《鄂教版八上《黄河颂》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版八上《黄河颂》学案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案黄河颂课题：黄河颂课型：新授课时：两课时主备人：宋新蕊审核人：宋新蕊时间： 学习要点：1、训练与提高同学有感情的朗读诗歌的才能。2、在诵读中进一步培育同学的爱国情感和民族的骄傲感。重点难点：有感情的朗读诗歌，懂得诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的内涵。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.给以下加点字注音山巅（ din）澎湃（ png pi）狂澜（ l n） 宛转（ w n）屏障（ png zhng）培育（ b）滋长（ z）2.说明以下词语山巅：山顶澎湃：形容波浪相互撞击狂澜：
2、庞大的波浪宛转：曲折流转屏障：像屏风那样遮挡着的东西培育：比如培育滋长：生长3.查找资料，完成练习（1）黄河颂的作者光未然 作曲 冼星海（2）黄河大合唱共有8 个乐章， 分别是 黄河船夫曲 、黄河颂、黄河之水天上来 、黄河对口曲 、黄水谣、黄河怨、保卫黄河 、怒吼吧，黄河 。4、查找资料，明白写作背景黄河大合唱是闻名诗人光未然为协作音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938 年，抗日战争全面爆发以后，日本入侵者的铁蹄践踏着华北大的。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 很多进步作家、 艺术家纷纷通过自己制造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热忱。诗人光未然1939 年到达延安后创作
3、了组诗黄河大合唱 。诗中雄奇的想象与现实图景交错在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，唱歌苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映出中华民族英雄儿女抗战的真实场面。5.查找关于黄河的闻名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒 ）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四 ）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词 ）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼 ）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上 ）二、检查导入1.情境导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
4、 -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们到过黄河吗？（生回答） 我们现在就来看看黄河。 （出示黄河资料）这就是黄河， 1938年 9 月，我国闻名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感叹不 已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。黄河大合唱 是闻名诗人光未然（张光年） 为协作音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，黄河颂是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词。2.听写生字词3.指名同学朗读三、学习
5、研讨（一）细读课文，理出文章思路，整体感知全诗共两节。第一节（朗诵词） ：这是诗的序曲，诗人以呼告的手法，直接称读者为“伴侣”，开宗明义的说出了要“歌颂黄河”的主题歌颂中华民族的宏大和顽强。其次节（歌词） ：这是诗的主体。由“望”进入“颂”的阶段，赞颂黄河，并号召全国人民学习黄河精神。此节可分为三层。第一层（从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”）：“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇美丽的想象。着眼于黄河形象的呈现。其次层（从“啊！黄河”到“伸出千万条铁的臂膀”）：“颂”黄河。先歌颂黄河对中华民族的宏大奉献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最终歌颂黄河鼓励着中华民族。第三层（从“我们宏大的精神
6、”到结尾）：“学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。（二）精读课文，尝试解决以下问题课文歌颂了黄河的什么了？我们来读课文，看歌词。1、诗人在歌词前仍加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？明确：朗诵词。铺垫、概括、总起、提示的作用。同学齐读，体会作用，留意在文中能起到关键作用的词、句要加强语气。2、歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气概？哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神？（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气概的的方。读出它的英雄气概（指名读） 问：在哪些词句上我们需要特殊的留意，把它读好？明确：“望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “浊流宛转，结成九曲连环”
7、小结：我们要读好诗歌，肯定要读好关键词句。（生齐读）（2）最能表达诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些？ 明确：三个“啊，黄河”（3）“三个啊，黄河 ”读法是不是一样处理的了？为什么？明确：第一个“啊，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。其次个“啊，黄河！ ”应读的顽强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！ ”应读的高亢激扬（重点词：臂膀）。最终两句“像你一样宏大顽强！”号召我们向黄河学习，布满战役决心，要读的铿锵有力。指名同学朗读，评点。齐读，提示：语气逐步加强，感情逐步加深，深情、坚决、激扬，读出变化！3、总结读好诗歌的方法：懂得内容、体会感情、抓住关键词句。4、分角色朗读。5、结合时代背
8、景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？明确： 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大顽强的精神，保卫黄河，保卫中国）（三）品读课文，体会诗歌的写作特点1. 综合运用多种修辞手法，气概磅礴。作者在诗中综合运用了反复、比如、拟人等修辞方法， 热忱赞扬了黄河， 如
9、把黄河比如为 “中华民族的摇篮” ，是黄河培育了世代炎黄子孙。把黄河比如为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在的理上的战略位置，也写出了黄河的宏大顽强精神对民族精神的有效防护，修辞的运用，更好的表达了黄河的气概及其对中华民族的宏大奉献。2.明快雄健，节奏鲜明。歌词以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落有致，形成了自然和谐的韵律。同时，非常留意刻画黄河形象，留意营造歌词的画面之美。3.实写与虚写相结合，客观与主观相融合，给予自然之物以情感，表现出震动心灵的精神力气。四、迁移提高训练点：仿写要求：自由选定最观赏、懂得最深刻的片段仿写几句话歌颂黄河。五、反馈检测1给加点字注音。澎湃（ pi
10、）狂澜（ ln）屏障（png）一泻万丈（xi ）2.挑选恰当的词语填在括号里。（1）黄河以它英雄的气概，/（ A ）在亚洲的原野。/它（ C ）出我们民族的精神。A. 显现B.涌现C.表现D. 出现（2）听见黄河的涛声，我们的脑海里就（D ）出那滚滚的波浪， （ B ）出很多可歌可泣的英雄故事。A. 显现B.涌现C.表现D. 出现3.以下诗句朗读停顿划分有误的哪一项（D ）A. 它 /表现出 / 我们民族的精神B. 我/站在 /高山之巅C.掀起 /万丈狂澜D. 你是中华民族/的摇篮4.课内阅读阅读课文的“歌词”部分，完成以下问题。（1）全诗的诗眼是什么？ 明确：宏大顽强（ 2）品尝诗歌重在朗读
11、，请说说“我站在高山之巅， /望黄河滚滚， /奔向东南”一句的朗读技巧。明确：这句总领下文，因此停顿要稍长。留意重点词语“望” “奔”的重读，表现黄河的气概。（3）“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，此句从的理的角度讲，有什么含义？此句运用了什么修辞手法？有什么作用？明确： 黄河南北两岸支流众多。比如。把黄河比如成巨人，形象的呈现出了黄河势不行挡的雄壮气概和力气。（4）这首诗一连用了十个“你”字来称呼黄河，假如换成“她”“它”可以吗？为什么？明确：不行以。用“你”表示面对面的说话，使感情抒发得更直接、热闹、迫切。5.课外阅读长江之歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师
12、精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，培育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。你向将来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，浇灌花的国土。你用磅礴的力气，推动新的时代。我们赞扬长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀。1.揣摩以下句中加点词的含义。 你用健美的臂膀，挽起高山
13、大海。明确：“臂膀”指长江主干及其支流。2.歌词表达了作者怎样的思想感情？明确： 表达了作者对长江的赞扬和依恋，说明中华儿女将发扬长江的宏大精神建设祖国，迈向新时代。3.比较课文黄河颂与长江之歌，说说这两首诗有什么内在联系。明确：两首诗都运用了拟人的修辞手法，黄河颂呈现了巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。长江之歌热忱赞扬长江培育中华民族的高大形象。两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热忱豪迈。 4.默写出两句有关长江的古诗文名句。示例：孤舟远影晴空尽，惟见长江天际流。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载