《2022年浅谈初中语文教学中的阅读教学 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浅谈初中语文教学中的阅读教学 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 4 浅谈初中语文教案中的阅读教案（汇英中学语文组：李加勇）内容摘要：阅读教案是整个语文教案流程中的重中之重，是提高学生语文能力和素养，提高学生综合素质的重要途径。如何激发学生阅读的兴趣，教会学生阅读理解的技能，培养学生爱读书多读书的习惯，具体要怎么做，该怎样去做，是每个语文老师应该共同关注的问题。关键词：阅读教案、兴趣、习惯、课堂、课外学会阅读，对于初中生来说，是学好语文所必须具备的一项基本功，是学习、吸收语文知识所不可缺少的能力。引导学生学会阅读，对于老师来说，是提高学生语文素养，提高学生综合素质的重要途径。因而，阅读教案在语文教案中占有极其重要的地位。作为语文老师，要做好阅读教案工
2、作，不仅需要自身有扎实的功底，而且还要注意掌握适当的教案方法，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，并培养他们主动阅读的良好习惯。此外，在努力提高学生的阅读理解能力的同时，还要加强对学生口头表达能力和实际写作能力的锻炼。将阅读变成学生陶冶情操、塑造品格以及锻炼综合能力的良好平台，让学生透过优秀的文学作品，去品读生活，感悟人生，书写未来。以下是我在实际教案中的几点浅显体会，与大家共同探讨，希望各位能给予建议和指正。一、制定合理的教案方法，激发学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对阅读产生浓厚的兴趣，才会主动参与到阅读教案中去。怎样才能激发学生阅读的兴趣，这需要老师勤于观察，摸清学生的学习底子，了解学生
3、的喜好，由浅入深，循序渐进；善于思考，制定合理的教案方法，因材施教，分层教案，让每个学生都乐学、爱学、会学。 1，老师要善于设置情景，以情动人，打开学生心灵的门窗。课堂上，老师要用饱含深情的话语去感染学生，从而引起学生心灵深处的共鸣，激发学生继续阅读的兴趣。例如学习流沙河的理想这篇课文，老师围绕人生理想这个话题设计相应的导语，让学生随着老师的话语，展开想象，体会各种理想对人生的影响，使学生对课文的感情基调有了形象化地理解；在教案过程中，老师用自然大方的仪态、亲切动人的眼神、抑扬顿挫的话语、壮怀激烈的热情去感染精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
4、 -第 1 页，共 4 页2 / 4 学生，去调动学生学习的积极性，使学生能够很快地融入到课堂知识中去。师生之间的交流、学生对作品的体会、学生与作者心灵的对话，把课堂上的阅读教案变为情感交流的活动载体。学生从阅读中得到感悟，情绪得以调动，也就自然喜欢上我们的课堂。当学生有了学习的热情，就会更加投入地去学习课文，我们的教案也就会事半功倍。2，要加强学生在阅读教案中的主体地位和教师的引领指导作用。阅读教案应在老师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨。在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等体现阅读理解能力和水平的实践环节上，要求学生能够运用自己积
5、累的阅读技巧，针对不同题材和体裁的课文（文章）进行自主探究和问题解答。要让学生领会无论哪种题材和体裁的课文（文章），都要特别留意开头、文中、结尾重点的语句，如：开篇点题、总领全文、承上启下、埋下伏笔、升华感情、照应开头以及文章的文眼（中心句）等词语和句子。因为在某种程度上，这些词语往往是理解课文（文章）抓住课文（文章）主题的突破口，是解答问题的关键之所在。学生掌握了这些阅读技巧，自己能够读懂课文（文章）内容，理解课文（文章）内涵，才会真正喜欢上阅读。如学习羚羊木雕，老师板书课题，先让学生自主朗读课文，分析“羚羊木雕”在文章中所起的作用，找出文章中所描写的人物；然后指导学生反复分角色朗读人物语言
6、，模仿其语气、神态，在学生充分理解六个人物不同性格特点的基础上，最后再由老师点拨，师生共同讨论。学习莫顿怀特的走一步，再走一步，先让学生谈自己与父母之间的感情，细品父母“润物细无声”的爱。由此设身处地，理解文中“我”的心理以及强调父母对自己人生道路的影响。借助情景设置，让学生作为主体积极参与到课堂教案中去，不仅激发了学生的学习兴趣，更加深了学生对作品中艺术形象的理解。在学习过程中，学生得到的就不仅是课本上的知识、阅读理解能力的锻炼，还在品德、情感、审美、心理等方面的得到提高。二、指导学生制订阅读计划、掌握阅读方法，努力培养学生良好的阅读习惯 。语文教案应注重对学生阅读习惯的培养，养成良好的阅读
7、习惯是学生学好语文的基础，对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用。培养学生爱读书多读书的习惯，老师要在搞好课堂教案的同时，还要经常组织学生进行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动。要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法，养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯，养成正确使用工具书，自主阅读学习的习惯等等。良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的，要从一点一滴做起，从细微处入手，要在坚持不懈的反复练习中养成。学生良好的阅读习惯离不开老师
8、的正确指导，因此，要有周密的布局和科学的安排，要有目的、有计划、有方法、循序渐进的去培养和发展，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。1，课堂上的教案，只是由老师引导学生学习语文知识、品读范文、初窥语文百花园的一角。要想全面提高学生的语文能力，让学生真正领略到语文的精彩，感受到阅读带来的乐趣，须让学生走出课堂，运用课堂上学到学习方法，投入课外阅读中去。语文源于生活，生活处处有语文，现如今流行歌曲、电视作品、广告词等，它们中间不乏有优秀的文学作品。一首哙炙人口的歌谣，一则成功的广告，其中可能包含着修辞的巧妙运用；近年流行的电视散文，以MTV的形式将文学作品形象化；另外，家家户户春节贴上的春联，写
9、尽人们对生活的美好祈盼；日常的百姓话语中，更有充满智慧的俚语俗语。引导学生从生活中发现语文，学习语文、欣赏语文，是一位语文老师应做到的事情。它能使语文学习更灵活，使学生更爱语文、爱生活。我曾要求学生通过各种途径搜集自己喜欢的歌词，并陈述自己喜欢的理由。学生对这次活动兴致很高，纷纷积极搜集、认真分析。有的同学喜欢歌词中多种修辞手法的运用，有的则喜欢歌词中表现出来的意境美，还有的喜欢歌词中富有哲理的语言等等。2，大量的阅读，是学生丰富精神生活、积累语文知识、提高语文能力的一个重要途径。但是，现在有一些老师和家长对课外阅读的理解存在误差，认为会占用学生的学习时间，影响学习成绩。其实课堂之外阅读优秀文
10、学作品，是对课堂学习的补充，是对知识的实践。大量阅读优秀作品，能为学生的语文学习引来源头活水，因为通过阅读，既能扩大学生的知识面，又能增加学生的知识积累，更能提高学生的语言运用能力和阅读理解能力。作为老师，应该引导学生有选择地进行课外阅读，指导学生制定合理的阅读计划。例如，每天读书一小时，每次语文早读开展朗读背诵活动；要求学生每周至少读一篇好文章，背诵两首古诗词；并把自己认为好的文章，好的段落，甚至好的句子编辑成手精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 抄报与同学交流；鼓励学生写读书心得和习作，每人定期向学校广
11、播室和校刊、校报投稿一次，力争做到刊登、发表；鼓励学生积极参加市、镇、学校组织的“我读书，我快乐”演讲、简快作文等。通过读书活动的开展，促使学生有目的地去阅读，互相学习，互相促进。总之，在语文教案中，阅读教案是整个教案流程中的重中之重，而对学生阅读兴趣、阅读习惯的培养，又是阅读教案中的关键所在，具体要怎么做，该怎样去做，是值得我们共同探讨的问题。仁者见仁智者见智，一份耕耘，就会有一份收获，我相信，在老师坚持不懈的努力下，学生一定会逐步养成热爱读书的习惯。当学生把读书成为他们生活不可缺少的一部分时，作为老师，我们会看到成功 -触手可及。 2013年5月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页