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1、最好的疼爱，是手放开九年级语文组张兴玲每当天黑推开窗，我总是对着夜幕发呆，看着往事一幕一幕再次演出，也许那些故事能够给我一个交代。“妈妈，为什么断了线的风筝会轻而易举地飞上天空，直插云霄？妈妈，为什么离巢的雏鹰总能在更加广阔的天地里实现自己的鸿鹄之志？”也许此时的它们正是因为无拘无束，才愈加变得坚强勇敢，挣脱了避风的怀抱，飞得更高！著名教育家林格教授曾对“教育的本质”做过独到的见解：它是教育者和受教育者之间的一种心灵感应。我们应该把我们内心的能量自然地输送到孩子的心灵中，而不是“事必躬亲”，什么都不放心。初入中学的孩子们，对外面的一切都充满着期待和憧憬，寻思着终于可以从温室中的娇宠花朵而逐渐向
2、参天大树的目标追赶，终于可以有一块心灵休憩的空间。可是，爷爷奶奶的百般呵护，左右爱宠；父母的严词喝令、无尽唠叨仍然不离不弃。该做什么，该吃什么似乎已经是他们早已经安排好的工作日程，尽管忙碌了一天的他们，却仍不肯让自己疲惫的身心稍作休息，还是一如既往的等在学校的大门口，只因冬天里食堂里的饭菜容易凉，夏季的高温恐不敌；总是一回家便是侦查员，集宠爱与絮叨于一身，只为在校不能虚度光阴。你的依赖还在胸怀，您总是无法轻易推开无法随便走开，您知道吗？温室中的花朵容易被宠坏殊不知，长期以往，家长和孩子的心灵契合却越离越远。也许此时家长的一个眼神、一个动作，便是孩子们最真实的标杆榜样，最贴心的精神能量。教育就是
3、空间，我们应该自觉地给每个孩子创造一个心灵成长的空间，常拥一颗平常心，以远见为航向，以包容为动力，以理想为奋斗境界。放手让他们一搏！一直奔赴在教育前线的人民教育者，总是在艰难的从教旅途中探索着适合孩子成长、成才的林荫大道，学生的一举一动不光牵动着万千家长朴素的心，也让老师们限制了更多的框框架架，害怕一不小心，一个未来的希望就这样变成失望！总是要求学生按照老师既定的方向勇往直前，而忽视了对学生生命发展规律的尊重。我们要主动地“把土地还给学生”，换个角度去虚心向学生学习，有困难也可以去找学生，能适当地去变换自己的角色，达到一个适合双方都能心情愉悦的相处温度。朝着养成教育的真谛进军：养鱼养水、养人养
4、心、养树养根。如果孩子的天堂，像是温馨的墙，囚禁着他们单纯的梦想，幸福是否像是一扇铁窗？如果孩子对天空向往，渴望一双翅膀，任自己自由翱翔，你的羽翼是否像是一种牵绊？如果絮叨变成了锁链，愿我们能为孩子选择回到原点，抛开碎言，为了孩子暂时走开，愿暂时的离开能让孩子拥有所有。有一种爱叫做放手，为了你真爱你，才会狠心扮演伤害你。最好的疼爱是手放开，只有为爱放手，才能编织天长地久。“我宁愿您冷酷到底，也不想您日日夜夜陪我熬到天亮，让我错误地以为这些都是出自理所应当；我宁愿您松开双手，让我学会去为您遮挡一片绿荫，送去一份清凉；我宁愿您装作什么都不知道，好让我也大胆地去开拓属于我的那片广阔的天地。”孩子们共同的心声。我的爱人，安静无言也是另一种对待。我知道你的心是一个候车月台，写满着等待。奶奶，请大胆地放开手，相信孙子会是您最坚固的拐杖；妈妈，请大胆地放开手，相信女儿终是您最贴心的小棉袄；老师，请大胆地放开手，相信学生定是您最美丽的骄傲。我们相信：最好的疼爱，是手放开！二零一三年十一月二十六日