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1、小学三年级音乐评价方案根据音乐学科的特点，以音乐课程标准为基准，现制定三年级音乐学科评价标准如下：一、评价内容等级评价主要从学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验及模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等几个方面测评。二、评价方式形成性评价与终结性评价相结合，自评、互评与他评有机结合，形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好评价氛围。课堂即时评价，在课堂上完成，期末总结评价，在学期末完成。三、评价等级和标准测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。A
2、（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极
3、参与音乐艺术实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。音乐期末综合测评的评价表班级姓名等 级内 容优秀良好一般自评组评师评学习态度情感态度喜爱音乐比较喜欢不太喜欢主动学习能认真听讲在老师的督促下完成学习勇于表现能与同学一起参与不敢或不愿展示学具每次带齐偶尔忘记经常不带技能技巧音乐知识掌握已学的音乐知识与同学讨论后完成没有掌握歌曲演唱自信有感情演唱歌曲，音准、节奏把握较好正确流畅地演唱歌曲较正确地演唱歌曲器乐演奏吹奏三首及以上乐曲，富有表现力吹奏两首乐曲，正确流畅吹奏一首乐曲，基本完成特长大胆表现器乐、舞蹈等特长有一定特长，但羞于表现无特长编创能独立较好地编创节奏、歌词、动作与同学合作完成无法完成综合评定