减法的巧算（二） 我们已经知道了有关简单加减法的巧算方法。对于稍复杂的加减法，如何进行巧算呢？这一讲，我们就来讨论这个问题。 例题与方法 1. 计算: 1654－(54+78) 2. 计算: 2937－493－207 3. 计算: 657897－657323+297 4. 计算: 995+996+997+998+999 5. 计算: 1000－91－1－92－2－93－3－94－4－95－5－96－6－97－7－98－8－99－9 练习与思考 1. 下列各题。 （1） 538－194+162 （2） 497+334－297 （3）7523+（653－1523） （4）9375－（2103+3375） （5） 874―（457―126） （6）3467―253―174―47―126 2. 计算下列各题。 （1） 657－（269+257）+169 （2） 77+79+79+80+81+83+84 （3） 1000―81―19―82―18―83―17―84―16―85―15―84―16―83―17―82―18―81―19 （4） 901+902+905+898－907+908－895 （5） 997+3―（997―3） 第3讲乘法中的巧算 例1 22211 245611 [分析]为了速算,可以记一句口诀:“两头一拉，中间相加”。 2 2 2 2 4 4 2 22211=2442 2 4 5 6 2 7 0 1 6 245611=27016 例2 165 [分析]一个数5,可以除以“2”添上“0”。 165=(162) 10=80 例3 2415 [分析]一个数15，“加半添0”。 2415=（24+12）10=360 例4 从10到20之间的两位数相乘（十几十几） 1314 [分析]个位数相加后再加“10”，然后乘“10”，个位数相乘后，所得两个数相加。 1314=182 想：（3+4+10）10=170 34=12 170+12=182 例5 6268 8189 [分析] 6268，一首数6+1=7，头头是： 76=42，尾尾是28=16， 42与16在一起：4216 8189，一首数8+1=9，头头98=72， 尾尾是19=9，因为9小于10，所以72与9相联时，在9的前面添一个0。答案是8189=7209 例6 7232 6848 [分析] 7232头加头+尾是73+2=23 尾尾是:22=4 因为4小于10,所以23与4相联时,在4前边补一个0,答案是: 7232=2304 6848头加头+尾是64+8=32 尾尾84=64 答案是: 6848=3264 练习: 145 1145 1917 372811 129511 1618 3615 7215 7872 8486 6242 3171 43254 125（198） 50132 2532125 12564 937+963 10243 6599+65 125798 45123-4523 第4讲 配对求和 高斯是德国著名的数学家、物理学家和天文学家，从小就聪明过人。他8岁时，老师给他和班上的同学出了一道题： 1. + 2 + 3 + 4 + … + 99 + 100 = ？ 8岁的小高斯很快报出了得数：5050。这个答案完全正确！ 最让老师吃惊的是，小高斯是计算速度如此快 小高斯用什么办法算得这么的呢？ 原来，他用了一种巧妙的方法——配对求和。这种方法正是我们要向读者小朋友介绍的。 例题与方法 1. 计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 2. 计算：11+12+13+14+15+16+17+18+19 3. 计算：101+102+103+104+105+106+107+108+109+110 4. 有一垛电线杆叠堆在一起，一共有20层。第1层有12根，第2层有13根……下面每层比上层多一根（如下图）。这一垛电线杆共有多少根？ 练习与思考 1. 计算：1+2+3+4+…+18+19 2. 计算：1+2+3+4+…+29+30 3. 计算：2+4+6+8+…+98+100 4. 计算：40+41+42+…+61 5. 计算：13+14+15+…+27 6. 有20个数，第1个数是9，以后每个数都比前一个数大3。这20个数连加，和是多少？ 7. 有一串数，第1个数是5，以后每个数比前一个数大5，最后一个数是90。这串数连加，和是多少？ 8. 一堆圆木共15层，第1层有8根，下面每层比上层多1根。这堆圆共多少根？ 9. 省工人体育馆的12区共有20排座位，呈梯形。第1排有10个座位，第2排有11个座位，第3排有12个座位，……这个体育馆的12区共有多少个座位？ 10. 有一个挂钟，一个点钟敲2下，三点钟敲3下……十二点敲12下，每逢分种指向6时敲1下。问这个挂种一昼夜共敲多少下？ 第5讲 找简单数列的规律 在日常生活中，我们经常会碰到一定排列的数，比如： 一列自然数：1，2，3，4，5，6，7，8，… 年份：1980，1981，1982，1983，1984，1985，1986，… 某工厂全年产量（按月份排）：400，450，500，450，50 0，550，… 像上面的这些例子，都是按某种法则排列的一列数，这样的一列数就叫做数列。数列里的每一个数都叫做这个数列的项。其中第1个数叫做数列的第1项，第2个数叫做数列的第2项，第n个数列叫做数列的 第n个数叫做数列的第n项。比如在年份数列中，第4项是1983，第7项就是1986。 研究数列的目的是为了发现数列中的数排列的规律并依据这个规律来解决问题。 例题与方法 例1 找出下面数列的规律，并根据规律在括号里填出适当的数。 （1） 3，6，9，12，（ ），18，21 （2） 28，26，24，22，（ ），18，16 （3） 60，63，68，75，（ ），（ ） （4） 180，155，131，108，（ ），（ ） （5） 196，148，108，76，52，（ ） （6） 6，1，8，3，10，5，12，7，（ ），（ ） （7） 0，1，1，2，3，5，8，（ ） ，（ ） （8） 10，98，15，94，20，90，（　），（　） 例2 在下面数列中填出合适的数。 （1） 1，3，9，27，（ ），243 （2） 1，2，6，24，120，（ ），5040 （3） 1，1，3，7，13，（ ），31 （4） 0，3，8，15，24，（ ），48，63 例3 在下面数列的每一项由3个数组成的数组成的数表示，它们依次是：（1，5，9），（2，10，18），（3，15，27），……。问第50个数组内三个数的和是多少？ 例4 先找规律，再填数。 19+2=11 129+3=111 1239+4=1111 12349+5=（ ） 123459+6=（ ） 1234569+7=（ ） 12345679+8=（ ） 第6讲 图形的排列规律 找规律是解决数学问题的一种重要手段。而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力。同学们一定听说过福尔摩斯这个人吧，他是世界著名的大侦。我们从小说和电视剧中看到福尔摩斯的“破案”简值神极了，什么疑难案件，他都能把业超级大国去肪分析清楚。他靠的不仅是渊博的知识，还有细心敏锐的观察与严密的逻辑推理。这一讲将为你提供很多图形，它们在某一个方面，比如颜色、形状、大小、结构、位置或繁难等有些共同的特征或变化规律，我们要学会通过观察找规律，并根据规律来推断结果。 例题与方法 例1 下面哪个图形和其他几个不一样，请你找出来，并打上“√”。 (1) (2) (3) (4) 例2 按顺序观察下图的变化规律，想一想在带“？”处应选择哪一个图形？ ? 可供选项： ① ② ③ ④ 例3 仔细观察下面的三个图形，然后选择一个合适的图形填在“？”处。 例4 根据等号左边两个图形的变换关系，推断出“？”处应选择第几号图形？ = ？ ① ② ③ ④ 例5 下面的图形是按一定规律排列的，请仔细观察，并在“？”处填上适当的图形。 （1） （2） （3） （4） （4） （5） （6） （7） （8） （9） ？ ？ ？ 练习与思考 1．选择合适的图形，将图号填入虚线框内。 ① ② ③ ④ （1） ① ② ③ ④ （2） ① ② ③ ④ （3） 2．仔细观察下面图形，按其变化规律在“？”处填上合适的图形。 ？ （1） ？ (2) 3.根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半。 (1) (2) (3) 4．从所给的6个图形中，选出一个适当的图形，将它的编号填入“？”处。 ? (1) ① ② ③ ④ ⑤ ？ (2) ① ② ③ ④ ⑤ 第七讲 数图形 晚饭过后，妈妈给小明出了一道“试眼力”的题目：数数窗户上一共有几个正方形。小明看，立刻回答：“窗户上有6个正方形。”妈妈笑了，爷爷在一旁也笑了，小明给弄了个“丈二和尚摸不着头脑”。小朋友，你知道小明的爷爷妈妈为什么笑吗？小明数昨难道不对吗？如果不对，那么窗户上窨有几个正方形呢？下面我们就一起来研究数图形的问题。 例题与方法 例1． 下图中有多少条线段？ A B C D E O D C B A 例2． 下面图形中有几个角？ A B E D C 例3． 下图中共有多少个三角形？ 例4． 右图中有多少个正方形？ A B 例5． 数一数图中共有多少个三角形？ A B C D A B C A B D D B C 练习与思考 1．下图中各有多少条线段？ A B C D E F （1） A B C D E F F G H I （2） A B C E F D （3） E F D A B C O 2．下图中有多少个角？ 3．下图中各有多少个三角形？ (1) (2) （3） （4） 4．下图中各有多少个长方形？ (1) (2) (3) 5．下图中有多少个正方形？ 第8讲 分类枚举 小芳为了给灾区儿童捐款，把储蓄罐里的钱全拿了出来。她想数数有多少钱。小朋友，你知道小芳是怎么数的吗？小芳是个聪明的孩子，她把钱按1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元等分类去数。所以很快就好了。 小芳数钱，用的就是分类枚举的方法。这是一种很重要的思考方法，在很多问题的思考过程中都发挥了很大的作用。下面就让我们一起来看看它的本领吧！ 例题与方法 例1．右图中有多少个三角形？ 例2．右图中有多少个正方形？ 例3．在算盘上，用两粒珠子可以表示几个不同的三位数？分别是哪几个数？ 例4．用数字1，2，3可以组成多少个不同的三位数？分别是哪几个数？ 例6． 往返于南京和上海之间的泸宁高速列车沿途要停靠常州、无锡、苏州三站。问：铁路部门要为这趟车准备多少种车票？ 例6．小明有面值为3角、5角的邮票各两枚。他用灾些邮票能付多少种不同的邮资（寄信时，所需邮票的钱数）？ 例7．有一种用6位数表示日期的方法。例如，用940812表示1994年8月12日。用这种方法表示1991年全年的日期，那么全年中6位数字都不相同的日期共有多少天？ 练习与思考 1． 下图中有多少个三角形？ （1） （2） 2． 右图中有多少个长方形？ 3． 用0，1，2，3可组成多少个不同的三位数？ 4． 从北京到南京的特快列车，中途要停靠9个站。在几种不同标价的车票？ 5． 用3张10元和2张50元一共可以组成多少咱币值（组成的钱数）？ 6． 中、日、韩进行四国足球赛。每两队踢一场。按积分排名次，一共踢多少场？ 7． 丽丽有红、蓝、黑帽子各一顶，红蓝、黑围巾各一条。冬天，丽丽每天戴一顶帽子、围一条围巾，有几种不同的搭配方式？ 8． 用例7的方法表示1994年的日期，6位数字各不相同的共有多少天？ 能力测试（一） 一、填空题。（每空5分，共60分） 1.1+2-3+4+5-6+7-8+9+10+11-12=（ ） 2.15+16+17+18+19+20+21+22=（ ） 3.按规律填出□中的数。 （1）3，15，35，63，99，□，195 （2）1，4，9，□，64，169，441 （3）1，3，6，10，□，21，28，36 （4）2，1，4，3，6，9，8，27，10，□ 4．数一数。 A B C D E F G H （1） 有（ ）条线段。 （2） 有 （ ）个长方形。 （3） 有（ ）个角。 （4） 有（ ）个三角形。 5．按照前面两个图形的变化规律，在“？”处画上合适的图形。 ? （1） （2） 二、用简便方法计算下列各题。（每题4分，共20分） 1．478-128+122-72 2．947+（372-447）-572 3．1500012515 4．4235+6135-335 5．7+14+21+28+35+42+49+56+63 三、解答题。（每题5分，共20分） 1．用3个2分币、4个5分币能组成多少种不同的钱数？ 2．某学校乒乓球队员14人,其中女队员6人,现要组成双打混合队去参加比赛,有几咱组队方法? 3.3根火柴可以摆成一个三角形,现如右图摆了一个由许多这种小三角形组成的大三角形,大三角形的每边均由29根火柴摆志,那么摆出这个图形共需多少根火柴? 4.小华、小明、小红参加数学竞赛。赛题20道，规定答对一道题给5分，答错一题扣2分。小华、小明、小红都答完了20道题，小华得了86分，小明得了72分，小红得了65分。他们三人各答错了几道题？ 第9讲 填符号 组算式 祝枝山是“江南四大才子”中有名的人物，他写得一手好字。有一次过年，一个人请祝枝山写了一张条幅：“今年正好晦气，全无财帛进门。”差一点气昏过去，大骂祝枝山是个“大混蛋”。祝枝山不慌不忙，笑嘻嘻地说：“你听我念：‘今年正好，晦气全无，财帛进六。’这是多么好的口彩。“主人一听，马上转怒为喜。 古人的断句，体现了标点符号的作用。数学中的运算符号也能发挥类似的作用。 例题与方法 例1．在下列4个4中间，添上适当的运算符号＋、－、、和（ ），组成3个不同的算式，使得数都是2。 4 4 4 4=2 4 4 4 4=2 4 4 4 4=2 例2．在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的。请你给小明的算式添上括号： 4+284-23-1=4 例3．在下面的数字之间添上运算符号，使等式成立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9=60 例4．在下面算式适当的地方添上加号，使等式成立。 8 8 8 8 8 8 8 8=1000 例5．在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=1995 例6．在下面式子的适当地方添上＋、－、，使等式成立。 1 2 3 4 5 6 7 8=1 练习与思考 1． 在下面的式子里加上括号，使等式成立。 5+78＋124-2=75 5+78＋124-2=20 5+78＋124－2=102 2．在下面的数字之间添上＋、－、、和（ ），使等式成立。 3 3 3 3 3=10 5 5 5 5 5=4 9 9 9 9 9=18 3．把运算符号＋、－、、分别填入下面的○内，使等式成立。 （6○18○3）○（7○2）=12 （6○12○5）○（15○4）=7 4.在下列算式中适当的地方添上＋、－、号，使等式成立。 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6=1992 5．只添上一个加号和两个减号，使下面等式成立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9=100 6．在下列算式中适当的地方添上+、-号，使等式成立。 9 8 7 6 5 4 3 2 1=21 9 8 7 6 5 4 3 2 1=23 第10讲 填数游戏 爱因斯坦是举世文明的大科学家，以发明物理学上的相对论著称。他在成名后，仍继续为德国的《法兰克福报》写稿，给读者提出一些数学问题。下面是爱因斯坦做过的一道题目：如下图所示的几个圆的圆心是4个小的等腰三角形和3个大的等腰三角形的顶点，把数字1～9填入圆圈内，使这7个三角形中每个三角形顶点的数字之和都相等。 这个问题就是我们所说的填数游戏，也就是数阵问题。要想解决大科学家做过的问题，我们得学习数阵方面的一些基础知识。 例题与方法 例1． 把数字1，3，4，5，6分别填在右图中三角形3条边上的5个○内，使每条边上3个○内数和和等于9。 2 例2． 将数字1，2，3，4，5，6填入图中的小圆圈内，使每个大圆上4个数字的和都是16。 例3． 有8张卡片，写有数字1，2，3，4，5，6，7，8，请你重新按下右图进行排列，使每边3张卡片上的数的和等于13。 1 2 3 4 5 6 7 8 例4． 在右图中各圆空余部分填上1，2，4，6，使每个圆中的4个数的和都是15。 3 5 7 例5． 将数字1～5分别填在下图中的○内，使每条线段上3个○内的数字之和相等。 例6． 将数字1～8分别填入下图中的□内，使每一横行、每一竖相邻3个□内的数字和相等。 练习与思考 1．把数字1～9填入下图中，要求每行、每列和每条对角线上3个数的和都等于15。 2．在上图中，只能用图中已有的3个数填满其余的空格，并要求每个数字必须使用3次，而且每行、每列及每条对角线上的3个数字之和都相等。 4 6 8 3 7 5 3．把数字1～8分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上5个数之和都等于21。 4．把数字1，2，3，4填入上图中的小圆圈内，使每条线上3个数的和与每个圆圈上3个数的和都等于12。 5．将数字1～8填入图中，使横行□中的数字和等于竖行□中的数之和。 6．将数字2～9分别填在图中的○内，使每条线上五个○内数的和相等。 1 第11讲 算式谜（一） 小朋友们可能都猜过这样一个谜语，谜面是“空中码头”（打一城市名）。谜底你还记得吗？记不得也没关系，想想“空中”指什么？“天”。这个地名第1个字可能是天。“码头”指什么呢？码头又称渡口，联系这个地名开头是“天”字，容易想到“天津”这个地名，而“津”正好又是“渡口”的意思。这样谜底就出来了：天津。 数学当中也有这样的谜，它是由一些数字与算式构成的，称为算式谜。日本人形象地称之为“虫食算”，即算式中一些数字被虫子咬去了。要想猜出算式谜，也得先分析这些数字和算式构成的“谜面”，再运用一些推理方法打到“谜底”。 例题与方法 例1．将数字0，1，3，4，5，6填入下面的□内，使等式成立，每个空格只填入一个数字，并且所填的数字不能重复。 □□=2=□□□ 例2．将数字1～9分别填在下面9个方格中，使算式成立。 □＋□=□ （1） □－□=□ （2） □□=□ （3） 例3．把数字19填在方格里，使等式成立，每个数字只能用一次。 □□=□□=□□□□□ □ □ 4 + 2 8 □ □ □ □ □ 例4．用数字0～9组成下面的加法算式，每个数字只许用一次。现已写出3个数字，请把这个算式补充完整。 例5． 在下面算式的□内各填入一个合适的数字，使算式成立。 □ 0 0 □ - 5 0 □ 9 1 □ 3 9 练习与思考 □ 8 □ ＋ □ 6 □ 3 □ □ 1 2 8 1．在□里填数使算式成立。 2．在下面算式的空格内填上适当的数字，使算式成立。 □ 4 □ － □ □ 6 6 5 8 □ 1 1 ＋ □ 9 □ □ 8 1 □ （1） （2） 3．在□内填上数字1～9，使算式成立，不能重复。 □□□=□□ □＋□－□=□ 4．将数字0～9填到○内，组成等式，每个数字只能用一次。 ○+○=○ （1） ○-○=○ （2） ○○=○○ （3） 5．将数字1～8分别填在下面两图的空框里，使图中4个相关联的算式都成立。 ＋ = ＋ ︱ ‖ ‖ － = = ︱ ‖ ‖ ＋ = 6．下面算式中，每个方框代表一个数字，问每个算式中所有方框中的数字总和是多少？ □ □ □ ＋ □ □ □ 1 9 9 3 □ □ ＋ □ □ 1 4 9 （1）