《2022年浙教版小学语文一年级下册教案-第二单元 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙教版小学语文一年级下册教案-第二单元 .pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、电子备课教案总第 13 课时课题识字 2第 1 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具生字卡片教学目标1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗”等6 个字。2、正确、流利地朗读儿歌。重点认识“懂、貌”等14个生字，正确朗读课文。难点会写“洗”等 6 个字。教学设计修改与反思一、单元导入教师出示一张全家福照片。你们一看，就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受？引读提示语：是啊，我们都有一个温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。二、识字课导入教师背诵三字经片断：人之初，性本善，性相近，习相远介绍：我们祖国有
2、着五千年灿烂的文化，这是古代儿童的一种识字课本。我们今天要学的是“新三字经” 。听老师朗读，说说与别的课文有什么不一样的感觉。三、初读儿歌1、识字用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。（1） 朗读正音翘舌音：认、事平舌音：错、扫三拼音：教、错、筷、夸后鼻音：懂（2） 按结构认字，口头组词。看见大家在学习中的表现，老师想到了两个字“认真”2、写字洗、认、扫：左窄右宽真：上面的横要写得短些，下面的一横要写得长些，中间有三横。母：按笔顺指导。3、朗读师生轮读，男生读，女生听；女生读，男生听。板书设计识字 2 小朋友正年少尊长辈懂礼貌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
3、 - - - - - - -第 1 页，共 18 页电子备课教案总第 14 课时课题识字 2第 2 课时课型识字日期2009 年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。2、产生尊长辈，爱劳动，爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。重点有节奏地朗读课文。难点产生尊长辈，爱劳动，爱家庭的意识。教学过程修改与反思一、复习生字1、归类认字：左右结构：懂、貌、教、认、错、改、碗、扫上下结构：愿、筷、夸独体字：父、母、事2、认读课后词语，口头反义词。二、朗读感悟1、师生轮读、分小组轮读。2、自由朗读，交流：读了儿歌，你知道了什么？三、实践活动把儿歌背给小伙伴听
4、，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事，并且每天坚持。四、拓展练习读一读，背一背人之初，性本善。性相近，习相远。玉不琢，不成器。人不学，不知义。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。板书设计课后回忆识字 2 父亲父母认错错过故事心事改正改动扫地打扫懂各听不懂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页电子备课教案总第 15 课时课题5、看电视第 1 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具录音机、磁带教学目标1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6 个字。2、正确、流利地朗读
5、课文，感受家庭成员之间的亲情。重点认识“全、奇”等14个生字，正确朗读课文。难点会写“全”等 6 个字。教学过程修改与反思一、猜谜揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻把戏。2、谈话：说说你喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？3、看图：这是谁的家？他家有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇妙。你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标小节序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、学情交流，说说自己学会什么，谁教会了自己什么
6、，还有什么问题。1指名试读，纠正：“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。2交流认字方法：合体字：全、奇、妙、精部首字：却、赛、完、掉、换、写三、写字指导1、仔细观察田字格的范字，掌握书写方法：上下结构的字，各部分要写得稍宽稍扁些。全：人要写得大一点，宽一点。完、写：两个字，上半部要小一点。2、书写示范并练习，鼓励学生一次比一次有进步。板书设计课后回忆5 看电视写完家上下结构精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页电子备课教案总第 16 课时课题5、看电视第 2 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1
7、、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。重点有感情地朗读课文。难点感知诗歌的韵律美。教学过程修改与反思一、复习检查1、开火车认读生字，看哪组的火车开得快。2、四人小组接龙比赛，看哪组接的词语最长。二、朗读感悟1、读文2、思考1我家的看电视很奇妙，表现在哪里。2读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3、讨论就以上问题交流自己的感受。问题一提示：先让学生充分说，再出示句子加以说明。爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，打盹睡觉。奶奶：啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们：不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞
8、蹈。问题二提示：心里装着的东西是爱对他人的关爱4、感悟1读课文二三四节，用“因为所以”说话。句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以（2） 出示课后学习伙伴的提示，说说学了这篇课文的感受。三、实践活动1、观察家里人喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。板书设计课后回忆5 看电视奇妙心中有他人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页电子备课教案总第 17 课时课题6、胖乎乎的小手第1 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具录音机教学目标1、认识“胖、喜”等
9、13个生字，会写“看、着”两个字。2、正确朗读课文。重点认识“胖、喜”等13个生字，正确朗读课文。难点会写“看、着”两个字。教学过程修改与反思一、活动揭趣，揭题引文谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手1、看手：伸出自己的小手， 老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子，揭题：胖乎乎的小手，学习“胖” ，月亮长到一半就胖起来了。2、夸手：大家都有胖乎乎的小手，说说自己的小手能做什么。我会 。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手， 他们全家人都很喜欢， 为什么呢？读读课文就知道了。二、初读课文，了解大意1、范读课文。2、自己练习读课文，看谁读的正确流利。借助拼音读全文，
10、想一想兰兰的小手会做哪些事。3、学情交流。（1） 做“小小播音员”。读准后鼻音的字：胖、张、刚、墙、帮、等、情2帮老师读句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 爸爸这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 妈妈这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 姥姥3指读课文。能把第一段读的正确流利的站起来读。4、演读对话。下一个节目擂台大比武读对话，评选最正确兰兰、 最正确爸爸、最正确妈妈和姥姥。读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰。谁能把他读坐下？最后的胜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页利者就是最正确“兰兰” 。读姥
11、姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。1表演完毕，趁势解决“小泡泡”“角色爸爸”询问：兰兰，等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？2说话：兰兰的小手会 。这是一双的小手。3我们每人都有一双手，请小组内互相讨论一下，回家后准备帮爸爸妈妈做哪些事？3. 除了父母、老师，我们还有很多同学和朋友， 谁打算帮大家做点事？做什么事？我帮大家三、稳固字词，指导书写1、出示字卡，说说自己会认哪些字，介绍识记的方法。换偏旁：站贴诗等清情看偏旁想字意：喜口墙土拖扌猜字谜： 有个字中有两个口字喜、 墙 ， 有一个字左边是个提土旁 墙 ，有两个小小的男子汉大丈夫偷偷跑到太阳上去了替 ，有个字有两个土字鞋 ，月亮出来
12、一半了，射箭的弓拉长了，一条毛巾藏到耳朵下面了胖、张、帮2、儿歌记诵：小张小刚爱劳动，样样事情都会做。帮助老师贴墙报，帮助同学做手工。替爸爸拿拖鞋穿，给妈妈变戏法看，胖胖脸儿人人喜，小小巧手个个夸。2、写字指导1、 “放大镜”比较“看、着”，说说你的发现。 “ 山羊的尾巴 ”“丿”2、教师范写，学生练写。范写“着”字并讲解：关键是要把“羊”的尾巴靠左，给下面的目字流出空来。“看”字和“着”一样。画： 1范写，让学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。2 讲解要点：半包围结构的字下包上， 下面的框不能太高，要把上面露出来。板书设计课后回忆6、胖乎乎的小手胖张刚贴墙拖鞋情喜替帮等变精选学习资料 -
13、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页电子备课教案总第 18 课时课题6、胖乎乎的小手第2 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具生字卡片教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”两个字。2、正确朗读课文。重点认识“胖、喜”等13个生字，正确朗读课文。难点会写“看”两个字。教学过程修改与反思一、认字一出示生字词投影片胖乎乎喜欢 刚下班一张拖鞋变成事情墙上贴替帮等二激发情感：上节课同学们课文读得好，表演的也好。我想，课文中的生字大家一定都认识了！是吗？！看看，这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读，
14、如果个别读不准或者还没大有把握的字，可以找同学请教，也可以到课文中把它发现找到，看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。三稳固练习1.齐读一遍。2.单音词组词练习： 这几个词孤单单的， 谁能个他们找个朋友或几个朋友，组成词语或者一句话？3.去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。1有个字中有两个口字。 喜、墙2有一个字左边是个提土旁墙3有个字有两个土字鞋4月亮出来一半了，射箭的弓拉长了，两个大丈夫跑到太阳上面了，一条毛巾藏到耳朵下面了。 胖、张、替、帮3认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师指小黑板上的生字，学生赶快从卡片中找到生字并举起来。精选学习资料 - - - - - - - -
15、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页二、写字一示范讲解画： 1范写，让学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。2讲解要点：半包围结构的字下包上，下面的框不能太高，要把上面露出来。3学生仿影一遍。看、着、笑、会、兴 ：总体讲解：上下结构的字，关键是要把上下两部分写得宽而扁1范写“着”字并讲解：关键是要把“羊”的尾巴靠左，给下面的目字流出空来。 “看”字和“着”一样。2生仿影“看、着”二字。3范写“笑”字。让学生观察。4范写“会”字，让学生观察。二学生练习1.闭目静坐 5 秒钟，播放古筝曲 渔舟唱晚片段， 让学生在幽静的音乐声中睁眼、正确握笔、摆好坐姿。2.描一遍、
16、临一遍。3.发现问题及时纠正。三、扩展阅读一出示短文，学生试读，注意文中那些又大又黑的字。乌 鸦 爱 妈 妈乌(w) 鸦(y )妈妈十分 喜欢小乌鸦，每天都抓 (zhu)很(hn) 多虫子给(gi) 它吃，小乌鸦长 (zhng)得胖乎乎的，非 (f i)常(ch ng)可爱。小乌鸦在心里说： “ 等我长大了，一定 (d ng)爱妈妈，要 帮妈妈做很多事情！” 小乌鸦慢 (m n)慢地长大了， 变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(qu )老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页有一天，天刚
17、亮，森(s n)林里突 (t )然发生了大火。 乌鸦妈妈说：“ 孩子！ 你赶(g n)快逃(t o)走吧！ 不要管 (gu n)妈妈了。” 大乌鸦说 : “ 不！我不能丢 (di )下妈妈！我要救 (ji )妈妈！ ” 大乌鸦 拖着树sh 枝(zh)使(sh)劲(j n)扑(p)火，但(d n)是一点用也没有，大火越 (yu )来越猛 (mng) 。正在这时候 (h u)，奇(q )妙(mi o)的事情发生了：天空中突 (t )然乌云密 (m )布, “ 哗(hu)哗哗” ，一场大雨，把森林大火浇 (ji o)灭了。大乌鸦飞回窝里， 乌鸦妈妈 张开翅(ch )膀(b ng)，紧(j n)紧地抱
18、(b o)着它，说： “ 我的孩子，你真是个孝(xi o)顺(sh n)的好孩子！ ”大乌鸦把头 贴在妈妈的怀 (hu i)里，幸 (x ng)福(f )地笑了。二教师范读三学生自读四作业：回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。四、实践活动用剪贴、绘画或拓印手印的形式作一幅画，并写上一句话：我有一双胖乎乎的小手，我帮_ 。四、总结深化1、你觉得还有哪些人也会喜欢兰兰的小手，为什么？你喜欢兰兰的小手吗？你想对兰兰说些什么？你愿意告诉兰兰，你的小手哪些人也喜欢吗？1补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为妈妈喜欢兰兰的小手，是因为姥姥喜欢兰兰的小手，是因为兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为2、边读边
19、想像文中人物说话时的动作、神情。3兰兰的小手会 。的小手会 。3、写一句话：我有一双的小手，我帮替、给、为 干 。板书设计课后回忆6、胖乎乎的小手看着画笑兴会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页电子备课教案总第 19 课时课题7、棉鞋里的阳光第1 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1、认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等6 个字。2、正确、流利地朗读课文，感受家庭成员之间的亲情。重点认识“棉、照”等13个生，正确朗读课文。难点会写“奶”等 6 个字。教学过程修改与反思一、看图说话
20、，导入新课你们喜欢看图讲故事吗？仔细看课文插图，说说图中的内容。二、初读课文，感知内容1、借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听或接读课文。三、互相交流，认读生字。1、出示生字条认读晒盖收脱睡合棉衣午觉眼睛棉被棉花2、生字识记做动作：照、晒、盖、收、脱、躺、摆借助熟字：眼、睛、被四、自主尝试，朗读课文1、朗读接力赛，一人读一句，如正确，下一人接着读。2、你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。3、读了课文，你知道写了谁，写他们之间的什么事？五、指导书写，书面习字奶、妈：女字旁 1笔顺要适当提醒一下； 2其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。放、收：反文旁 1反文旁是四
21、笔写成；2第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端； 3第二撇的起笔处应在横的右端； 4捺要写得舒展开。午：下横要写长，竖要写在竖中线上。板书设计课后回忆7、棉鞋里的阳光晒盖收脱睡合棉衣午觉眼睛棉被棉花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页电子备课教案总第 20 课时课题7、棉鞋里的阳光第2 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具录音机教学目标1、有感情地朗读课文。2、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。重点有感情地朗读课文。难点学会体贴长辈。教学过程修改与反思一、复习检查1、猜谜语。一条白毛巾，挂在木头上。
22、棉家中人一口合2、四人小组接龙比赛，看哪组接的词语最长。二、朗读感悟1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被？2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？3、奶奶感到幸福吗？为什么？三、朗读表演1、妈妈与小峰的对话第1-4 自然段采用分角色朗读。在第一次朗读中应加强教师示范作用，帮助学生分清表达语和对话语，体验妈妈格外体贴奶奶的美德，之后采取师生合作读，生生合作读的方式培养良好的语感。2、奶奶与小峰的对话第5-8 自然段采用朗读和表演相结合的方法。抓住文章的空白处，即小峰心理活动的省略处生发开去，让学生谈谈：看到妈妈晒棉被，小峰是怎么想的？四、实践导行1、你家有哪些人？他哪方面值得你夸奖？2、你有过关心家里人的事吗？说
23、出来，让我们大家学习学习。1、回到家里， 仔细观察一下爸爸妈妈、 爷爷奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个长辈的小帮手。板书设计课后回忆7、棉鞋里的阳光阳光钻进棉花里，棉被更暖和。棉鞋里也有棉花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页电子备课教案总第 21 课时课题8、月亮的心愿第1 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具投影片教学目标1、会认“帘、背、装”等 13 个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2、正确、流利地朗读课文，感受家庭成员之间的亲情。重点认识“帘、背、装
24、”等13 个生字，正确朗读课文。难点会写“亮”等 6 个字。教学过程修改与反思一、导入新课一板书课题，指导读题：月亮liang二解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿” 。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿” 究竟是什么呢？二、朗读感悟一自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。二重点领读课文，正音。注：较难读的字词句第一段： 窗帘、背包、装着第二段： 商量第三段： 另、照顾、生病第四段： 早点儿第八段： 离开、窗户第九段：孩子们 /一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上 。艳阳天三分段检查朗读情况。精选学习资料 - - - - - - - -
25、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页四有感情地朗读课文，感悟课文。1.创设情境。1出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。 第一段2月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。2.演读。1月亮又来到谁的家张贴珍珍的剪图，看到了什么？小组内表演：1 号演妈妈， 2 号演珍珍， 3 号演月亮， 4 号做导演，读旁白。2推荐优秀演员上台表演两组 。3全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读读时要有角色意识4谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？询问
26、扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？3.出示挂图 2孩子们去郊游的情景，其中有珍珍看看图上人物的表情，读出愉快的心情。五完成课后填空练习：1.出示投影片：悄悄地 _ 愉快地 _ 高兴地 _ 轻轻地_ 学生先表演相应的动作、表情再填空。 2.组内交流、讨论。1. 接龙汇报。板书设计课后回忆8、月亮的心愿关心父母体贴长辈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页电子备课教案总第 22 课时课题8、月亮的心愿第2 课时课型识字日期2009年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1、有感情地朗读课文。2、体验文中美好的亲情，培养
27、学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。重点有感情地朗读课文。难点学会体贴长辈。教学过程修改与反思一、认字一出示生字词电脑课件窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。2.同桌互读互查。二稳固练习1.齐读一遍。2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。4.集体认读： 全体学生把卡片放好， 老师指生字， 学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。二、写字一示范讲解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
28、纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页女： 1范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。2讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。3学生仿影一遍。太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇先竖后撇。气：提示最后一笔的横折弯钩。弯处要写得像一张弓，钩处要有力。早 去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。1范写，讲解。2学生仿影。二学生练习1.在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。2.描红、临写各一遍。教师巡视，及时纠正存在的问题。三、实践郊游，可以饱览山川秀美的风光， 可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢
29、呼雀跃，可以尽兴在游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也喜欢。珍珍很想去郊游，但是她知道妈妈的病没好，需要有人照顾。你准备怎么做？板书设计课后回忆8、月亮的心愿女、太、气、早、去、亮精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页电子备课教案总第 23 课时课题语文园地二第 1 课时课型阅读日期2009 年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1、引导发现识字规律，自己小结识字方法。2、有主动识字的愿望，培养识字的兴趣。3、初步了解多义词重点引导发现识字规律。难点自己小结识字方法。教学过程修改与反思一、导入小朋友，我们都有一个温馨和
30、睦的家，平时在家里，你们会和爸爸一起干些什么呢？二、我会认1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，你们会主动请教爸爸妈妈吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2、小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你有什么新发现？总结识字方法：用减一减、加一加的方法也可以学到很多字。三、读读想想1、小组学习：读一读这些词，说一说你发现了什么？2、你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？3、小组交流，全班交流。4、总结：像这样的字叫“多义字” ，一个字表示多种意思。张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴板书设计课后回忆语文园地二减一减多义字张帖 一张画 东张西望加一加开张 张爷爷 张
31、开嘴巴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页电子备课教案总第 24 课时课题语文园地二第 2 课时课型练习日期2009年 月 日 上下午第节教具小黑板教学目标1、积累词语。2、熟读背诵鞋。重点积累词语。难点背诵鞋，加强课外阅读和积累。教学过程修改与反思一、我会读出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的苹果。1、四人小级轮流读“我会读？”中的生字，互相纠正读音。2、各个小组采用轮读的方式，看哪一组“摘的苹果多”。3、口头造句。照顾、精彩、奇妙、事情二、读读背背1、自由朗读。2、说一说这首诗在讲什么。3、练习表情朗读。
32、4、指名朗读。5、自由背诵。6、全班配乐背诵小诗鞋 。鞋我回家，把鞋脱下姐姐回家，把鞋脱下哥哥、爸爸回家也都把鞋脱下大大小小的鞋是一家人依偎在一起说着一天的见闻大大小小的鞋就像大大小小的船回到安静的港湾享受家的温暖板书设计课后回忆语文园地二减一减加一加精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页电子备课教案总第 25 课时课题该怎么办课型口语交际日期2009年 月 日 上下午第节教具CAI 课件教学目标1、能借助图画读懂故事。2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3、在交际中做到：说清楚，听仔细。重点指导学生清楚地表述
33、自己的思想。难点指导学生清楚地表述自己的思想。教学过程修改与反思一、交流讨论1、看图了解故事。训练点：听、说的能力请你把这件事告诉你身边的同学，比一比，谁听得最认真。2、自由谈论。训练点：说小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？1请和周围的小伙伴说说自己的看法。2全班交流，说说你们的看法吧！3猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？3、孩子们，你们挨过打吗？你们怕挨打吗？如果这件事发生在你身上，你该怎么做呢？4、刚刚小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问爸爸妈妈。放采访录音，讨论二、模拟情景1、小朋友们，平时我们在学校里学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比方你会怎么做？2、如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？小结：我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人抱歉，还要尽量去弥补自己的过失。板书设计课后回忆该怎么办说清楚听仔细该怎么做老实精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页