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1、精品名师归纳总结10. 葡 萄 沟（学校语文第四册） 其次课时教案设计教案目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文，领会葡萄沟的风土人情。2. 能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好的方，产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情。教案重、难点：重点:知道葡萄沟好在什么的方 , 有感情的朗读课文。难点：感悟葡萄沟是个好的方。教具：多媒体课件教案过程：一播放音乐渲染气氛，谈话导入课题。1. 谈话导入：孩子们，预备好了吗？这节课让我们一起去参观葡萄沟。（板书课题）2. 生齐读课题。3. 师：同学们上节课已经熟悉了生字，现在老师来考考你们，看看你们会读这些词语吗？4. 出示课件，开火车读。5. 齐
2、读多音字。过渡语: 葡萄沟在哪儿？是个怎样的的方？请孩子们自己来读读课文。二整体感知课文。1. 同学自读课文感悟。师: 你知道葡萄沟在什么的方吗 . 新疆吐鲁番 师: 让我们在的图上来看看，吐鲁番在什么的方了 . （出示课件）2. 葡萄沟是个怎样的的方？老师相机板书：是个好的方。师：葡萄沟为什么是一个好的方了 .让我们带着问题走入课文。第一请孩子们看到课文的第一自然段。三讲读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）学习第一自然段1. 指名读。2. 师：葡萄沟出产哪些水果了？（生：五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最宠爱吃的葡萄。）（课件出示不同的水果）生谈感受。过渡
3、语：虽然葡萄沟有这么多的水果，可是人们最宠爱的是 生：葡萄 。既然人们最宠爱葡萄，让我们到葡萄园去看看吧！（二）学习其次自然段1. 齐读其次自然段。2. 师：葡萄种在哪儿？（同学读文后，看图明白“梯田”）3. 师：赶快登上山坡，用你们的慧眼认真瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（同学可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按次序学习） 懂得“茂盛”一词（找近义词） 这山坡上茂盛的葡萄架就像什么？（课件）赶快钻进去感觉如何？（引导同学制造“凉快、凉快、舒适”等词语或句子引导同学带着感受反复朗读）3 用“像”说话。4. 师：到了秋季，透过茂盛的枝叶你发觉了什么？（一大串一大串的葡萄）师: 葡萄有生 : 红的、白的
4、、紫的、暗红的、淡绿的。师：葡萄沟的葡萄就是与众不同，颜色那么多，用一个什么词来形容？ 生：五光十色！（板书：五光十色）师：哪个小伴侣用别的词语来表达？ 生：葡萄五光十色，漂亮极了！生：葡萄光荣夺目，漂亮极了！ 生：葡萄绚丽多彩，漂亮极了！争论：“五光十色”能不能换成“五光十色”？小结：这葡萄串儿这么大，水灵灵的，晶莹剔透，真是漂亮极了！让我们美美的读一读这句话。（课件到了秋季，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、白可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色,漂亮极了。 ）5. 师：葡萄沟不但葡萄许多、很美，连在这里生活的维吾尔族老乡也特别好客。（出
5、示维吾尔族老乡的图片）认真观看，看看维吾尔族老乡在干什么了？ 生：维吾尔族老乡在热忱的款待客人。师：他们用什么来款待客人了？（葡萄）师：从什么的方可以看出他们热忱好客了？（他们准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够）师：让我们一起来读读这句，感受一下热忱好客的维吾尔族老乡吧！6. （课件出示句子）齐读。（板书：热忱好客）（三）学习第三自然段1. 师：葡萄沟年产鲜葡萄 1200 多万斤，吃不了怎么办？葡萄仍有另外一种用途，可以制成 葡萄干 课件展现葡萄干图片。2. 师：那么这里生产的葡萄干到底怎么样了？请在课文的第三自然段中去找一找，用横线勾画出来。3. 生汇报。（鲜、甜）（板书：色鲜味甜）4. 师：我
6、们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？5. 师：葡萄干的味道可真甜吖！想知道葡萄干是怎样制成？6. 师图文结合，介绍葡萄干的制作过程。7. 引导同学用自己的语言说一说葡萄干的制作过程。（四）总结全文。1. 师：葡萄沟的葡萄五光十色，老乡热忱好客，葡萄干颜色鲜，味道甜。葡萄沟真是个（生：好的方）。2. 师：你宠爱葡萄沟吗？为什么？ 指名说3. 师：让我们再一起来夸夸葡萄沟吧！指导朗读课文的最终一句话。四拓展应用1. 师: 我们的祖国山河壮美，我们已经跟随课文知识了日月潭的美景，领会葡萄沟的风土人情，同学们仍想看看其它的方的风光吗？2. 课件展现。五课后延长：不仅葡萄沟是个好的方，我们的家乡绵竹也是个好的方，山美水美人更美！孩子们，下来以后期望你们能更多的明白我们的家乡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10.葡萄沟葡萄五光十色老乡热忱好客葡萄干色鲜味甜是个好的方六板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载