设计创意与表现.docx

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1、设计创意与表现 设计创意与表现课程教学大纲 课程编号：02BL6012适用专业：广告与会展/产品设计/包装工程课程类型：专业基础课程课程性质：必修课程 课程学时：60 课程学分：4 一、课程定位 设计创意与表现是产品造型设计专业的专业基础课程，前续课程有素描、色彩、设计思维等相关课程，本课程为后面的课程打下良好绘图和设计表达基础。课程的任务目标是掌握效果图表现的基本技巧，熟悉效果图的绘制流程及表现方法。为工业设计提供基础的思想表达训练，同时加强效果图表现技能的学习。培养学生在设计实践中解决具体设计问题的能力。 二、课程目标 本课程的教学目标是：培养学生设计创意的基本知识和绘图的基本知识和基本技

2、能，初步形成解决有关设计绘图方面的实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，在教学过程中注意渗透美育教育，培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。 1、基本知识教学目标是： (1)了解设计创意的表现方法和效果图表现的基本程序。 (2)掌握设计创意与表现的应用。 (3)掌握基本的透视方法。. (4)培养学生的审美能力。 2、能力目标是： (1)学会对产品进行创意设计和效果图表现的基本程序。 (2)能将所学绘图知识应用到实践中去。 (3)能熟练地掌握效果图绘制的表现技法。 (4)具有查阅参考资料辅助并支撑其效果图设计方案的能力。 (5)具有从优秀设计方案中汲取养分、启发思维的能力。 (

3、6)初步具备能正确处理效果图设计过程中所遇到的各种实际问题。 3、思想教育目标是： (1)初步具备辩证思维的能力； (2)具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； (3)加强职业道德意识。 三、课程设计 1.设计理念 本课程按照职业教育设计理念，基于工作过程来设计的。符合相关专业的软件学习，遵照职业教育培养方案制定。课程设计的理念符合职业性、实践性和开放性要求。设计创意与表现是面向工业设计专业开设的专业基础课，该课程的总目标：紧跟艺术设计教育培养人才的目标，根据应用型艺术设计的教学特点，在强调工程实际的教学宗旨下，强调动手能力，设计知识与训练技巧相结合，模拟工程项目操作流程来培养学生

4、的 设计能力和表达能力，为国家培养社会急需的应用型设计人才。 2.设计思路 本课程设计遵照职业教育的设计思路，课程设计的思路清晰，符合工作过程系统化课程设计的思路要求。 1、教学内容在本课程中占据了举足轻重的位置，它是适应现代设计及社会需求，使艺术与技术相结合，增强教学实践的有效手段。课程构建以带领学生训练课题和上机操作阶段的真实职业活动情境，应用彩色颜料和各种手绘表现工具，按照行业规范和设计要求，在教师的组织和协调下，完成设计项目。 2、教学内容除强调培养学生对设计表达和工程效果的认知能力外，更重要的是培养学生的动手操作能力，使学生通过实际操作训练充分表达设计意图。在学生自己动手的实践活动中

5、，掌握职业技能，习得专用知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。 3、教学内容强调科学性和阶段性，既能调动学生的学习积极性，又能使学生充分发挥各自所长，优势互补。 4、在设计、评价等过程中，通过竞赛，特邀校内外专家、教授等形式，使学生扩大艺术视野，缩短与行业接触的预备期。 5、积极组织本课程的相关比赛，师生共同参加国内权威的专业竞赛。 四、课程内容与学时分配 1建议教学方案 在教学中要理论和实践相结合，因材施教。课堂教学采用多种形式教学，引导学生多从实际生活中积累经验，增加学生的感性认识，深化理性认识。教学以外学生应该注重知识的积累，同时应加强设计比赛的辅助训练。 建议教学方法： 本课程的教学

6、采用课堂面授，结合课内实训，并结合具体的设计课题进行教学，解决表现技法在效果图绘制中遇到的实际问题，以设计理论带动表现技法训练教学。本课程教学应切实采用理论实践一体化教学模式，教师课堂面授表现技巧理论知识的同时，结合具体效果图绘制要求进行实际练习教学。在教学中要敢于适时吸取先进的教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生现有的知识结构与实际能力出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。同时坚持艺术理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂、生动活泼。课堂教学应多采用教具、模型、范例、实物和现代教育技术，根据艺术设计教学的特点，努力消除教学中的僵化思想，增强学生的理性与感性认识，启

7、迪学生的设计思维，注意理论联系实际。 五、教学设计 基础模块 第一章：产品设计创意概述7 1.1产品设计创意的概念7 1.2产品设计创意的特点8 1.3产品设计创意的意义8 1.4产品设计创意的种类9 1.5产品设计创意的基础11 第2章产品设计创意思维方法12 2.1集体激发创造法12 一、头脑风暴法12 二、哥顿法13 三、菲利浦斯66法（Philips66）13 四、635法13 五、ZK法13 2.2图表分析创造法14 一、心智图法14 二、曼陀罗法14 2.3列举创造法15 一、属性列举法15 二、缺点列举法16 三、希望点列举法16 2.4联想、类推创造法17 一、仿生法17 二、

8、类比法19 2.5多维激发创造法19 一、逆向思维法19 二、奥斯本检核表法20 三、5W2H法22 2.6综合类激发创造法22 一、综合法22 二、组合法22 三、控制条件法23 四、移植法23 第3章产品设计创意步骤与实战案例分析24 3.1产品设计创意的步骤24 一、发现问题24 二、分析问题24 三、解决问题24 3.2产品设计创意的切入点25 3.3实战案例分析27 一、实战案例一：暖气改良设计27 二、实战案例二：便携式空气质量检测器设计30 第4章快速表现与快题表现技法37 4.1快速表现在产品创意过程中的作用37 一、记录创意37 二、设计交流37 三、重组构思38 4.2快速

9、表现中形与色的处理方法39 一、快速表现形态处理方法几何造型参考法39 二、快速表现色彩的处理方法42 4.3快题表现内容分项介绍43 一、手44 二、人物45 三、说明图47 四、文字48 五、三视图50 4.4快题表现的关键点50 一、视角的选择51 二、透视的准确性51 三、线条的运用52 四、虚实的对比55 五、细节的处理56 六、构图的处理68 七、背景的处理69 选用模块 效果图高级绘制技巧 1、教学要求 熟练计算机绘制的使用方法。图形分析与绘制训练 2、教学内容 基础图片处理.图形绘制.合理组织画面 手绘与电脑技术的结合 1、教学要求 图形的生成、图像的采集。图形分析与绘制训练

10、2、教学内容 基础图片处理.图形绘制.图形的排版 六、考核评价 通过平时的课堂考勤成绩20%，上课表现占10%（包括劳动、职业道德、遵守纪律、卫生情况）。通过课堂作业、课后作业、平时测验评定学生平时成绩占20%。学生期末作业占50%。（作业评价包括使用技巧30%和作品的创意30%、审美20%、装裱20%等分数，教师可以根据实际情况给予合理的判断）对在学习上有创新的应特别给予鼓励，对有优秀作品或商业化作品的可替代期末试卷或在期末给与加分鼓励。 学生的考核方法贯穿于整个教学过程，同时注重学生职业素质的培养，具体参照下表 要求准备马克笔一套，A3纸一包。铅笔橡皮等基本学习用品一套。 作业一： 作业名

11、称：线条的草绘练习 作业数量：要求直线200条，竖线200条，圆圈50个。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意起笔和收笔的结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业二： 作业名称：创意方法训练 作业要求：设计水瓶十个，香水瓶五个。 评价标准：表达内容准确，有图案表现，要求立体表现。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业三： 作业名称：电水壶外观设计 作业要求：根据教师所讲的设计方法进行设计，结合中国传统元素展开。写明设计来源及设计想法，以便评价总体效果。 评价标准：（1）能正确设计思想

12、；（2）设计各元素选择美观、合理；（3）如有系统的设计给予加分。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业四： 作业名称：滑板车的设计表现 作业数量：1个。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意形态结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业五： 作业名称：暖气改良设计 作业数量：1个。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意形态结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业六： 作业名称：大运河旅游产品设计 作

13、业数量：1系列。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意形态结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业七： 作业名称：体育器材设计 作业数量：1系列。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意形态结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 作业八： 作业名称：学习用品设计表达 作业要求：根据课堂设计案例，设计一套文化用品系列包装，根据不同的针对人群设计不同的风格，要求：原创标志设计，版式合理美观，品牌自定，注意系列包装的设计原则。

14、作业数量：1系列。 作业要求：A3纸张绘制。绘制态度认真，注意形态结构。 评价标准：表达内容准确，表达规范，表面干净、符合数量要求。 提交形式：A3纸张提交，写清楚姓名学号及训练题目。 七、教学基本条件 1.教学资源 教材： 产品设计创意与快速表现东华大学大学出版社张蓓蓓等著 再现设计构想手绘草图、效果图北京理工大学出版社胡雨霞著 产品设计效果图技法清水吉治著北京理工大学出版社（优先选用）。 校本自编教材建议根据学生情况编写和采用。 参考书：图书馆相关图书、网络资源等。 2.教学设施 提供相关的绘图资料、画板、绘图工具、苹果机房给每位学生提供一台教学使用的电脑。 八、其他说明 1.课程标准开发说明 说明：1、适合职业教育。2、符合高等职业技术教育的学生学习。3、从简单讲起，从简单到复杂。以项目作指导。4，专业人士和专家共同研讨制定，有教学团队开发，企业做指导。特点：符合职业教育特色。简单易学。项目化植入。 2.其它 本大纲在对于高等职业教育的学生通用。 制定日期：2022，7，13 修订日期：2022-7-13 执笔人：赵仕奇审核人：批准人：潘洋宇