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1、四年级下册品德与社会教学计划新学期的教育教学工作又开始了。为了有序地开展工作，也为了使工作少走或不走弯路，特制定本学期思品与社会的教学工作计划，以指导思品的教学工作。一、基本情况我班有学生30人，根据上学期的学习情况和期末考试成绩而言，而四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了初步的认识，养成了一些良好的行为习惯。随着社会生活范围的不断扩大，想认识、了解社会、形成自己品行的愿望很迫切。由于课程的开放性、活动性、实践性较强，学生都乐于学习并积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、指导思想 以新课程标准为基础，以新教育理念为指导，以现有教材为依托，以
2、学生为主体，为培养学生健康全面的发展、德才兼备的人才为目的。品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、宽容心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。三、教学目标：1、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 2、懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信 心，发挥自己的优点。 3、使学生认识到每个人都有自己的优点，重新审视自己、了解自己，发现自己的缺点能取长补短。在与人交往中形成“宽以待人” 的意识，建立宽容心。 4、学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的
3、问 题。了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、 法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行 为习惯。 5、引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高 正确使用网络的能力。培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的 危害。 6、让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性以及在人们生 活中的重要性。引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真 伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。 7、了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向， 知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。 8、知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守 交通法
4、规，远离交通事故。9、学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的 选择与安排，知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生 活中遇到的问题的各种方法。10、探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民 劳动成果的习惯，感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。11、通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切 关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点， 培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。四、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们
5、社 会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因 本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。五、教学措施：“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。 因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体 验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习，养成良好的道德品质与行为 习惯。 1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材 中能激发学生情感的因素，力求将课的导入做到精妙、新颖、有趣，点燃学生的 求知欲望。 2、知中生情，学文明理。
6、通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初 步形成道德认识，因势利导激发学生的道德情感。 （）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。力求将课文中的道德知识点与学生情 感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把书本知识变成形象生动的语言和 情境，让学生在具体情境中受到感染，产生共鸣。 （）精心设计问题，增强心理体验。根据教材的重难点，精心设计一些富 于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等 心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 （3）情理交融，辨析导行。根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地 设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析
7、正误，从中提高道 德判断能力。 （4）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充 分调动学生的情感因素，积极鼓励学生大胆发表意见，允许学生有不同见解。教 师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 认真准备多媒体课件，广泛收集与课堂教学有关的文字、图表、图片、影像 资料及实物等教学用具。充分利用我校先进的多媒体设备，将静态的课本知识转 化为动态的知识情境，以动促静，帮助学生探索和理解新知，提高课堂效率，适 时抓准学生的课堂生成， 并科学地利用课堂生成的资源， 提高课堂教学的有效性。六。课时安排：周次第 1、2、3 周 不经风雨怎么见彩 虹第4、5周 我是好样的第 6、 7 周 通信王国探秘第8、9周 网络漫游第10、11周 小“窗口” ，大世界第 12、13周 安全才能回家 第 14 、15周 出行指南第 16、17周 工业与我们的生活周息息相关