图形创意课程规范标准.doc

.- 《图形创意》课程规范（讲授、讲授+实验、实验、实习） 课程号 BX0941044 课程名称 图形创意 课程英文 名称 Graphic Creativity 总学时数/周数 64/16 学分 4 讲授学时 40 实验 学时 24 实习周数 开课单位 艺术学院 适用专业 视觉传达艺术设计 环境艺术设计 课程类别 专业基础课 修读方式 必修 先修课程 平面构成 电脑软件1 考核方式 本课程考核方式为考察： 平时成绩（20%）+期末成绩（80%） 平时成绩：课堂练习+课堂出勤 期末成绩：命题设计方案5张 提交课上练习一份，期末作业一张，期末其中包括5张创意图形设计，同构图形一张，异构图形一张，重构图形一张，结构图形一张，模仿图形一张。 评分标准: 优（100-90分）：表现明确突出，有独特的图形形式，图形整体美观； 良（89-80分）：较好的表现内容，有一定图形形式，图形整体较美观； 中（79-70分）：能够表现内容，设计形式较合理，能够把握图形的整体样式； 及格（69-60分）：基本表现主题，设计形式一般，基本把握图形的整体样式； 差（59分以下）：主次内容表现混淆，设计形式不明确，缺少形式感，整体样式较差。 教材及主要教学参考书 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 《图形创意与表现》重庆大学出版社作者：罗胜京 课程简介 本课程属于专业基础课程，为专业课程打下坚实的基础。它的先行课程为基础课程，其中包括平面构成等，后续课程涉及视觉传达专业的各个课程比如招贴设计，包装设计，书籍装帧设计等。图形创意是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。 能力培养任务 培养图形设计能力及创造性思维 一、课程概况 二、课程知识、能力体系 《图形创意》课程知识（能力）体系 序号 知识单元描述 知识点 对应能力 学时 要求 第一章 概述 图形的定义 整体了解 4 了解 图形传播的起源及变革 整体了解 4 了解 图形设计的价值和意义 整体了解 1 了解 第二章 图形设计的构成要素与设计原则 图形设计元素 应用能力 6 熟悉 图形设计原则 应用能力 1 熟悉 图形的特征 1 熟悉 第三章 图形创意的应用 图形设计在广告设计当中的应用 概念理解 1 熟悉 图形设计在书籍装帧设计当中的应用 概念理解 1 熟悉 图形设计在包装设计当中的应用 概念理解 1 熟悉 图形设计在标志设计当中的应用 概念理解 1 熟悉 第四章 图形的创意思维 图形创意思维的概念 概念理解 4 熟悉 图形创意思维方式 概念理解 6 熟悉 第五章 图形创意表现形式与手法 同构 应用能力 28 掌握 异构 应用能力 1 掌握 重构 应用能力 1 掌握 结构 应用能力 2 掌握 模仿 应用能力 2 掌握 寓意 应用能力 2 掌握 第六章 图形创意的联想 联想与想象 掌握 2 掌握 三、教学内容及基本要求 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：40课时 第一章 形及图形概述（8课时） 教学目的 和要求 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。了解图形创意的概念，范畴。通过图形创意的概念了解图形创意的特点，从而进一步加深对创意图形概念的理解。 重点和难点 重点：图形的基本概念 难点：图形设计的价值和意义 “三基”分析 基本知识：图形创意的概念起源 基本理论：图形创意是意向设计 基本方法：形与形的组合 教学内容与 学时分配 1、图形的基本概念（2课时） 2、图形传播的起源及变革（2课时） 3、图形设计的价值和意义（2课时） 4、现代图形的设计观念 （2课时） 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法、对比法。 教学手段：板书配合多媒体 本章思考题 图形设计的价值和意义。 主要 参考资料 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 备注 制定者： 第二章 图形设计的构成要素与设计原则（8课时） 教学目的 和要求 认识图形设计的基本元素，发现各种简单的痕迹和图形中显示出的不同内涵，接着进一步研究如何利用独立的符号元素表达具体的意义。 要求学生掌握图形设计的原则并在设计图形时能够熟练地应用。 重点和难点 重点：图形设计元素 难点：图形设计原则 “三基”分析 基本知识：点线面在图形设计中的应用。 基本理论：图形设计要遵循设计原则。 基本方法：利用设计元素依照设计原则设计图形。 教学内容与 学时分配 1、图形设计元素 （3课时） 2、图形设计原则 （3课时） 3、图形的特征 （2课时） 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学结合图例。 本章思考题 1、点、线、面联想练习。 2、一个命题的相似联想，相关联想，相反联想，因果联想练习。 主要 参考资料 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 备注 第三章 图形创意的应用（8课时） 教学目的 和要求 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 重点和难点 重点：图形的基本概念 难点：图形设计的价值和意义 “三基”分析 基本知识：图形创意在各个领域的应用。 基本理论：图形创意应用于平面设计的各个方向。 基本方法：不同的载体需要不同的图形表现形式。 教学内容与 学时分配 1、图形设计在广告设计当中的应用 （2课时） 2、图形设计在标志设计当中的应用（2课时） 3、 图形设计在包装设计当中的应用 （2课时） 4、 图形设计在书籍装帧设计当中的应用（2课时） 教学方法与 教学手段 教学方法：多媒体教学，运用讲授法、讨论法。 教学手段： 本章思考题 图形设计的价值和意义 主要 参考资料 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 备注 第四章 图形的创意思维（8课时） 教学目的 和要求 图形创意思维是综合运用多种思维方式,具有独创性的高级思维活动运用良好的思维方式进行创意,就会使设计思维活跃.创意层出不穷,从而获得富有创造性的图形。要求学生们应积极探索各种创意方式，才能使自己的思路通畅。要在理解和掌握思维创意的基础上，在创作过程中，从不同角度展开想象，强化对各种思维方式的运用，寻找创意点，并综合运用各种思维方式，进行有独创性当然图形创意。 重点和难点 重点：图形创意的思维模式 难点：创意的产生 “三基”分析 基本知识：图形创意的 基本理论：图形创意来源于对生活细致的观察和想象。 基本方法：联想和想象 教学内容与 学时分配 1、图形设计在广告设计当中的应用 （2课时） 2、图形设计在标志设计当中的应用（2课时） 3、 图形设计在包装设计当中的应用 （2课时） 4、 图形设计在书籍装帧设计当中的应用（2课时） 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学、板书。 本章思考题 利用发散思维进行眼睛的创意设计（2个12*12见方图形）利用收敛思维进行动物的变化设计（12*12见方图形）利用逆向思维进行动物的创意设计（2个12*12见方图形）图形内容不限，自由发挥，但要体现其表现思维 主要 参考资料 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 备注 第五章 图形创意的应用（8课时） 教学目的 和要求 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。学生了解图形创意可以应用在哪些领域，以及个领域中的图形设计都有什么样的特点和属性。 重点和难点 重点：图形的基本概念 难点：图形设计的价值和意义 “三基”分析 基本知识：图形创意在各个领域的应用。 基本理论：图形创意应用于平面设计的各个方向。 基本方法：不同的载体需要不同的图形表现形式。 教学内容与 学时分配 1、同构创意图形 (1课时) 2、异构创意图形 (1课时) 3、重构创意图形 (2课时) 4、解构创意图形 (2课时) 5、模仿创意图形 (2课时) 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学，板书。 本章思考题 图形创意的技巧方法是什么？ 主要 参考资料 《图形设计》中国青年出版社作者：王志俊 备注 实验教学部分（按实验先后顺序填写）学时：24课时 实验项目名称 通过同构图形、异构图形、重构图形、解构图形、模仿图形的5种表现形式，创作5个12*12见方图形，要求每个图形符合表现形式，图形内容不限。 实验类型 综合性 实验教学目标与技能要求 了解与掌握图形语言及图形创意的表现形式与手法,对几种代表性的表现形式作深入的分析和破解.是学生在考虑采用何种表现形式时,要对设计的创意与表现内容进行认真的理解和分析,根据内容选取最佳的表现形式,表达自己的创意.探索图形表现的形式与方法,有助于掌握图形创意表现的组织规律,使之对图形表现由感性认识向理性认识飞跃,只有经过深思熟虑、认真组织的图形才能与创意思维相映生辉。在设计表现，充分发挥想象性思维的创造力，利用各种形式的有机结合，将想象和意念想象化、视觉化、创造出具有原创性意义的新颖有趣的视觉形象。 重点和难点 重点：掌握5种图形创意技巧 难点：区分同构和异构 实验内容与学时分配 1、同构创意图形 (4课时) 2、异构创意图形 (5课时) 3、重构创意图形 (5课时) 4、解构创意图形 (5课时) 5、模仿创意图形 (5课时) 分组情况 个人独立完成实验任务 主要仪器设备 素描纸、铅笔、电脑 主要实验材料及低值易耗品 纸、铅笔、橡皮、彩铅等 制定者：