《部编版九年级语文上册《精神的三间小屋》导学案（区级公开课；共2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册《精神的三间小屋》导学案（区级公开课；共2课时）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精神的三间小屋一、预习1.给加线字注音。憎恶zng w游弋 y俯拾 f sh即是 j灼晃 hung附着 fzhu赘zhu2.解释词语的意思。自惭形秽：间不容发：形销骨立： 俯拾即是： 鸠占鹊巢： 李代桃僵： 二、走近作者毕淑敏三、初读课文，理清思路朗读课文，找找作者写了哪三间小屋。并且试着分段，并明确段落大意：第一部分（ - ）： 第二部分（ - ）： 第1层（ - ）： 第2层（ - ）： 第3层（ - ）：第三部分（ - ）：四、再读课文，深入探究1细读16段，回答以下问题。(1)第一部分可以分成两层，请你说说从哪里分开，并说一说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。(2)作者认
2、为应该修建三间精神小屋的原因是什么？2阅读717段，小组讨论，回答以下问题。(1)第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？(2)如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？(3)“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”一句中，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？(4)写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？(5)你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？(6)请你结合日常生活，说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。3细读第1819段，概括这两段的内容。五、三读课文，品味语言探究一：本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。探究二：说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。六、总结全文1本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。2本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。