写人作文作品写作技巧窍门.doc

,. 写人作文技巧 1、外貌描写、2、选取事例（语言描写、动作描写、心理活动描写、真情真言） 口语交际练习 调查报告怎么写？ 组成（调查课题、调查目的、调查过程、调查分析、调查结果、建议） 小学生写人作文教案 上传: 杨羚尉 更新时间：2013-1-12 23:31:58 小学生写人作文教案 作文训练要求： 一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。 三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 作文训练重点： 指导学生怎样写好人物的特点。 作文训练难点： 怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 训练课时：一课时。 课前准备：一、幻灯片若干张。二、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。三、原稿纸一张。 作文训练过程： 一、导入： （板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。 二、指导练习如何抓住人物的特点。 １、写人应该抓住人物的什么写具体呢？ 板书：人物的特点 ２、什么叫人物的特点？ ３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？ 板书：品质 性格 爱好才干…… ４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？ 幻灯出示： １）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。 这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。 ２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。 这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。 ３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。 交流、汇报。 ５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。 问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？ 板书：代表性事情 师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。 ６、记事表人一般有两种方法？ 板书：一人一事一人几事 ７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ １）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 ２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 ３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 交流、汇报 ８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 板书：外貌 心理 语言动作 三用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。 １、练习外貌： １）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？ 幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的） ２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？ ３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。 ２、训练语言： １）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？ ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。 ２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。 ３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。 ３、练习动作。 1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？ ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、 ２）汇报、交流。 ３）用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。 ４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写 出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。 ４、练习心理： １）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？ ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。 ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ２）汇报、交流 ３）齐读写得好的哪一段话， ４）看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。 ２、下发两篇文章每学生一份（一差一好） 多好的阿姨（一） 一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。 突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。 “登！登！登！”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。 我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。 到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。 不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见！”回头就走了。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！ 多好的阿姨（二） 一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。 突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。 一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。 望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！ 幻灯出示思考题： １）阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？ ２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 汇报 ４、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。 板书： ＝＝ 五小练笔 １、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。 ２、出示幻灯，读题： 我的老师 ３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。 ４、看板书小结下课。 附板书： 抓住特点＝＝写具体 品质 外貌 性格 一人一事 语言 爱好 代性事情 动作 才干 一人几事 心理 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，引发习作欲望 同学们，在生活和学习中，有时候我们自己受到了委屈，有时候也委屈过别人，你是怎么做的？当时的心情怎样？今天这节作文课我们就一起来写一写，看谁能把事情写得生动而具体。 【设计意图：兴趣是最好的老师，要调动学生写作的积极性，首先要激发兴趣。教师通过简短的谈话，引发学生习作欲望，为后面的习作打下基础。】 二、自读自悟，明确习作要求 1、学生自由读“笔下生辉”内容。 2、课件出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。 3、明确要求：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。 【设计意图：审题是习作的关键，只有明确习作要求，才知道写什么，围绕要求去选取材料。】 三、仔细回忆，搜索习作素材 师：日常生活中，自己受到委屈或使别人受到委屈的事时有发生，在这些事情中，你印象最深的是哪一次？为什么？ 【设计意图：俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，学生要写好作文，首先要选好材料。在这一环节中，重点帮助学生打开思路，选择印象最深的一件事来写。】 四、循序渐进，教给写作方法 师：选好了素材，我们就该写了，我们该怎么做呢？ 1、根据所选材料，拟定题目。 同学们，你想给你的作文取一个什么题目呢？（请生充分发表意见，好的给予肯定，不好的引导修改。给出参考题目《想起这件事，我就委屈》、《我真后悔》、《一件难忘的事》、《一件印象最深的事》） 2、理清思路，确定写作顺序。 师：这是一篇写事的作文，写作时，我们应该按什么样的顺序来写呢？（按事情发展的顺序写。）那我们应该注意什么呢？ 师根据学生回答整理： （1）写清楚事情发生的时间。 （2）写清楚事情发生的地点。 （3）写清楚事情发生的人物。 （4）写清楚事情发生的原因。 （2）写清楚事情发生的经过。 （2）写清楚事情发生的结果。 3、强调： （1）在习作时要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情的经过）要详写，写具体，给读者以深刻的印象。 （2）写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，特别是自己的心理活动。 【设计意图：学生在选好题材之后，动手写时有的学生不知该怎样下笔，这时教师恰当的指导，能帮助学生理清思路，让学生按照一定的顺序写一件事情，这样有助于把一件事情写具体，写清楚。】 五、拟写作文初稿。 师：请同学们根据自己所选的材料，按照我们刚才讲的方法快速地写下来。 第二课时 一、谈话 同学们，俗话说得好，好作文不是写出来的，而是改出来的。这节课我们就一起来修改自己的作文。 【设计意图：强调修改作文的重要性，激发学生修改作文的欲望。】 二、回顾习作要求 1、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为修改这次作文时要注意那些问题？学生自由交流。 课件出示：事情是否写清楚，是否写出自己的真实感受。 2、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？ 学生自由回答后课件出示： 我是啄木鸟医生： （1）我会找错别字。 （2）我会改用错的标点。 （3）我会修改病句。 （4）我能诊断文章是否写具体。 （5）我能找出文章中的美词佳句。 3、同桌相互修改作文。 【设计意图：在修改作文之前，让学生回顾本次习作的要求，能让学生明确修改的方向。另外，创设情境“我是啄木鸟医生”，能激发学习修改作文的兴趣，让学生知道如何修改作文。】 三、典型共评：找2篇有代表性的文章。 1、请生朗读他的习作。2、集体评议。3、教师点评。 4、师小结：好的作文是修改出来的——“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。 【设计意图：通过典型作文的讲评，让学生知道在习作时要注意那些问题，促进今后写作质量的提高。】 四、佳作欣赏 1、在刚才的相互评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章。注意：可以推荐整篇，也可以推荐一部分最精彩的片段。 【设计意图：让学生相互学习，取长补短，提高习作水平。】 五、总结提升 通过这次的习作你有哪些收获？ 板书设计： 一、选材：印象最深的事 二、写作方法： （事情的发展顺序）时间 地点 人物起因 经过 结果 写事作文 【习作指导】 记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单， 有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始： 1.时间，这件事情发生在什么时候。 2.地点，这件事情发生在什么地点。 3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。 4.原因，这件事是怎样发生的。 5.经过，这件事的全过程是怎么样的。 6.结果，这件事最后怎样。 以上就是记叙文的六要素。 写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题： 1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。 2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。 3.要注意组织材料和选择材料。 4.写出自己的感受和收获（懂得的道理，学到的知识等） 【范文欣赏一】 令我高兴的一件事 在我经历的事情中，很多事都像雨点似的，一会儿就烟消云散了，只有一件事是令我兴奋不已的。 那天，我到学校去领成绩单，当老师公布我成绩的时候，我的心都提到了嗓子眼，等老师说出来我成绩时，我都吓得快晕了。“田梓彤数学99分，语文106分。”当老师说完时，同学们为我的成绩响起了热烈的掌声，因为我在我们班算中等生，排上了前十名，有的中上等生都排十名以下。所以，我听到老师的公布，热泪盈眶。放学了，我高兴得哼起了小曲，树上的小鸟像是为我唱歌，蝴蝶像是为我跳舞，太阳非常明媚，像是为我照的灯光，我高兴的好像连北都找不着了，姓什么都忘了。 回到家跟爸妈说起我高兴的原因，妈妈笑得合不拢嘴，爸爸奖励给我了十元的奖金，奶奶竖起了大拇指，爷爷说：“孙子真厉害，真争气。”妈妈跟我说：“你到屋里去看看奖励吧！”我想：“会有什么奖励呢？能不能是蒙我呢？”我半信半疑地走进了屋，哇塞！这是我梦寐以求的电脑和电脑桌呀！实木的电脑桌配上黑色的电脑，怎么看都搭配的，我真是高兴，真想一下子蹦宇宙去。 这天是我经历事情中最快乐的事情。 【范文欣赏二】 一件让我委屈的事 在我经历过的许许多多事情中，有令我高兴的，也有令我伤心的，还有令我内疚的……但我印象最深的还是令我委屈的一件事。 那是一个星期天的早上，我一起床就坐在沙发上出神地看电视。我吃早餐时，妈妈准备去买菜，她对我说：“儿子，吃完早餐快点写作业，别光想着玩，要多花点时间来学习。”吃完早餐后，我马上关电视，拿出作业认认真真的写了起来。大约过了半个小时我就写完了作业，飞快地跑去开电视。妈妈买菜回来了，看见我正在入迷地看着电视，一下子变得“满脸乌云”，非常生气地对我说：“你怎么还没做写作业！只知道玩，太不自觉了，快去写作业！”“我写完了。”我解释着说。“你还敢顶嘴！气死我了！”妈妈说着，一巴掌就打在我肩上。无论我怎么解释，她都不相信。妈妈翻出我的作业，看见我真的做完了，没向我道歉就一声不吭地走开了。我也很生气，心想：妈妈还没看清事情的真相就自作主张，做错了也不向人家道歉。 每当我想起这件事，就会感到无比的委屈，它在我心中久久都不能忘怀。 【范文欣赏三】 写人记事文： 妈妈给我的爱 “母爱如水”，妈妈给我的爱是那么细腻、柔和。 晚上，妈妈亲切的问我：“宝贝，明天早饭你想吃什么？”我好久都没吃过肉馒头了，再不吃，我都快忘记它的滋味了。想罢，我脱口而出：“肉馒头！”妈妈点点头。我高兴极了，想到肉馒头鲜美的味道，顿时我满口生津。幻想着、幻想着，我进入了梦乡。 第二天早晨，我一起床，就看见餐桌上摆着一个诱人的肉馒头。我急忙刷牙、洗脸，迫不及待地拿起肉馒头，狼吞虎咽地吃了起来。可吃着吃着，我却发现爸爸、妈妈吃的是蛋炒饭。我很奇怪，自言自语：“咦？他们为什么不吃肉馒头呢？”我问妈妈。妈妈一边做事，一边解释道：“今天早上起来发现冰箱里还有点剩饭。我本来想一起吃蛋炒饭的，但你又想吃肉馒头，所以我特意出去买的。”我看着妈妈热得满头大汗，捏着裙子的下摆，时不时地扇扇风，心疼地说：“妈妈，外面36度高温，你何必为了一个肉包在烈日下奔波呢？何况你还要上班啊。”妈妈看着我，笑了笑：“做人要讲信用，我答应你，哪怕困难再大，我也应该做到。”听到这儿，我不禁想起平时我经常在妈妈面前出尔反尔，我感到羞愧不已。顿时，我的眼睛模糊了……眼泪在眼眶里打转转。 一个普通得不能再普通肉馒头的背后却是一份深深的母爱，和一句深刻的教诲。母爱是伟大的，妈妈的教诲深深地刻在我的脑海中。 【习作要求】 你和老师、同学或亲人、邻居在日常生活中，会发生许多事情，有趣的，难忘的，搞笑的等等，请你选择一两件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。 练习：拓展语段 修改要求： 1、 语言要优美； 2、 立意要有深度； 3、 结构要完整。