信息技术-《奇妙灵活的文本框》课程教案及反思.doc

-/ 奇妙灵活的文本框 李娟2013-06-09 11:45:02 成都市盐道街小学 教学设计及反思 执教者 李娟 学科 信息技术 班级 四年级 课题 奇妙灵活的文本框 时间 2013-4-2 教学目标 知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。 过程与方法：教师引导、学生探究、趣味游戏 情感与价值观：培养学生自自主解决问题的能力和审美力。 教学重点 文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作 文本框的调整： 文本框的美化：没有美化的概念 教学难点 文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范，看起来很乱。 教学准备 Word课件用资料 教学设计 教学流程 学生活动 白板运用和核心问题 一、 激趣导入，揭示课题 1. （出示羊羊们学习的情景图）青青草原上的小羊们正在教室里学习，他们在学习什么呢？看这些小羊们的表情好像遇到了什么困难，我们去看看能不能帮助他们解决困难呢？ 2. 慢羊羊村长提出问题：“横竖混排”的文章是怎么排版出来的？（出示“横竖混排”的诗歌） 3. 有没有同学知道怎样排出来的？ 4. 抽学生回答问题 5. 在桌面上的任务一为我们提供了两首诗歌的文字，你试试用你的方法排版出“横竖混排”的效果 对学生操作情况的猜测： A、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难 B、生直接使用文本框 5、揭示课题：我们发现用以前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。 二、插入文本框 1. 那什么是文本框呢！其实在这个“横竖混排”的文档里，当我单击一首诗歌时发现原来诗歌的周围隐藏着一个框，这就是文本框了。 2. 如何插入文本框？ （1）、在刚才打开的任务一里，我们新建一个空白文档，就在这个空白文档里插入文本框，怎么插入呢？ （2）、请同学们翻开书20页，书上详细说明了如何插入文本框，请同学们自学完成任务一 （3）根据学生插入文本框的情况抽学生上台演示操作过程。（有操作不当的地方由教师引导强调操作过程） 教师提醒注意事项： 删除“在此创建图形”的绘图画布后，学生会误以为插入命令失效，而再次单击插入，而实际上删除画布后，光标处于十字光标状态，这表示目前已处于插入文本框状态。 三、文本框操的调整 （一）调整文本框 1、文本框插入以后，慢羊羊村长展示了美羊羊同学的作品。 出示美羊羊作品及作品受表扬的原因： （1） 排版整齐、美观。 （2） 文本框放在了页面的中央。 2、表扬美羊羊的同时，也批评了懒羊羊同学的作品：（出示懒羊羊排版不整齐的作品） 3、你能说出懒羊羊的作品为什么受到批评吗？ 4、你的作品是像美羊羊的作品一样受表扬呢？还是像懒羊羊的作品一样受批评呢？作品像懒羊羊同学的同学请改正. （二）闯关游戏（文本框调整操作训练） 1、正当小羊们认真学习的时候，爱捣乱的灰太狼开始在羊村捣乱了。 2、请同学们打开任务2，完成闯关游戏第一阶段 第一关：灰太狼把种在下面“稻田”里的两个文本框给偷走了。（设计目的：练习插入文本框） 第二关：灰太狼的恶作剧！（设计目的：文本框的大小调整、移动操作练习） 第三关：嘿嘿嘿！这小孩太笨了，连“文本框”都不会删除！（设计目的：练习删除文本框） 四、美化文本框 1、受表扬的美羊羊还向村长提出了如下问题： 美羊羊：村长，我们插入的文本框怎么都是黑色的，能不能把它变漂亮呢？ 2、当然可以，慢羊羊村长骄傲的展示了自己美化的文本框：（出示美化后的文本框） 3、村长的这个文本框就要比同学们的文本框漂亮，怎么把文本框变得漂亮呢？要用到那种工具呢？去哪儿找这个工具呢？ 4请同学们根据我们以前学习的：选择工具的三种途径，自己寻找美化文本框的工具美化你们刚才插入的文本框 选择工具的三种途径： （1）、菜单里 （2）、工具按钮 （3）、右键快捷菜单（有选择对象时较为常用） 提醒：请同学们用我们以前所学的观察法：从整体到局部观察法，认识“设置文本框格式”窗口 7、请一个同学来帮美羊羊美化一下文本框吧？ 8、同学们的美化做的怎么样呢？如果有不完善的地方，请你完善一下，如果已经美化的不错了，请你完成“任务三”继续完成闯关游戏第二阶段 9、闯关游戏第二阶段设计 第四关： （设计目的：练习透明度的设置） 哥哥，阳光直射的话太晒了，可是你这样又把阳光全遮了，我一点也晒不到，你能不能“透”一点光给我呢！ 第五关： （设计目的：练习无线条颜色设置） 我把它的黑色边框又显示出来了，他们都不知道怎么隐藏边框。 五、拓展练习 1学会了插入文本框和美化文本框以后，慢羊羊村长给羊村的同学出了一道题： 2待会请同学们打开任务4：里面提供了一些图片和文字素材，请你们把它整齐的排版成一个电子小报： 3你可以参照慢羊羊村长给出的例子进行排版，也可以按照自己的想法排版（出示排版后的小报案例） 4 展示学生的排版作品请学 评价 六、总结 这节课我们学习了文本框的插入和美化，并且用文本框尝试编辑排版了一个小报，我们以后还会继续学习文章的编辑与排版，然后用我们所学的知识编辑排版出一些电子书籍、电子报刊。 今天在同学们的努力下灰太狼又一次失败了！ 1、思考如何排版 2、学生思考 A、学生上讲台尝试操作 仔细观察 认真听讲 学生猜想插入文本框的命令在哪里？ 认真倾听并思考 操作权还给学生 学生试着插入文本框 学生演示插入文本框 认真观察，仔细聆听 学生评价懒羊羊的作品 学生尝试调整文本框的大小和位置，排版出漂亮的文本框来 学生完成闯关游戏第一阶段的三关 学生练习插入文本框 学生练习文本框的大小位置调整 学生练习文本框的删除 倾听并思考 完成“任务3”闯关游戏第二阶段 练习“透明度”的设置 练习“无线条颜色”的设置 用慢羊羊村长提供的文字、图片素材排版电子小报 激趣引入 提出疑问 尝试解决问题，引出课题 揭示课题 强调文本框的删除 美化 线条、填充等 教学反思 1、 创设了适当的教学情境，让枯燥的文本框学习变得有趣。 2、 教学设计比较好能引导学生很好的完成任务，学习任务和闯关游戏练习让学生对文本框的操作较为熟练。 3、 教学过程采用以学生为中心的教学方法，大胆地放手让学生自己动手去探索、去实践，有效地突出教学重点和突破教学难点。 4、 学习评价方面应该更细致些。