作文作品写作兴趣小组活动计划,文本记录资料,分析情况总结.doc

| 桃江小学作文兴趣小组活动记录 活动时间 9.18 活动地点 五（2）班 参加成员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 课余生活 活 动 过 程 1、学习范文。 2、打开思路。 3、学生交流想写的内容 4、指导写作。 （1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事， （2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作。 6、交流学生的习作，指导修改习作。 活动 小结 小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就能很好地完成习作，效果不错。 桃江小学作文兴趣小组活动记录 活动时间 9.25 活动地点 五（2）班 参加成员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 观察发现 活 动 过 程 1、观察对象（动物、植物）。 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性。 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等。 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等。 5、学习优秀范文，分析讲评。 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等。 6、学生交流平时的观察发现，互相启发。 7、布置观察写作的任务。 活动 小结 学生的观察能力还有待提高，平时要有发现美的眼睛，把观察到的写进习作。 桃江小学作文兴趣小组活动记录 活动时间 10.9 活动地点 五（2）班 参加成员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 我熟悉的人 活 动 过 程 1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。 2、选折典型的事件写熟悉的人。 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。 3、学习优秀习作，讲评分析。 4、学生互相交流各自的习作打算。 5、布置写作任务，学生动笔习作。 6、交流学生的当场习作。 活动 小结 学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人 桃江小学作文兴趣小组活动记录 时间 10.16 活动地点 五（2）班 参加成员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 一件有趣的事 活 动 过 程 1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导： 一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体。 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等。 3、优秀例文学习，讲评分析指导。 4、学生交流自己的习作打算。 5、学生动笔进行写作。 6、交流学生的当场习作。 活动 小结 学生能选折有趣的事件来写，大部分学生的作文完成得很好。 桃江小学作文兴趣小组活动记录 时间 10.20 活动地点 五（2）班 参加人员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 传统文化 活 动 过 程 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作。 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。 把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。 5、学生动笔写作，教师巡视指导。 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整。 活动 小结 学生能选择传统文化来写，写清楚，很不错。 桃江小学作文兴趣小组活动记录 时间 10.27 活动地点 五（2）班 参加人员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 我的好伙伴 活 动 过 程 1、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。 2、优秀例文赏析。 3、学生交流各自的写作打算，互相启发。 4、学生动笔写作，教师巡视指导。 5、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 6、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。 活动 小结 小组成员通过辅导，都能根据亲身经历的事把习作完成，效果较好。 时间 11.2 活动地点 五（2）班 参加人员 作文兴趣小组 辅导老师 陈若增 活动内容 春天的一幅画 活 动 过 程 1、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 2、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 7、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整 活动 小结 通过小组成员的讨论和交流，他们都能完成写作任 务，效果很好。 桃江小学作文兴趣小组活动记录