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1、文言文基础知识扫描通假篇通假字是古代汉语中的特有语言现象，几乎每篇文言文中都有通假字，如不注意，只是望文生义，就会理解错误，这是中学生阅读文言文的障碍之一。如果我们想要提高古诗文的翻译能力，就必须突破通假的障碍。那么，怎样辨析通假字呢？在掌握通假字的判别方法之前，必须了解通假字与本字（被通假字）的关系。一、从语音看，通假字与本字或音同或双声（声母相同）、或叠韵（韵母相同） 。例如：思而不学则殆。 （ 论语六则）【解析】句中“ 殆” 与“ 怠” 字音相同。亡何，其人亡。 （ 蔡勉旃坚还亡友财 ）【解析】句中第一个“ 亡” 与“ 无” 的声母相同。日扳仲永环谒于邑人。 （ 伤仲永）【解析】句中的“
2、 扳 ” 与本字 “ 攀” 的韵母相同。二、从字形看，通假字与本字形体相似。出现通假现象时，主要存在三种情况：1、声旁字代替形声字。例如：出门看火伴（ 木兰诗）【解析】句中的“ 火 ” 与本字 “ 伙” 的声旁相同。2、形声字代替声旁字。例如：徐以杓酌油沥之（ 卖油翁）【解析】句中的“ 杓 ” 与本字 “ 勺” 的声旁相同。3、声旁相同的形声字互相代替。例如：当窗理云鬓，对镜帖花黄（木兰诗）【解析】句中的“ 帖 ” 与本字 “ 贴” 的声旁都相同。掌握了两者的关系后，我们就可以根据这两个方面去辨识：一、语音上，用同音字或双声字或叠韵字替换。阅读文言文时，如果遇到某字不能用其本义或引申义去解释，
3、就可考虑这个字是否存在通假现象。辨识时，可先从语音考虑看能否替换。如“ 两岸连山，略无阙处 ” （ 三峡）中的 “ 阙” 用本义 “ 过失 ” 去解释， 则翻译不通。联系上下文意，这里的“ 阙” 应是 “ 断缺 ” 之意，而“ 阙” 与“ 缺” 的音同，意思又刚好吻合，因此可以断定“ 阙 ” 的通假字是 “ 缺 ” 。二、字形上，增加、更换、取消偏旁去辨识。如果语音上不能替换或一时联想不到本字，可结合字形考虑。例如：1、“ 学而不思则罔” （ 论语六则）中的“ 罔” 按字面意思 “ 蒙蔽 ” 解释，句子翻译不通，可确定为通假字。如增加形旁“ 忄” 变成了 “ 惘” ，按 “ 惘” 的意思 “
4、迷惑不解 ” 解释，句子的意思就明晰了。2、 “ 学而时习之，不亦说乎？” （ 论语）中 “ 说” 按字面意思解释，句子翻译不通，可确定为通假字。如将形旁 “ 讠” 换成 “ 忄 ” ，变成 “ 悦 ” ，按 “ 悦” 的意思 “ 高兴 ” 解释，句子的意思就明朗了。3、“ 对镜帖花黄 ” （ 木兰诗）中的 “ 帖” 按字面意思“ 供人们临摹、欣赏的范本” 解释，句子翻译不通，可确定为通假字。如将形旁“ 巾” 换成 “ 贝 ” ，按 “ 贴” 的意思 “ 贴上 ” 解释，句子的意思就通畅了。词义篇翻译文言文时， 经常会遇到一些棘手的词语。遇到这种情况， 我们可用一些方法进行推断。一般说来，文言
5、文词义的推断可从三个方面着手：一、根据语境推断。有些文言词语有多个义项，但在特定的语境中，只有一个义项，我们可以根据上下文进行推断。例如：令作诗，不能称前时之闻。温故而知新。【解析】例中“称”既可作动词，又可作名词。有“赞扬”、 “符合”、 “名称”等义项。可根据文意，“称”用在能愿动词“能”后，因而只能作动词。将“符合”之意放在语句中考虑，全句译为“让他作诗，(写得已经 )不能符合以前的名声了”显然是恰当的；例中的“新”用在谓语动词“知”后，如仍作形容词是行不通的，因而只能活用为名词“新的知识”，在句中充当宾语二、通过联想推断。遇到那些难以理解的文言文词语，我们还可借助课文中出现过的有关语句
6、，进行名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 推断。通过相互比照，再来确定词语的含义。例如：爷娘闻女来，出郭相扶将。但坐观罗敷。【解析】例中“闻”如果不能译出，可联想到伤仲永中“余闻之也久”中的“闻”的含义“听说”，将其代入句子，全句译为“爹娘听到女儿回来了，互相搀扶着迎出外城”是行得通的；例中“坐”如果按字面意“坐着”解释，与文意显然不符。如联想到“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的含义“因为”，就不难理解了。三、利用结构推
7、断。有些文言文句子结构整齐，处于对应位置上的词性是相同的，词语义往往也是相同、相近或相反的。这样我们可以利用其结构相似的特点，推断文言文词语的含义。例如：虽乘奔御风不以疾也。素湍绿潭。【解析】例句中“奔”若解释为“奔跑”，显然不合文意。 “乘”和“御”相对，词性相同；“奔”和“风”相对，词性也应相同。由此可推断“奔”也应为名词，译作“奔跑的马”，放在语句中检验，全句译为“即使乘着快马驾御疾风，也没有这样迅疾”，可以。例的句式整齐，句中的“素”与“绿”相对，词性相同； “湍”与“潭”相对，词性也应相同，由此可推断“湍”也应为名词，译作“急流的水”，放在语句中检验，全句译为“白色的急流,碧绿的深水
8、” ，是与文意相符的。四、参照字形推断。在汉字中，形声字占大多数。形声字分声旁和形旁两部分，其中的形旁为我们推断字义提供了条件。例如：樯橹灰飞烟灭。君径造袁所寓之法华寺。【解析】例中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。例中的“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。活用篇判别一个词是否已活用成另一类词，最简单的方法就是看它在句子中所处的位置。下面笔者试结合语文版七年级上册中所出现的实例进行说明。一、 名词活用为动词
9、。当名词放在能愿动词或副词后，便活用为动词；当名词后紧跟的是作宾语的名词或代词，便活用为动词。例如：每至晴初霜旦。 （ 三峡）假舟楫者，非能水也。（ 劝学）【解析】例中“霜”本是名词，后紧跟的是作宾语的名词“旦”，故“霜”活用为动词，译为“结霜” 。同理，例中的“水”置于“能”后，意思为“游水”。二、名词活用作状语。当名词出现在动词前，且该句中已有主语时，便可判定名词活用作状语。例如：学而时习之，不亦说乎？（ 论语六则 ）【解析】例中“时”本是名词，用在动词“习”前，且句中已有主语（人们），故作状语，译为“按时” 。三、形容词活用为动词。当形容词后带了宾语，便活用作动词；当形容词放在能愿动词后
10、面，便活用作动词。例如：尔安敢轻吾射？（ 卖油翁）【解析】例中“轻”是形容词，但带了宾语“吾射”，故活用为动词，译作“看轻”。四、形容词活用为名词。当形容词做了主语或者宾语，便活用为名词。例如：温故而知新，可以为师矣。（ 论语六则 ）【解析】例中“故” 、 “新”本是形容词，用在谓语“温”、 “知”后，作宾语，故都活用为“名词”，分别译作“旧知识” 、 “ 新知识”。五、动词活用为名词。当动词处在主语或者宾语的位置，便活用为名词。例如：令作诗，不能称前时之闻。（ 伤仲永）【解析】“闻”本是动词，处在宾语位置，故活用为名词，译作“名声”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
11、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 六、词语的使动用法。当动词、名词或形容词作谓语时，发出的动作不是由主语所代表人或物施行，而是由宾语所代表的人或物施行，就活用为使动。例如：康肃笑而遣之。 （ 卖油翁）【解析】 “遣”本是动词 “走” ， 作谓语， 而 “走”这一动作是由宾语发出的，故活用为使动， 译作“使,走” 。七、词语的意动用法。当形容词、名词用作表示“认为” “以为” 意义的动词时，即“ （主语）认为 （宾语）怎样”或“ （主语）把（宾语）当作什么”，就活用为意动。
12、例如：邑人奇之，稍稍宾客其父。（ 伤仲永）【解析】“奇”本是形容词，活用作动词，表示“认为, 奇特”； “宾客”本是名词，活用作动词，表示 “把, 当作”，故都活用作意动。翻译篇文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读、表达能力。文言文翻译容易出现以下误区：一、不需翻译的强行翻译。有时朝发白帝，暮到江陵。（ 三峡）误译：有时早上从四川的白帝城出发，傍晚就到了湖北的荆州。孔文子何以谓之“文” 也？（ 论语 六则）误译： 春秋时卫国大夫孔文子(死后 )凭什么被称做 “文”呢? 【解析】古文中凡出现人名、地名、官名、年号等专有名词都不译。例句中“白帝”“江陵”是
13、地名，“孔文子”是人名，不译。句译为“有时早上从白帝出发，傍晚就到了江陵”；句译为“孔文子(死后 )凭什么被称做文呢?” 。二、把词语的今义当古义。后贼追至，王欲舍所携人。（ 乘船）误译：后来盗贼追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。是女子不好，烦大巫妪为入报河伯。（ 西门豹治邺 ）误译：这个女子品质不好，烦请大巫婆去向河神报告。【解析】例中的“贼”词义已发生变化，古义指“作乱的人”，而不是“盗贼” ，应译为“后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人”；例中的“好” ，词义扩大，古义指“女子相貌好看”，而不是“品质好” ，应译为“这个女子不漂亮，烦请大巫婆去向河神报告”。三、凭感受随意
14、增删内容。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（ 陋室铭）误译：谈笑的是知识渊博、道德高尚的人，往来的没有浅薄无知、品行恶劣的人。虽乘奔御风不以疾也。（ 三峡）误译：乘御快马疾风，也没有这样迅疾。【解析】例句中的“鸿儒”“白丁”两词都因译者的增添，改变了原意，应译为“谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人”，例中的“虽”被删减了，应译为“即使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾” 。四、不符合语法规则和习惯。尝射于家圃。 （ 卖油翁）误译：（他）曾射箭在自家的菜园中。何用识夫婿？（ 陌上桑）误译：什么凭识别我丈夫?”【解析】 例属介宾短语后置，应译为 “ （他） 曾在自家的菜园中射箭”，例属宾语前置，应译为 “
15、凭什么识别我丈夫?”五、改变原句句式或语气。尔安敢轻吾射？（ 卖油翁）误译：你轻视我的射技。盖聪明蕴蓄者久矣戴震难师。（ 戴震难师）误译：是聪明蕴藏积蓄久的缘故。【解析】例“安”表反问，翻译时应译为反问语气。“你怎么敢轻视我的射技呢?” 例“盖”表推测，翻译时，应译出推测语气。“大概是聪明蕴藏积蓄久的缘故吧。”总之，文言文翻译应符合“信、达、雅”的原则，在翻译时应做到“该删的删，该添的添，该调的调，改换的换”，一定要使译文既不改变原意，又符合现代语法的要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -