大胜小学残疾儿童送教上门课程教案.doc

.- 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 3 月 2 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向， 教学内容 《认识上下》 教学思路 认识上下方向，有利于儿童更好的生活 教学目标 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重难点 确定物体上下的位置和顺序 教具准备 笔记本 教学过程 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？谁在最下面？ 四、课堂小结 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 3月 10 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向 教学内容 《认识前后》 教学思路 情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知 教学目标 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 教学重难点 1、前与后的位置与顺序。 2、学生前后空间观念的培养。 教具准备 笔记本 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ 三、课堂小结 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 20 19 年 3 月 15 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 不会基本的数字书写及意义 教学内容 《1――5的认识及书写》 教学思路 通过日常生活中事物的数量，初步建立数感， 教学目标 1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感， 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重难点 会写1――5各数，初步建立数感。 教具准备 小棒、笔记本 教学过程 一、导入： 出示主题画： 二、主动探索：认识1―――5各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？ 　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）请你拿出1根小棒 2、认识2 　　（教学方法同上） 3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的 师：象这样的，就可以用数字3表示。 （2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识4、5 　　（教学方法同上） （二）出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ 　　　　（学生表示，教师板书：1） 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 　　　　　板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 　　　　　板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 　　　　　板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 　　　　　板书：5 　板书：1、2、3、4、5 问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？ （三）、教师说，学生操作 1、请你伸出4个手指头　2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。 三、教学写数字1――5 1、教师教拿笔姿势 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 20 19 年 3 月22 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 通过前面两次的送教，对方位有一定的感知 教学内容 左 右 教学思路 源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。 教学目标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点 1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 2、“左右”的相对性。 教具准备 笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 教学过程 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 4、揭示课题 师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右） 师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 二、玩学具，理解左边和右边 1、摆一摆 师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2、数一数 师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数 师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 三、解决问题，增强应用意识 1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗？ 小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 2、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 3 月 30 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 了解了1-5，有了一定的数字概念 教学内容 6和7的组成 教学思路 通过学生动手操作，亲历知识的形成过程 教学目标 1、认识6和7的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重点 掌握6、7的组成。 教具准备 苹果，笔记本 教学过程 一、引入 二、新授 1、出示苹果和人像挂图 老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？ 学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。 3、7的组成 刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？ 汇报分法，师板书分法 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？ 2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 4 月 5 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。 教学内容 认识人民币 教学思路 生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。 教学目标 1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。 2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。 3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重难点 培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。 教具准备 各类人民币 教学过程 一、 去往小商店，观看其他人是如何购买物品 二、 观看旁边的数字是什么意思 三、 找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同 四、 实践操作购买物品 五、 懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开 六、 操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 4 月 8 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 喜欢小狗，爱和小狗玩耍 教学内容 画一只小狗 教学思路 从生活入手观察，边画出相应的部位 教学目标 1. 能够画出一只小狗 2. 感受线条的魅力 教学重点 用线条画出一只小狗 教具准备 铅笔，彩色笔，绘画本 教学过程 1. 带学生观察小狗 2. 仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状 3. 再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位 4. 让生观察简笔画的狗，对比像不像 5. 师带领学生画 6. 上颜色，由学生自主选择颜色 7. 生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 4 月 8 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位 教学内容 用电安全 教学思路 从家用电器入手 教学目标 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、懂得不安全用电的危险性 教学重难点 解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。 教具准备 插座、笔记本 教学过程 出示插座，向生介绍有关知识。 　 （1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。 　　（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。 　　（3）引导幼儿观察幼儿用书， 使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。 课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。　 在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 4 月 19 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 已经能分辨出1-7，并能手指表示 教学内容 认识8-9 教学思路 从生活入手，了解8-9的构成和意义 教学目标 1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。 2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8和9的序数含义。 教学重点 知道8和9的含义。 教学难点:8和9的基数和序数的区别。 教具准备 小棒 教学过程 .游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示 1.我们今天就来认识一下数字8和9. 2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花， 8个同学和1位老师，9只蝴蝶） 3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木 师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献 师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学 校做贡献，让我们一起努力，好吗？ 3. 课件出示计数器 师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。 师：老师现在拨了几颗了？ （板书：7<8,8>7,8<9,9>8） 4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。 5. 课件出示直尺图： .师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友， 师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。 10写法 师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。 那老师就来教怎么写数字8和9. 看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。 8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的， 8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟 着老师写。 师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？ 9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下 面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 4月 26 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 对数学没有概念，不会书写汉字 教学内容 认识0 教学思路 从生活入手，了解0 的意义及字形 教学目标 1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。 2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。 教学重点 1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。 2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。 教具准备 笔、纸、苹果 教学过程 1. 在纸上写一个0 2. 0表示没有 （1） 把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0 （2） 把桌面上的东西全部拿走，这就是0 3. 去寻找0，那些地方出现0 4. 0表示起点 （1） 温度计上的0；电子表上的0； 5. 正确书写0 （1） 抓笔姿势 （2） 描红 （3） 动笔在本子上书写 （4） 批改，指出那些好那些坏 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 20 19 年 5 月 3 日 教学内容： 葡萄 教学目标： 1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。 2、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。 教学方法： 讲授法 教学重点： 学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状。 教学过程： 1、出示一串葡萄。一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形） 2、讲解、示范。 3、学习用手指画葡萄。 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年5月10 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差 教学内容 洗手 教学思路 了解洗手的重要性，通过师 的示范下能正确洗手 教学目标 １、 通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法； ２、 养成良好的生活卫生习惯。 教学重难点 了解洗手的必要性及洗手的正确方法； 教具准备 肥皂、笔记本 教学过程 （一）理解故事《小花猫生病了》 观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病 （二）学习洗手 １、 洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干 ２、 师示范 ３、幼儿按洗手顺序进行练习。 　　4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。 　（三）结束评价 　　１、 教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯； 　　２、 表扬 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 5月19 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字 教学内容 学会写自己的名字 教学思路 不断的模仿、记忆 教学目标 1、 能够正确写出自己的名字 2、 记忆字形 教学重点 记忆字形 教具准备 卡片 教学过程 一、 告诉她这是的她的名字 二、 学习“卢” 1. 笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺， 2. 生自己模范书写 3. 描红 4. 动笔书写 三、 学习“结” 步骤如上 四、 学习“玲” 步骤如上 五、 何佳琪三个字一起模仿写 六、 记忆字形 七、 默写 八、 建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆 大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019 年 5月 24 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力 教学内容 整理房间 教学思路 先示范再自主练习整理 教学目标 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 教学重难点 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 教具准备 教学过程 一、 按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等 1、 师动手教生叠衣服 2、 生跟随练习 3、 自己整理 4、 师把相同类型的物品放在一起 5、 把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理 6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生 大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019年 5 月31 日 送教对象 何家淇 年级 8 残疾类型 脑瘫 送教对象 基本情况 智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯 教学内容 交通安全《红绿灯》 教学思路 游戏反复记忆，形成惯性 教学目标 1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。 教学重点 了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性 教具准备 红绿灯模型 教学过程 一、观看儿歌《红绿灯》 二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。 （1）教师：马路上有什么？ （2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？ 三、认识斑马线，行人通过的标志 知道红灯停、绿灯行的规则 四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 做个游戏。 1. 生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办 2. 红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向 五、反复进行游戏 六、观看录像：上面的人都做对了吗？ 七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习 “送教上门”教案 2019年 6 月7 日 教学内容： 认识五官 教学目标： 1. 了解五官的名称和位置 2. 了解五官的作用 3. 培养学生的观察能力和语言表达能力 4. 培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯 教学方法： 讲授法 教学重点： 1. 了解五官的位置和作用 2. 爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯 3. 提高学生的观察能力 教学过程： 1、 出示五官的图片，让孩子认识五官。 2、 找出自己的五官在哪里。 3、 告诉孩子五官的作用。 4、 游戏：给洋娃娃贴五官。 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019年 6 月14 日 教学内容： 小星星 教学目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；　　 3 、激发孩子对歌唱表现的兴趣。 教学方法： 讲授法 教学重点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 教学过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、欣赏歌曲，理解歌词； 欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛。 三、和老师一起运用跟着录音带学唱 1、结合手势动作，提示孩子说歌词； 2、结合手势动作，鼓励孩子大胆的跟着录音唱； 3、和老师一起唱； 4、孩子随着节奏做动作 珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案 2019年 6 月21 日 教学内容： 头发 肩膀 膝盖 脚 教学目标： 1、通过敲击乐器培养孩子的合作意识。 2、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和孩子的身体。 3、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 4、培养孩子 跟老师同伴一起游戏。 教学方法： 讲授法 教学重点： 能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 教学过程： 1、教师与孩子一起听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 2、出示图片，请孩子认识身体器官。 师：孩子，刚才我们听了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请孩子在老师的图片上找到这些器官好吗？ 师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！ 师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？(教师引导孩子想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？) 孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟孩子一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的孩子好吗？ 3、打击乐器。 4、教师与孩子一起听音乐演奏。