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1、1 / 4 第 11 课 中国石拱桥讲学稿学习目标： 1、学习本文抓住事物的特征，选取有代表性的例子进行说明的写作方法 2、通过合作探究，体会并学习运用准确严密的语言进行说明，学习合理的安排说明顺序的方法 3、认识中国石拱桥的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义感情学习重点难点： 1 、学习本文抓住事物的特征，选取有代表性的例子进行说明的写作方法。2、体会并学习运用准确严密的语言进行说明，学习合理的安排说明顺序的方法。第一课时学习目标：1、了解作者，识记重点字词的音形义。2、整体感知课文内容，通过合作探究，学习合理的安排说明顺序的方法学习重难点：学习合理的安排说明顺序的方法学习过程：
2、一、故事导入 ( 走近茅以升 ) 师：早在1 9 0 5 年，在镇江这个地方，有一个小桥叫文德桥。5 月 5 日大家都吃粽子的这一天赛龙舟，有一个十岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走，前面的人群已经来到了文德桥上，很小的一个小桥。由于人太多，这个桥从中间被压断了，站在桥顶上的人就跌落到了水里，那会游泳的就赶快上了岸，不会游泳的人就被淹死了。这位十岁的少年站在桥的旁边，惊呆了。他就想：这造桥的人造的这个桥怎么就这么的不坚固！他就发誓长大以后要当一位桥梁专家，要建造最坚固的桥梁，不管多少人站在上面也不会把它压断！后来这位少年就考上了美国留学生，专门学桥梁专业，后来就成为我们国家非常著名的桥梁设计专
3、家，并设计了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥；再后来，他又设计了武汉长江大桥。同学们知道这个人是谁吗？（茅以升）师：对。茅以升是我国屈指可数的著名桥梁专家。他写过很多关于桥梁的文章。今天，我们来学习他写的一篇说明文中国石拱桥。（师板书：中国石拱桥茅以升）二、检查预习。1、读准字音，关注字形。弧形：拱桥：陡坡：和谐：匀称：桥墩：推崇：河堤：暴涨：惟妙惟肖：2、解词。悠久：杰作：，雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：三、展示学习目标。四、新课学习。（一）、阅读全文，对课文进行整体把握。（二）、小组内讨论。1、提问：本文题目是：中国石拱桥，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是
4、怎样的说明顺序？明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 特殊。2、作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第自然段的顺序是怎样安排的？明确：概括具体3、对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的顺序是否一样呢？明确：顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。4、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具
5、体介绍。运用了由概括到具体的逻辑顺序。5、作者写卢沟桥是按着怎样的顺序写的？它的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明 确：由整体到局部。艺术价值：石刻狮子；历史价值：抗日战争在这里爆发。6、9、10 两段分别写的是什么内容？第9 段的内容能否调换位置？为什么？明确：第9 段对我国石拱桥取得光辉成就原因；第10 段说明解放后我国桥梁事业飞跃发展；第九段这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。7、在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。思考：这是按照什么顺序说明的？旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元六五年左右；卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：建于一
6、九六一年。明确：按照时间先后顺序说明的。三、总结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。四、当堂训练：课堂点睛积累与运用部分。第二课时学习目标：知识与能力目标：1整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。2学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。学习重点、难点：1、说明事物应抓住事物的特点。2、选取代表性事例说明
7、事物。学习过程：一、走近茅以升，引入本课。师：茅以升是我国屈指可数的著名桥梁专家，被誉为“中国桥梁之父”。他设计过两座非常著名的大桥，他们是（钱塘江大桥；武汉长江大桥）。今天，我们接着来学习他的中国石拱桥。（可出示茅以升的图片及相关情况。）二、复习检查。1、读准字音，关注字形。匀称：桥墩：推崇：河堤：暴涨：惟妙惟肖：2、解词。推崇：胜景：巧妙绝伦：3、本文写了哪些内容，运用了哪些说明顺序？（师板书）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 三、展示目标。四、阅读全文，对课文进行整体把握。1了解中国石拱桥的特点及选
8、取代表性事例说明事物的特点。（1）指读前三段，其他学生思考：石拱桥，中国石拱桥有什么特点？（关注原文重点句子的提示）指名让学生回答，互相纠正、补充。石拱桥：历史悠久，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。（2）分组讨论赵州桥（45）、卢沟桥（ 68）的特点。思考下列问题A、两座桥分别有什么特点？B、为什么选择他们为例说明？选一个行吗？讨论后，总结：A、两座桥的特点是：赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。B、两座桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国
9、石拱桥的典型特点，很有代表性。他们既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。师： ( 学法指导 ) 作者抓住了中国石拱桥的特点，举的这两座桥都符合这个特点。同学们写说明文呢，不管写什么事物，一定要突出它的特点，这样你这篇说明文就基本上成功了；作者能够抓住赵州桥和卢沟桥的特点来介绍，把这个特点突出的如此清楚，他是做了什么工作啊？深入细致的调查研究。所以写说明文的时候，你想要突出它的特点，必须得做到这一点才行。（3）齐读第9、10 两段，思考本文主要是写中国石拱桥特征的，
10、为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？明确：第9 段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10 段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性，写这两段使全文结构更加严谨，意义更加深刻。(展示我国建国后有代表性的桥梁图片，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。) 2、体会文章语言的特点。刚才我们一起品读了中国石拱桥的特征。说明文力求语言准确，下面我们通过一些例子来体会一下本文语言的特点。第一组：下面的画线的词去掉行不行，这样的说明文语言准确吗？
11、（1）旅人桥大约建成于公元282 年（2）赵州桥只有一个大拱，长达37.4M，可算是在当时世界上最长的石拱桥了。（3）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早（4）我国的石拱桥几乎到处都有。（5）旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了明确：使用限制性的有分寸，有余地的词语, 使表达的意思更加准确。各句的解释可参照教参。第二组：大拱的两肩上，各有两个小拱。把这句话改成“大拱的边上或是大拱的上边”行不行？为什么？（可画出相应的示意图来比较体会一下）明确：形象化的语言也可以增强语言的准确性。第三组：判断下面各句的说明方法。（1）、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（打比方）（ 2）、桥长265M，由11 个半圆
12、形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16M 到 21.6M。（列数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 字）（3）、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（作比较，举例子）（4）、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）（5）、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（引用，打比方）师：综上所述本文的语言的特点是准确中不乏生动，大家要学会借鉴运用，为准确说明事物增色。六、当堂训练：以下可任选其一完成。1、迁移训练：片段作文
13、写你喜欢的一件物品或是你所看到的桥， 200 字左右的说明性文字。让学生即学即用，达到巩固知识和重构知识的目的。2、拓展延伸：请同学们根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。这一环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作。七、课下作业。1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。板书设计中国石拱桥茅以升石拱桥一般古中国石拱桥特殊中国石拱桥的典型杰作概括到具体赵州桥、卢沟桥整体到局部中国石拱桥取得光辉成就的原因由主到次今中 国 石 拱 桥 的 新 发 展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页