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1、2022年“计划教育局”教育工作计划一、指导思想以“三个代表”的重要思想为指导，实行党的十六大精神。坚持教化创新，深化教化改革，调整教化结构，合理配置教化资源。立足全市，突出市区，围绕把*建设成为浙江省中西部教化中心的目标，努力构建布局合理，优势明显，能为中心城市建设供应强有力的智力支持和人才保障的，有*地方特色的教化体系体系，夯实浙江省中西部教化中心的基础。二、总体目标加快体制创新，进一步营造民办教化发展的良好政策环境，培育新的增长点，发展各类教化，巩固高标准“普九”成果，学前三年教化入学率达80以上，城区达95以上；中学段教化入学率达89以上，高等教化毛入学率达25左右。加快机制创新，以推
2、动课程改革为重点突破口，从教化理念、人才培育模式、教化教学技术和教化评价体系等方面全面推动改革与创新，努力构建起有利于全面推动素养教化的教化教学运行体系。主动深化教化内部管理改革，完善更有利于人才脱颖而出的教化人事制度。强化品牌学校建设，培育一大批各级各类示范性学校，打响*优质教化的品牌。加强教化强县的创建力度，确保2个县（市、区）成为省教化强县，提升区域教化的整体实力。加强地方高校的规划和建设力度，构建起有特色地方高等教化的体系。三、重点工作（一）、创建浙江省教化强县，提升义务教化的办学水平 1、落实责任，加强协调，确保婺城区、永康市在2022年成为浙江省教化强县（市、区），提升区域基础教化
3、的整体实力。 2、完善义务教化管理体制，确保农村税费改革后农村教化经费得到有效保障。以中心镇、中心村教化体系建设为重点，进一步推动农村中小学的布局调整，合理配置农村教化资源，提高教化资源的效能，促进义务教化均衡性发展，推动城乡一体化进程。lOCaLhOsT 3、加快普及农村学前教化，通过政策引导，促进城乡示范性幼儿园的建设。力争在2022年学前三年普及率达到80，市区在85以上。 （二）、加快体制创新，扩大优质中学教化规模 1、按规划进行*一中搬迁工程建设，确保在2022年秋季全面完成工程建设投入运用。实行有效措施为*一中扩大规模在师资和管理等方面奠定基础。 2、拓宽投入地方优质基础教化的资金
4、渠道，实施好艾青中学*校区新建、浙师大附中（二中）的扩建、武义一中、汤溪中学扩建等工程的建设，扩大优质中学的办学规模，全市中学段教化入学率在89以上，市区达90以上，优质中学（省级及以上重点中学、重点职校）招生数占40以上，市区占50以上。v 3、实施市一职校罗店校区二期工程的建设，加快*试验中学教化集团的组建，接着扩大省级及省级以上重点职校的办学规模。 4、加强职业学校的专业建设，形成一批有*地方特色和优势的职业教化示范专业，增加我市中等职业教化的竞争力和吸引力。 5、加强综合中学的管理和探讨，做好综合中学的分流工作。 6、加强重点中学校际合作沟通，进一步形成重点中学在师资、管理等方面的整体
5、合力。加强重点中学与高校、科研院所的合作，推动重点中学开展国际沟通，打响*市优质中学教化的品牌。 （三）、盘活现有资源，加快发展高等教化 1、确保在2022年内完成*学院的组建和申报工作，起先招生本科专业。 2、着手高教园区的规划和建设，为地方高校的进一步发展建起一个宽敞的平台。v 3、实施浙江贸易学校与*电大归并，结合远程教化发展，扩大*电大的规模。解决好*教化学院的办学场地问题。加强义乌市工商职业技术学院和东阳市广厦建设职业技术学院办学的指导，实现资源互补，整合地方高等教化的合力。 （四）、深化教化人事制度改革，接着实施好“名师名校长”培育工程。 1、以事业单位人事制度改革为契机，深化校长
6、负责制、教职工聘任制和结构工资制，接着拓宽老师的引进渠道，形成老师分流的出口，以全面优化老师队伍的结构。 2、深化探讨新时期老师思想政治工作的新机制，充分调动老师的主动性，特殊是要通过安排制度的改革实现优质优酬，进一步稳定骨干老师队伍。加强和改进师德教化，实行有效措施，规范广阔老师的教化教学行为，树立教化系统良好行业形象。 3、加强和改进老师培育和培训工作，强化老师职业道德教化和课堂教学实力的培育。加大名师名校长的培育力度，仔细做好省市级名师名校长培育人选的培育工作，实施好千名优秀班主任培育工程，在全面提高老师队伍整体素养的基础上，壮大名师名校长队伍。 4、加大对农村中小学师资队伍建设的扶持力
7、度，确保农村中小学老师的各项待遇落实到位，稳定农村学校的师资，提高农村中小学老师的整体素养。 （五）、全面提高各类教化的质量，树立教化系统的良好形象。 1、进一步在教化系统全面树立正确的质量观念，主动导入iso9000质量验证体系，促进教化系统科学的教化质量目标的建立和完善。 2、在全市开展以争创家长满足的学校、争当家长满足的老师的“双争”活动，贯彻“三个代表”的精神，强化服务意识。 3、实行切实措施把推动素养教化目标细化到教化教学的各个环节，建立和完善适应素养教化的课程体系和教化教学运行机制。接着深化课程改革，落实各级教化行政部门有关开设信息技术、英语等课程和加强中小学语文教学的看法；接着推
8、动中小学特色项目的建设；大力优化教学过程，以课堂教学为中心，落实学生的主体地位，优化教学过程，全面提高教学质量和效益。 4、接着深化考试评价制度改革，完善中考改革方案，规范学生特长加分方法，充分发挥中考改革在推动素养教化中的导向作用。 （六）、完善监督评价体系，强化宏观管理，保障全市教化事业的健康快速发展。 1、强化监督，接着完善“两基”年审和整改反馈制度，以教化投入为重点，发挥各级政府教化督导室的作用，加强对地方政府教化投入状况的监督，实行有力措施，确保地方财政对教化投入“三个增长”和在地方财政总支出中教化所占的比例按规定提高。 2、仔细实施对县乡两级党政领导教化发展目标责任考核制度，重点考
9、核两级财政对教化的投入、老师工资统一按时发放、中小学布局调整等。进一步明确党政领导发展教化的责任。 3、加强教化督导，围绕教化工作的热点和难点问题，开展专项督导检查。围绕中小学平安、治理中小学乱收费、限制农村初中流生等方面的工作进行专项督导检查。 4、以初中为重点，加强对学校规范教化教学行为的检查考核，以规范学校办学行为。 （七）、拓宽筹资渠道，加快教化基础设施建设。 1、仔细做好教化集团、职业教化集团等的组建和运行工作，拓展教化发展的融资渠道。 2、仔细探讨新时期的捐资助学工作的特点，用足用好有利于教化发展的各类政策。加强捐资助学资金的管理，提高运用效能。 3、接着加强教化信息化建设，提高教化信息化水平。 （八）、加强自身建设，转变机关作风，提高依法行政的意识和实力。 1、切实转变机关工作作风，增加依法行政的意识和实力，切实规范办事程序，严格按章办事，进一步理顺教化行政职能，加强宏观管理和指导，大力开展调查探讨，努力为基层办实事。 2、接着加强党风廉政建设和教化系统行风建设。加大中小学老师教化行为规范管理和检查力度。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页