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1、“两、三位数除以两位数的整理与复习”教学设计教学内容：苏教版小学数学四年级上册第100页第14题。教学目标：1. 通过整理与复习，进一步巩固两、三位数除以两位数的计算方法，提高试商能力和应用商不变的规律进行简便运算的能力。2. 在学习的过程中体会整理与复习知识的方法，提高比较、概括、整理归纳的能力。3. 在整理与复习的过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重点难点：归纳概括两三位数除以两位数调商的方法。教学过程：一、知识梳理。1.在第二单元除法的学习中，我们学习了与除法有关的哪些知识？（口算、笔算、应用除法的知识解决实际问题）2.提出本课复习内容：两、三位数除以两位数的笔算。二、基本练
2、习。（一）复习口算。听算第1题，统一答案，互评互改。（二）复习调商的方法。1.出示教材第2题左边一组式题，提出问题：（1）它们的商各是几位数？（2）你是怎样试商的？在讨论中明确：（1） 因为被除数的前两位数小于除数，所以它们的商是一位数。（2） 计算19230时想：192里面最多有几个30？计算19234时，根据四舍五入法把除数看作30试商。计算19238时，根据四舍五入法把除数看作40试商。教师根据学生回答相机板书。学生独立练习，指名板演，集体评讲。2.出示教材第2题右边的一组式题，提出问题：（1）它们的商各是几位数？（2）你是怎样试商的？引导学生讨论第一个问题，明确商是两位数。带着对第二个
3、问题的思考独立完成计算，指名板演，集体评讲。3.小结：两、三位数除以两位数，可以怎样计算？要注意什么问题？（三）复习简便计算。1.出示教材第4题的式题，提出问题：（1）看到这四个算式，你首先想到的是什么？（2）什么是商不变的规律？它有什么作用？2.应用商不变的规律进行简便运算，指名板演，评讲时注意引导学生说说对每题中余数的理解。三、提高练习。（一）填一填。课件出示题目，指名回答，说说是怎样想的。1. 3654 ，商是一位数时里最大可以填（ ），里填（ ）时商是两位数。2. 2712，中最小填（ ），这时计算被除数的算式是（ ）。3.ab=107，当a和b同时乘10后，商是（ ）余数是（ ）。4
4、.将除数54看作50来试商时，初商可能偏（ ）；在除法计算过程中，试商后如果遇到余数大于或等于除数时，应将商调（ ）。（二）下面是一些同学交给老师的作业，老师在批改的时候不计算就直接判错了，你知道老师这样判的依据是什么吗？54067=771 40581=5079028=22357818=32指名回答，完成后讨论：通过刚才的方法可以大致判断做错的题目，要判断一道题有没有做对，最好的办法是什么？怎么做？四、课堂作业。1.用竖式计算，并验算。 60421 68457 89035 90418 700202.小马虎在计算除法式题时，把除数65看成了56来计算，结果得商12余数46，你知道正确的结果应该是几吗？五、全课总结。附：板书设计两、三位数除以两位数四舍 商大 调小除数 五入 商小 调大 一位数商 两位数余数除数简便运算商不变的规律3