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1、苏教版小学语文一年级上册教案全集（表格版）课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 培养良好的读书、 写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教 学 时 间第一课时授课时间 9月 1 日教学过程一、导入新课小朋友， 我们现在是小学生了， 在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。看
2、第一页最上面的两幅图， 说说这两位同学在干什么。 引导学生按 “左边的同学在, ” “右边的同学在 , ”的句式说。老师讲解正确的坐、读、写的姿势。出示人直立的脊柱图。引导学生看人的脊柱， 让小朋友在自己的背上摸一摸， 感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。出示弯曲的铁丝， 告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确， 脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！看下面的一幅图， 先说说图中有几位小朋友， 穿白大褂的是谁， 正在干什么。启发小朋友主动说，有条理说。小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
3、-第 1 页，共 9 页有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势， 认真做眼保健操， 还有定期检查视力。 做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献教 后 记课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 培养良好的读书、 写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教 学 时 间第二课时授课时间 9月 4 日教学过程一、复习导入1、请小朋友
4、说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图 说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。5、巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读读书姿势歌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页6、过渡
5、：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正， 两臂平放桌子上， 眼睛与练习本的距离为30-35 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范， 教师引导学生观察， 发现问题及时纠正。 然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。 同座位互相帮助， 互相纠正。 给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强
6、调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。教 后 记课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 培养良好的读书、 写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教 学 时 间第三课时授课时间 9月 4 日教学过程复习导入指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。点名上台示范，其他同学评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、 - - - -第 3 页，共 9 页学生齐声背读书姿势歌和写字姿势歌。过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。看图说话（第 4 页）按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。明确爱惜学习用品的要求：课本、练习本和文具盒分类放好。写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。说说他们为什么这样做。学习要点。教师讲解。请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。讲解、示范。小组互帮互学，整理自己的书包。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？巩固练习将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。 教师将课前准备的小星
8、星给说得正确、做得好的同学。课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听， 并做给家长看； 没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。教后记课题1、 a o e 课型新授课教学要求学习 a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。认识四个声调符号，能正确地读出a o e 的四声。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页3、认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。2、a o e 的四声的读法。教学时间第一课时授课时间 9月 5 日教学过程谈
9、话导入说说汉语拼音的作用和重要性。教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。学习单韵母 a o e 出示挂图，指导观察、说话。看图，说图意。总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。学习 a o e 的音和形。学习 a 读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大a a a 。点名读、开火车读、齐读、分组读。依次分别学习 o 和 e。方法同上。指名读 a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。小结谈话： a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。巩固练习。出示
10、字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。指名读，开火车读。指导书写。挂出四线格小黑板。认识四线格。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页教师依次范写 a o e 。学生在书上描红。作业自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。教 后 记课题1、 a o e 课型新授课教学要求学习 a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。认识四个声调符号，能正确地读出a o e 的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。2、a o e 的四声的读法。教
11、学时间第二课时授课时间 9月 5 日教学过程复习检查上一节课我们学习了哪几个单韵母？抽读 a o e 卡片。学习 a o e 的四声认识声调符号和各个声调名称。板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。学习 a 的四声。出示 a 的四声。讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。个人练读 a 的四声。指名读 a 的四声，正音。分组读、齐读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页出示 o e 的四声，仿照以上方法进行教学。出示 a o e 的四声，教师范读，学生练读，分组读、个
12、人读，体会四声的升降。看挂图，体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。巩固练习抽读 a o e 的四声卡片。听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。抄写 a o e ，再依次加声调符号。教 后 记课题2、 u 课型新授课教学要求学会 u 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握 u 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重点1、 u 的正确发音。2、 u 的四声读法。教学时间第一课时授课时间 9月 6日教学过程复习抽读字母卡片。听写 a o e 。说说这三个字母叫什么。引出新授内容指导看情境图，说说图上画的
13、是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？教学语境歌，出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页教学读音和写法教学。读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐。学生个别读、开火车读。的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。在书上描红两遍。教学。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出。教学。教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起。巩固练习告诉学生也是单韵母。看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。作业抄写各一行。教 后 记课题2、 u 课型新授课教学要求学会 u 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页掌握 u 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页