大学生入党动机的调查报告.doc

,. 大学生入党动机调查报告 一、调查的目的 本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。 二、调查的对象、方法与内容 1、调查对象 大一到大二的同学 2、调查方法与内容 本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份）。 三、调查内容 1你的性别？ A男 B女 2你现在是哪个年级学生？ A大一 B 大二 C 大三 3 大学期间，你对入党抱什么态度？ A很想入党 B想但是不强烈 C不想 D入不入党无所谓 4 你对党的历史了解吗？ A非常了解 B大概了解 C不怎么了解 D 一无所知 5你对大学生入党的条件了解吗？ A很了解 B大概了解 C不怎么了解 D 一无所知 6你觉得入党难吗？ A很难 B不难 C不知道 7你对党的会议（比如十八大）的关注程度如何？ A经常关注 B偶尔关注 C不关注 8 假如你想入党，你是受什么影响申请入党？ A 家人的意愿 B 先进党员的先进事迹 C 国家的需要 D自己的意愿 9你对周围同学写入党申请书有什么看法？ A追求共产主义信念 B 追求高尚人格 C现实利益的追求 D给自己学习成才创造一个良好的环境 E其他 10你的入党动机是什么？ A因为大家都申请，自己不申请就太落后了 B入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定 C是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以更好的找工作可以 D是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。 11你参加过什么样的党前教育？ A上党课 B观看中国共产党的纪录片 C阅读党报党刊，浏览党建网页 D没接受过任何教育 12 你希望学校开展怎样的入党前教育？（选两项） A开设党课 B 开展与党有关的文体活动 C外出参观 D与党员座谈 四、调查分析 在我们的调查中，3/5男生，2/5女生，而且大一到大四的学生都涉及到，所以基本上做到随机普遍性。 积极方面 1， 在被调查的人中大部分都是团员以上的身份，甚至还有党员，这个说明大学生当中 有相当一大部分人是向党组织积极靠拢的。 2， 在调查的人群中，绝大部分大学生还是非常希望能够加入中国共产党，这也侧面说 明了我们党是一个优秀的集体，是大学生希望靠拢的组织。 3， 超过半数的大学生能够按照自己的意愿争取入党，而不是其他因素影响其入党意 愿。 4， 有不少同学对于入党是为了更好的为了追求高尚人格，为了给自己学习成才创造良 好的环境，这些都体现了当代大学生积极向上的一面。 5， 大学生所接受的党前教育基本上都是党课，说明学校学院对于这方面组织的不错。 不足之处 1， 即使大部分学生想加入中国共产党，但是还是有很多同学对于党的历史，对于入党 的条件不了解，只是处于一种模糊概念的状态。 2， 作为当代大学生，应该时刻关注党的动态，但是很多人对于党的会议只是偶尔了解， 这远远不够，需要好好改正。 3， 对于入党动机，当代大学生的入党动机各色各样，为了荣誉，为了政权，为了个人 的私利，为了理想，这几个选项选的人数基本上平分，这反映了一个很严峻的问题，我们大学生入党的动机不纯，太功利化，必须要端正态度，认真对待这个问题。 4， 对于党前教育，大部分人都是通过党课学习，对于浏览党建网页，阅读党报党刊等 等都不太热心，不太主动，这个问题需要大学生本身努力积极主动去接受党的教育。 大学生入党动机的深层因素和现实背景 如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。 入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果；通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素： 1．社会环境因素： 社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形 塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。 2．当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节： 在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在： （1）由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。 （2）理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。 （3）集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。 （4）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。 五、解决问题以及建议 1，大学生应该积极主动去了解党的历史，入党的条件，学校或者学院有条件的话可以开设一个党员书籍阅览室，或者印发党报党刊，这样对于入党有意愿的同学可以更好地了解党的各方面知识。 2，为了更好地对大学生开展入党前教育，我们建议开设党课是必要的，但是如果能开展与党有关的文体活动，外出参观有关党的文化地区，这样大学生不仅能在党课上接受到党的理论知识，更能在有意义的文体活动或者外出参观上面了解到有关党的知识 3，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。 4、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。 共青团是党的助手和后备军， 团的组织生活是否正常， 对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。 当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化， 举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。 5、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。 六、结语 综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。