资源描述
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科目：六年级下人与自我
授课人
授课时间
课题
我崇拜的人
课时
1
教学
目标
知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。会用健康的心态追星，正确选择崇拜的对象。
教学
重难点
辨别健康与不健康的追想的心态和行为。正确选择崇拜的对象，病能把崇拜转化为前进的动力。
教学设计
一． 情景屋
进行小调查活动，便于了解学生追星的情况。教师启发学生思考崇拜的人是谁？崇拜的原因是什么？
二． 探秘营
1. 小组讨论，得出盲目追星的危害。
2. 学生进行小辩论，了解追星的益处和危害。目的在于让学生在辩论中进一步的思考。那些事错误的追星行为，并引以为戒。
三．智慧屋
1.创实情景，让学生区分正确和错误的追星行为。
2.我崇拜的人。引导学生找出追星的正当理由，不仅仅停留在星的外在，更应看中其内心的品质。引导学生多读一些关于伟人的故事书籍，从他们身上寻找值得学习的地方。
3.结合班级的实际情况，学生分组进行表演，进一步明确哪些行为是盲目追星行为。以达到让学生自我感悟，自我教育的目的。
三． 知行圆
1. 引导学生从身边的学生、老师以及长辈中学找榜样，发现并学习他们身上优秀的品质或者行为。
2. 教师应使学生明白追星的目的是为了让自己变得更优秀，启发学生思考怎样才能让自己变成星。
四．学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
面对选择
课时
1
教学
目标
1.初步认识人的心理冲突纯在的普遍性，解决心理的冲突问题对个体健康成长以及社会适应能力的中药意义。掌握选择的基本策略。能够正确科学合理选择的基本策略。形成正确的价值观，人生观，做出正确智慧的选择。
教学
重难点
解决心理冲突的方法和策略。分析实际情况，正确科学的做出选择
教学设计
一． 情景屋
1用故事引导学生思考：如何做出正确的选择。教师提出问题：再学习生活中经常遇到选择，你是怎样选择的？让学生认识到选择一位着承当结果和责任。
二． 探秘营
1. 选择大搜索，教师让学生找出再学习生活中可能遇到的各种选择。使学生认识到生活中我们经常在选择，正确选择的重要性。
2. 船长的选择。
三． 智慧窗
在这个活动中，教师引导学生学会分析利弊，了解自己的需要后作出正确的选择。让学生明白选择需要权衡利弊，顾全大局，还要量力而行，并在情景中练习如何选择。
四． 知行园
1. 帮助小伙伴解决选择的问题，进行巩固练习。
2. 使学生们学会借助更多的资源如听取他人的意见、查询资料等作出智慧的选择。
五．学习相关指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
轻松考试
课时
1
教学
目标
知道考试焦虑对学习成绩的影响，掌握克服考试焦虑的方法。体会考试过于焦虑的危害，学会克服考试焦虑，提高应试能力。形成良好的应试心态，轻松考试。
教学
重难点
掌握克服考试焦虑的方法。考试焦虑自我调节方法。
教学设计
一． 情景屋
1. 以学生中常见的考试情景引发学生对考试焦虑的思考。教师可结合实际情况让学生说一说自己是否承载考试焦虑的问题，有哪些表现？对考试有哪些影响？
二． 探秘营
1. 轻装上阵。帮助学生通过形象化的方式体验压力和焦虑，了解压力个焦虑的来源。教师引导学生思考，再考试时候如果能放下压力，消除焦虑，会更轻松，也会发挥更好。
2. 小记者再行动。让学生认识到对考试的理解，看法会影响考试的发挥。让学生找出对考试错误的理解和认识，并纠正这些不正确的观念，正确的看待考试。让学生认识适度的焦虑有利于考试的发挥。
三． 智慧窗
小组讨论，从考试前，考试中，考试后三个阶段分别探讨正确的应对考试的方法。通过总结分享，学习别人是如何面对考试的。教师应及时引导总结归纳。
四． 知行园
1. 通过案例让学生分析并解决，实际上是提高实际的应用能力。
2. 学生查找缓解考试紧张的方法，从而提高应试能力。
五，学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
多彩的梦
课时
教学
目标
认识理想对成长的作用，探索职业兴趣倾向。收集特定职业的特征，树立恰当的个人理想，对未来有初步的规划。对未来充满信心，树立积极的目标，并不断努力。
教学
重难点
探索职业兴趣倾向，树立人生目标，并向理想不断努力。
教学设计
一．情景屋
由学生的梦想导入本节内容。教师通过课前小调查，小作文等形式了解本班学生的梦想并和学生分享，激发学生探索未来职业的兴趣。
二．探秘营
1. 梦想大搜索。让学生搜集关于梦想的资料。
2. 通过事先的准备，现场角色扮演，学生对梦想职业有更清晰的认识，梦想不清晰的学生也可以从中得到启发。
三． 智慧窗
制作梦想储蓄罐
四．知行园
教师提醒和鼓励学生坚持梦想并不断为实现梦想努力.
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
告别童年
课时
教学
目标
总结与回顾小学阶段的生活，为升入初中做准备。正确认识自己的进步和存在的问题。形成积极乐观，健康向上的心理品质。
教学
重难点
回顾总结小学生活，体验成长的过程，为升入初中做准备。
教学设计
一．情景屋
利用图片引起学生对六年学习生活的回顾，使学生认识到自己已经长大了并且成为一名中学生，从心理上做好准备。
二． 探秘营
课前教师布置任务，让学生收集小学时候的照片，特别是学校的各种照片，并让学生讲述值得回忆的故事。
三．智慧窗
1.教师引导学生思考，再这六年中有没有应该感谢但还没有向他表达过感谢的人。让学生写下感谢卡并送给向感谢的人。让学生学会感恩。
2.让学生填写回顾卡
四．知行园
1. 学生和老师的赠言，合影可以带给学生很多美好的回忆。
2. “我为母校做点事”目的是让学生感恩母校。
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
六体温脉搏表健康
课时
教学
目标
了解体温和脉搏的基础知识，认识心率快慢和健康之间的关系。学会测量体温与脉搏的方法。培养生活技能和对健康的关注，理解生命的教育意义。
教学
重难点
通过对体温和脉搏的测量，了解生命特征的意义。体温脉搏变化反应人体健康状况和生命体征。
教学设计
一．情景屋
让学生了解生命体征的重要作用以及在生活的中药意义。让学生掌握这一技能，知道不仅可以了解自己的健康状况，还可以帮助他人，从而提高学生对掌握生活技能的兴趣。
二． 探秘营
1..感受体温、
2.测量体温
3. 发现脉搏
4.脉搏与健康
三．智慧窗
通过活动，学生了解体温和脉搏与人体健康的关系，知道体温或者脉搏能够反映人体的健康状况。
四．知行园
1.通过说一说体温和脉搏随环境发生的变化以及应对措施。掌握保证体征平稳的一些措施。
2.通过测量体温和脉搏，诊脉等演练，提高对自己身体健康状况的关心程度。
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
七.小外伤巧处理
课时
教学
目标
了解生活中常见的小外伤，掌握基本的处理方法。学会处理小外伤的基本方法，避免发生意外。树立自我保护的意识，提升自救与互救能力。
教学
重难点
小外伤处理方法和步骤。提高自救意识，避免发生小外伤。
教学设计
一．情景屋
通过情景对话引入主题，让学生了解遇到突发事件时候不要惊慌，要沉着应付，掌握一些小外伤的处理方法是非常重要的。
二． 探秘营
1. 认识小外伤
2. 帮帮他
3. 急救箱的秘密
三．智慧窗
1.我是小医生
学一学，做一做
四．知行园
1.急救箱中的物品一班包括：棉签，碘伏，纱布，剪刀，创可贴，速效救心丸，清凉油，医用胶布，体温计，医用酒精，生理盐水，烫伤膏等
2.巩固练习，掌握小外伤处理方法
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
八．预防贫血很重要
课时
教学
目标
了解贫血发生的原因和临床症状，掌握预防贫血的方法。增强保护自身健康的意识，关心自己的饮食安全和营养。
教学
重难点
了解贫血发生的原因和临床症状，掌握预防贫血的方法。养成科学健康饮食的好习惯。
教学设计
一．情景屋
通过分析图片内容，引发学生对贫血的思考，揭示出本节课的课题。
二． 探秘营
1. 让学生养成主动思考，收集资料的好习惯。通过小组探究，整理资料，总结出导致贫血的四个主要的原因.
2. 介绍缺铁性贫血的临床表现和危害。
三．智慧窗
预防方法：增加铁摄入。控制感染，改善营养，劳逸结合，定期检查身体
饮食补铁方法：吃新鲜水果，食用维生素B12。叶酸和维生素A丰富的食物，如菠菜，西红柿，胡萝卜，动物肝脏，牛肉，鱼肉， 牛奶，豆类等。
四．知行园
1. 对本节课知识点的深化
2. 造成贫血的主要原因有：挑食、偏食。
3. 了解含铁丰富的食物：牛奶，肝，廋肉，蘑菇。
4. 通过设计海报。学生对本节课重点知识加以巩固。
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
九．网络交友须谨慎
课时
教学
目标
认识网络交友的正面和负面效应。了解网络交友的特点，知道网络交友与现实交友的区别。掌握网络交友的注意事项，谨慎交友。培养网络交友中自我保护意识，养成网上谨慎交友的习惯
教学
重难点
认识网络交友等虚拟事物的多面性。养成网上交友谨慎习惯，正确交友。
教学设计
二． 情景屋
随着信息技术的发展，网络交友这种新的交友方式越来越深入地影响着我们的生活，教师引导学生结合教材情景思考：图中的女孩在交友中存在哪些不合理的地方？党一个网友要求见面时，我们改如何处理？网络交友到底存在哪些危险？提示学生谨记：如果非常有必要的与网友见面，一定要有家长陪同。
二． 探秘营
1.网络用处大家谈
2.辩论赛
3.校园小记者
三．智慧窗
通过角色的扮演，学生总结网路哟交友的注意事项，谨防上当受骗
四．知行园
收集近年来网络交友引发的犯罪案列，在班级内分享。理解在网络世界中，因为信息不足，真实性不能确定，因而网上交友须谨慎。网络交友除了注意人身安全外，还要注意保护个人信息，防止外泄。
五.学习相关的指导文件
课
后
反
思
授课人
授课时间
课题
十面对踩踏有办法
课时
教学
目标
了解易发生踩踏事故的场所，找出发生踩踏事故的原因。能躲避危险区域，主动预防生活中踩踏事故的发生。认识踩踏事故的严重性，嘉庆安全意识，提高预防能力，培养面对危险沉着冷静的品质
教学
重难点
公共场所预防踩踏事故的要点和方法。找我发生踩踏事故的逃生方法。
教学设计
一．情景屋
教师通过踩报纸的游戏，让居于中奖位置的学生谈感受。使学生认识到在公共场所发生踩踏事故使非常危险的。生活中空间有限，人群又相对集中的场所，都有潜在的安全隐患。身处这些环境中，我们一定要提高防范意识，防止踩踏事故发生。
二． 探秘营
1. 制作新闻简报
2. 辩论空间
3. 通过讨论
三．智慧窗
介绍踩踏事故发生的原因。预防方法以及事故发生后的处理方法。
四．知行园
1. 场景练习
2. 隐患排除
3. 制作宣传标语
五.学习相关的指导文件
课
后
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思
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