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1、2022培优工作计划合集八篇培优工作安排 篇1提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。制定目标：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在70分左右，并帮助老师实施辅困工作，帮助后进生取得进步。辅困对象能根据老师的要求做
2、好，成果有肯定的提高，特殊是应对语文考试的实力。制定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达实力，堂上创建情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一后进生的一帮
3、一方式。3请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习困的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是困等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他
4、们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我恒久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。培优工作安排 篇2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助学困生取得适当进步，让学困生在老师
5、的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的视察我发觉本班学生阅读实力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培育学生自主学习的习惯。三、培优辅差目的、要求：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举
6、荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优、辅差对象：培优对象：刘甜甜、刘妍;辅差对象：刘欢、吴永生。五、方法措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、
7、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。培优工作安排 篇3一、学生状况：通过活动，大多数学生都有肯定的活动实力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培育学生的合作意识、竞争实力等。使跑、跳、扔的实力在活动中得到增加。但仍有部分学生身体不好，不主动参与熬炼。针对这一状况，如何增加学生的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工
8、作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做安排如下：二、教学目标：1、协作体育课中学到的基本技能技巧，并进一步娴熟驾驭。2、通过一些有意义的嬉戏，绽开体育活动。3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的学问，达到熬炼身体的目的。4、活动熬炼学生的吃苦精神和坚毅的毅力，培育学生的集体主义观念、合作实力以及竞争意识。三、详细措施1、激发体育爱好。爱好是最好的老师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟的活动，让学生有充分的时间进行体育活动，切
9、实达到活动的目的。3、抓好个别辅导，让个别身体素养差的学生驾驭各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和熬炼。4、发扬团结精神，使每一个学生 的潜能得到最大限度的发挥5、常常和班主任探讨有关早操和课间操的问题6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。7、每天课间操让学生在老师的指导下，让学生自由参与体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育熬炼和胜利的欢乐。8、学生训练课的内容、形式、节奏等支配，要求形式多样，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与爱好。9、训练必需以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教化结合起来，有意识地在教学训练过
10、程中，培育学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战动身，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培育，为中考打基础。四、辅导内容刚好间1、培优1）内容：篮球田径2）时间：每周一、三大课间2、辅差1）内容：身体素养熬炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。2）时间：每周二、四、五大课间培优工作安排 篇4一.指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、“培优补差”工作措
11、施1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、
12、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。三、在培优补差中留意几点：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花 大力气。
13、.优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。培优工作安排 篇5随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优
14、生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优补差工作安排。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析本班共有学生40人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如馨怡、彭
15、怡欣、张豫、彭云栋、晏晶晶、邱新宇、糜子怡、邓凤仪等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如彭振梁、刘雨金、彭自强、段泽钟、温志阳、彭凤、彭鑫峰、彭平安等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培育内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是
16、细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或举荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1.帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的
17、是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2.教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3.削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普
18、遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4.、坚持不懈地关爱后进生。（1）多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、详细措施1.仔细备好每一次培优辅潜
19、教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2.加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3.搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.依据学生的个体差异，支配不同的作业。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。11采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜
20、样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。12充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。五、优、潜生名单优生名单：差生名单：培优工作安排 篇6一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，经一部巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优安排要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作实力，并帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。二、指定目标在本学期中，培优对象能按安排提高读、说、写
21、的综合实力，成果稳定在90以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定量的提高。三、指定内容培优主要是是学生每个学问点都得到落实和巩固，还要接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。 辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细措施培优对象：丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x， 刘丰x（1）、培
22、优措施1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2、利用课余时间进行辅导，落实每一个学问点；3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增加语感；4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作实力。5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。6、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。补差对象：郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x（2）补差措施1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母起先，要求会都背写；对于差生的单词
23、听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并刚好赐予激励。2、实行激励机制。对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。3、充分了解差生现行学习方法，赐予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。4、必要时与家长取得联系，帮助解决差生的学习问题。总之，对于差生要抓反复，反复抓，平常要多沟通，多激励，多关切，多辅导；二对于优生要严格要求，留意骄躁状况出现，要刚好处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。培优工作安排 篇7一、指导思想本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生
24、抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，整体提高本班的教学质量。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。我对三年级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确相识孩子们的特点，以便有针对性地进行教化辅导。其次，明确学习习惯的培育将使学生终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。二、学情分析依据上学期本班学习状况，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占36%，学困生占10%。基于以上状况找寻根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。学习困难学生通
25、常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。其中家庭教化因素是造成学生学习困难的一个突出因素。我班农夫工子女较多，父母多忙于生计，切父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导实力。三、主要措施由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，针对造成学习困难的缘由本学期我着重从以下几个方面入手。1、培育良好的学习看法正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较主动的看法，克服困难，坚持学习。所以在激发学生爱好的同时，要注意学生学习看法的培育。2、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有
26、一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供应自我表现的机会，对学生进步刚好激励，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。3、激发新奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的新奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。精
27、制教学课件，以多媒体教化装备的运用吸引学生。4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教化措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用课堂上、下午两节课后对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。5、提倡主动激励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年指责声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、悲观、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我
28、们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，激励他们抬起头来走路。因此，要敬重学生的人格，重视学生的存在，同等对待每位学生，常常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也刚好确定和表扬，进步大的还要嘉奖。培优工作安排 篇8一、指导思想不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，主要
29、目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。二、学生状况分析本班46人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担当班干部能起到较好的模
30、范带头作用，但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，
31、写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：依据学习进程和学生状况定人。五、主要措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。