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1、篇一： 我的长生果教学反思我的长生果教学反思甘国良 我的长生果是一篇拓展阅读课文，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第二、应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰
2、，重点突出。这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的 “鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿, 但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多
3、写作方法。上完这篇课文，我更深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生！篇二：我的长生果教学反思我的长生果教学反思时 间 :2013-09-24 11:22 来源 : 好词好句网作者 : 好词好句我的长生果教学反思范文一：我的“长生果” 一课，是一篇拓展阅读课文，教学重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。我先让学生自读自悟，以读
4、为本，读中思考，读中领悟。 文本中没有难理解的句子，但成语教多， 有些还是很常用的，但我们这里的孩子，学习主动性不强，总是依赖老师，经常都要老师督促才去查词典。这节课，我除了引导他们理解“囫囵吞枣” “不求甚解”外，基本放手让学生自读。做到“把课堂还给学生”，没有讲得太多，其他的词语让学生联系上下文自己去理解，注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，同时引导学生联系自己平时的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7
5、 页 - - - - - - - - - 贯穿始终，领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论， 充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们才会主动的学习，自觉地学习，才是真正学会学习。我的长生果教学反思范文二：我的“长生果” 一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。教学中
6、使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的
7、主人时，他们主动的学习， 自觉地学习， 才不甘落后， 学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行认真的修改。现在，班里爱看书的同学增加了，读书以形成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师必须认真上好每一节课。我的长生果教学反思范文三：我的长生果是一篇拓展阅读课文，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，读
8、中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第二、应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升名
9、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等?文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出
10、心裁，落笔要有与众不同的 “鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿, 但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。上完这篇课文，我更深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生！我的长生果教学反思范文四：本文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，作者饱含深情的回忆了对阅读的热爱，将酷爱读书这种感情贯穿始终。看“香烟人”，看连环画， 看大部头小说 ?正是酷爱读书，在书中
11、不断汲取营养，才使得作者成长为一个卓越的作家。本篇教材排在一单元之末，对整个单元的阅读体系和写作特色是个很好的回顾和总结。我在教学中着重尝试引导学生赏析了本文的写作特色，收到颇好的效果。课前准备：熟读课文，积累本课词语. 教学片段 1：师：今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题生：我的长生果师： 长生果指什么 ? 生: 吃了长生不老的那种果子。师：在课文中指什么？生：指书籍。师：这里采用了什么修辞手法？生： （齐答）比喻。师：作者把书籍比作长生果说明了什么？生：说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。师: 那么围绕我的长生果 , 课文写了我小时候读书的几次经历? 生: 三次 . 第一次是
12、我看香烟人 , 第二次是我看连环画; 第三次是我到小镇图书馆看书. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 师: 请同学们默读课文 , 给课文划分段落. 课题解疑, 设问层层推进 , 引导学生由易到难, 了解书籍和长生果之间的内在联系, 为学习全文奠定了基础; 理清文章的写作思路, 使学生能够从整体上清晰的把握课文. 教学片段 2：师：本文是一篇略读课文，但它是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾
13、和总结。它的写作特色1、文辞优美，善用比喻，遣词准确。（板书）师：我先举两个例子。例一：课文第2 自然段：象蜂蝶飞过花丛，象泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。这里运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉两个方面形象的表达了作者读书的那种愉悦之情。例2：象一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这个比喻的妙，“嵌”字用的好！一个嵌字，将月亮与天空融为一体，给人一种宁静恬美的感觉。那么你们觉得课文中还有哪些词句优美，能否谈谈你的阅读感受？生：我喜欢第9 自然段。朗诵：（我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实
14、奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。 ）这段采用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天写的非常美。师：仅仅如此吗？生：作者还非常善于遣词用句。如：这一系列动词用的十分生动：拂撒挡捧等等。作者还善于运用排比短句，使人读起来朗朗上口。如： “爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野”这些细致入微的描写个我们展示了一个十分美丽的秋天。师：你真会读书。还有没有别的同学谈谈自己的阅读感悟？生：我喜欢第5 自然段。朗读（后来， 我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴： 七色花引得我浮想联翩，血泪仇又叫我泪
15、落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书： 刘得兰小传卓娅和舒拉的故事 古丽雅的道路?只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。）师： 请你谈谈理由。生：这段作者用了很多四个字的词语，使得句子非常生动。如：如醉如痴浮想联翩泪落如珠?. 此外，本段采用了列举法，使得句子变得翔实而生动。师：说的真好。请同学们齐读这段。生：我还喜欢第7 自然段。朗读：（莎士比亚说： “书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天， 构种种神话传说； 跃上遇到
16、一个残疾人，我会黯然神伤， 编织他的悲惨身世。 ）我喜欢这段是因为我觉得作者善于引用名言使自己的文章生辉。还善于举例子让文章增色不少。师：真好。你真会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书。课文中还有很多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，一定会品出更醇香的滋味。师：醉心阅读使作者悟出了什么？（品析11、14 自然段，略）语文新课程标准指出，学生是语文学习的主体。语文教学应激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的意识和习
17、惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。本节课我充分信任学生，让学生自主感悟，自主表达，他们的理解能力和表达能力，甚至超乎了我的想象。教学片段 3：师：本文除了在遣词用句上颇具特色外，在布局谋篇上也是我们学习的典范。譬如本文多次使用过渡段和具有过渡意义的词语，使得文章行文流畅，浑然一体。 同学们找找， 看看哪里是过渡段？板书( 写作特色 2: 善于使用过渡词, 过渡段 ) 生：第 7 自然段。朗读（莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的篇三：我的长生果教学反思我的长生果教学反思我的长生果是一篇拓展阅读课文，应该让学
18、生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等?文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的 “鲜味”，作文要写真情
19、实感，也离不开借鉴和模仿, 但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。我相信，学生的作文会越写越精彩！这篇课文也给我们语文老师一个警醒：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生！篇四：我的长生果教学反思我的长生果教学反思张美容我的长生果是本单元的一篇略读课文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文
20、自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生读懂课文内容，结合重点段体会作者情感，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法，激发学生对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 篇五： 2015我的长生果教学反思( 参考 ) 2015我的长生果教学反思（参考）我的长生果教学反思这又是本单元的一篇略读课文，主要是回忆作者少年时代的读书生活
21、，学习本文同样应放手让学生自读自悟。在解读文题，浏览课文的基础上，为了训练学生在短时间内整体把握文章的大意，弄清文章的脉络， 我顺势抛出一个问题：如果用两个字来概括本文的内容，你认为应该是什么?学生交流后得出应该是读和写两方面内容。接着我放手让学生小组交流合作，围绕读和写讲了哪些事，用树状图的方式画出来。树状图形象直观，具有一定趣味性。然后借助树状图把最能揭示作者描写的阅读情趣和关于作文的方法和道理的词句添加在树状图上，领悟作者的精美语言和写作方法，达到以读促写的目的。五年 < 我的长生果教学反思我的长生果一课， 是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文
22、本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱， 把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读，让学生明白： 作文，要构思新颖， 别出心裁 ; 作文， 要写真情实感， 在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯
23、穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习， 自觉地学习， 才不甘落后， 学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行认真的修改。现在，班里爱看书的同学增加了，读书以形成了风气，这是一个很大的进步，我感到很
24、欣慰。由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师必须认真上好每一节课。我的长生果教学反思学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学，教师应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，因此我在教学时大胆放手让学生自主学习，在围绕课文的重难点及课前的阅读提示, 进一步引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，去读文章，理解文章，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 逐步提
25、高阅读能力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。这样的课堂教学才能让学生更多发挥自己语言和才能，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。师生的互动体现学生的价值，把课堂学习编程学生学习的乐园，使课堂大放光彩。我的长生果教学反思我的长生果是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。本节课，我没有讲的太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段体会对书的情感，在课堂上，我充分表达自己的见解，通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时我认识到一篇好的课文，一节好的课对学生来说很重要，每一位老师必须认真上好每一节课。o 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -