依据学生语文课堂知识学习情况的调查问卷分析结果汇报.doc

-/ 关于学生语文课堂学习情况的调查问卷分析报告 本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加调查人数40人，收回问卷40份。问卷内容统计如下： 一、调查内容。 本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。 二、调查结果分析。 （一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。 第1——5属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示： 问卷 内容 认为学 习语文 很快乐 认为学习语文很重要 喜欢 语文 老师 不喜欢上的语文课类型 课外阅读 阅读 课 口语交际课 习作 课 复习练习课 识字写字课 喜欢 一般 答案 率 100% 100% 100% 20% 15% 40% 40% 5% 40% 60% 1、这些数据足以看出学生们对学习语文有较强的兴趣，他们都认为学习语文很重要，并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。 2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。 3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看， 60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在语言表达上的不均衡。语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。 就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。 （二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。 第6——8属于这方面内容的调查。如下表所示： 问卷 内容 学习中最大的困难 学习状态、学习效果 自己学习上存在不足 说不出想说的内容 不会写作文 学过后 遗忘很 快 很努力 学习效 果很好 很努力 但学习 效果一 般 现在开 始我要 努力学 习 基础 知识 掌握 阅读 理解 文章 写作 中 知识的灵活运用上 答案 率 60% 45% 55% 25% 75% 95% 10% 65% 45% 35% 1、从以上数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。 2、目前，学生认为在学习中存在的困难主要有：说不出想说的内容、不会 写作文、对知识遗忘较快；自己在学习上存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活掌握运用上。以后，在教学中要多进行这些方面的训练，创设有效教学情境，教给学生学习方法、分析理解的技巧，在复习指导中，也要进一步灵活训练，使学生扎实掌握各类知识。 （三）、对学生自主学习能力的调查与分析 第9——17属于这方面内容的调查。如下表所示： 表1、 问卷 内容 自主预习复习情况 作业情况 认为自主预习复习有帮助 主动去预习复习 被动去预习复习 独立认 真完成 与同学一起讨论 到做好的同学那里抄一下 答案 率 100% 10% 90% 55% 40% 5% 1、自主预习复习情况 （1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。 （2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。 2、作业情况 学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。 表2、 问卷内容 自主学习情况 不懂问题解决 课堂学习状态 听课方法 小组学习 上课之前 学习准备 查 资 料 请教老师同学 记下 来上 课听 以听老师讲为主 发呆 或开 小差 参与到活动中思考感受 边听边想边记 和老师同学讨论 发表意见共同讨论 从不发表意见 自觉读书 自觉准备 答案率 40% 55% 5% 40% 10% 50% 25% 60% 95% 5% 35% 45% 1、课堂表现 （1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。 （2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。 2、课前课后表现 （1）、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。 （2）、在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。 （四）、对学生学习语文方式方法的调查与分析 关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出： 1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用PPT，视频，电脑，投影等现代教学设施，丰富他们的知识、情感；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。 2、关于自己喜欢怎样的学习方式方面：70%以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是讲故事、做游戏、同学之间进行讨论等等。 3、关于想用什么方式来复习学过的知识方面：学生的回答大都是练习字词、练读课文、和同学交流一些难题、重新看看做过的笔记等等。可见他们对复习的理解还只是局限于一些基础知识方面。 三、研究结论 通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对语文的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，如：不能能动性地听讲，不能主动预习与及时复习学过知识，缺乏主动学习的好品质。其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，如：虽然多数学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务，但学生主动学习，探索知识的还不多，较多的停留在教师所布置，所要求的任务上，带有一定的被动性。另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。 从问卷也可看出，学生对语文学习是很感兴趣的，大多数学生希望经历活泼灵动，轻松自由的语文课堂。因此，在以后的语文教学中，要力求给学生创造能激发他们能力和潜力的学习环境，让他们在其中快乐、自由地发展。 四、针对问卷调查下一步的实施措施 1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。 就知识而言，对学生无新鲜感，所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的知识点系统、条理化，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够主动积极思维，从而有效的掌握知识。 2、充分调动学生学习的兴趣。 在教学过程中去，要注意激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境，我们就可以采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成份的教学形式，让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言，设计多样而开放性强的练习，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。 3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间，设计的练习能由浅入深，具有代表性。关爱每一个学生，走进学生的心灵深处，特别要关心、关注学习上的弱势群体。培养他们的积极性，矫治消极面，塑造他们健康的学习心理，让不同层次的学生都能享受得到成功的果实。 4、强化复习，把复习的主动权还给学生。如：每学完一课让学生写一份“复习心得”，总结自己在学习中的新收获和成功的复习方法；让学生每人出一份小作业题，在全班内互相解答等。这样的开放式复习，学生自身受益，其他同学受益，教师也了解到更多的学情信息，使教学指导更具针对性，更有实效。 5、利用班级效应，引导全体同学树立良好的学风，班风，发挥集体的力量，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。 6、引导学生自我教育。可通过个人总结，自我批评，自我鞭策，自我完善等形式开展，如每位同学确定自己的座右铭，坚持写学习日记等。 科学家爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”——是的，的确应该如此！这也是我们的语文教学要追求的一种境界。 附：小学课堂教学问卷调查表 小学课堂教学问卷调查表（教师用） 尊敬的老师：您好! 为了广泛、全面、准确地了解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，倾听老师们对课堂教学的意见和建议，特发本问卷调查表，请您在认真思考后，回答以下问题。衷心感谢您的支持和合作。 三塘中心小学 您的姓名： (可不填)； 性别：男/女； 年龄： ； 职称：小学特高级/小学高级/小学一级/小学二级/其他； 您所在的学校： (可不填 ) 您所承担的课程1： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 您所承担的课程2： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 您所承担的课程3： ； 任教年级： ；上课人数： ；是否担任班主任： 是/否 1、您对学生在课堂教学过程中学习情况的整体评价是什么？（学习态度、学习方法、学习效果等） 2、您认为目前学生在课堂学习中存在的最大问题是什么？ 3、您认为自己在课堂教学中哪些方面做的比较好？最突出的优点是什么？ 4、您认为教师在课堂教学中遇到的最大问题是什么？ 5、您认为课堂教学存在的主要问题是什么？出现这些问题根本原因是什么？ 6、您对学校在课堂教学的督导与评价等工作中有哪些意见、建议和要求？ 小学课堂教学现状调查（学生问卷） 亲爱的同学： 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我们学校课堂教学实施现状，进一步深化课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 余干县三塘中心小学 所在学校： 所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1.你在每节课前，是否清楚地了解本课的学习目标？（ ） A.每节课都了解 B.新授课了解 C.偶尔了解 D.不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（ ） A.适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B.偶尔让我感到很期待接下来的学习　　C.不能吸引我继续学习下去 3.在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（ ） A.是 　　B.否 4.老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（ ） A.经常引人入胜，津津有味B.引发我对某一学科的爱好C.偶尔吸引我D.刻板单一，索然无味 5.你怎样看待老师的课堂提问？（ ） A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣　　B.提问能引起我对所学知识进行思考 C.提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D.提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6.每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（ ） A.是 B.否 7.你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（ ） A.向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 　B.与同学商量、讨论解决 C.查阅书籍、上网等方式解决 　D.放在一边，算了　E.其它（请注明）　　　　　　　　　 8.通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（ ） A.了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B.学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C.课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D.能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9.在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（ ） A.是 　B.否 10.老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（ ） A.教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度　　　B.同学们的课堂提问没有解决 C.维护课堂秩序 　　　D.其它（请注明）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？（ ） A.立即得到老师的口头反馈 　 B.得到老师的课后指导　　C.很少得到反馈 12.通常你对老师授课内容中重点、难点的掌握程度如何？（ ） A.全部掌握 　B.一点儿没掌握 　C.部分掌握 13. 你认为老师使用多媒体课件的效果怎样？（ ） A.大部分不错，课件的使用确实能帮助我对知识的理解 B.个别的不错，但有的只是读课件，提不起兴趣　　C.多数没有意义，只是电子的板书 14.你认为在课堂教学中哪类环境因素对你影响最大？（ ） A.校容校貌　 B.身心状态　C.知识情境　 D.班级学习氛围 　E.老师的知识水平与教学能力 15.你认为平时课堂教学中教师的主要目的是：（ ） A.为完成任务而为主 B.以传授知识为主 C.以学生的全面发展为主 16.你认为平时教师在教学准备方面：（ ） A.以备教材知识为主，忽视对学生学习状况的了解 B.以备教学方法和学生状况为主，对教学内容不太熟悉 C.教学内容和学生状况以及教学方法兼顾 D.没有准备，临时照着课本和参考书上 17.你认为平时教师在组织教学方面：（ ） A.精心设计教学环节，课堂时间安排科学、利用充分 B.教学环节较完善，时间安排较好　　C.教学环节无计划，上到哪算哪 18.你认为平时教师在教学方法的选择方面：（ ） A.积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学 B.比较注意教学方法，但很少征求学生意见　　C.使用传统教学方法，不征求学生意见 19.你认为平时教师在教学方法的使用方面：（ ） A.注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样 B.教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动 C.教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科 20.你认为平时教师在教学手段方面：（ ） A.善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段 B.教学手段简单，偶尔采用多媒体教学　C.教学手段单一、传统，无多媒体教学 21.你认为平时课堂教学中的师生关系主要是：（ ） A.老师是中心，高高在上，学生以接收和服从为主，师生关系不融洽 B.学生为中心，老师对学生放任自流，师生关系很随和 C.老师为主导，学生为主体，师生关系民主、互动、融洽 22.你认为平时教师在教学内容的选择方面：（ ） A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合 C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味 23.认为平时教师在教学过程的安排方面：（ ） A.注重循序渐进，有层次性，有创新　　B.有一定的安排，偶尔有创新 C.随心所欲，没什么安排，比较平淡，讲到哪算哪 24.你认为平时教师在指导学生学习活动方面：（ ） A.给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习 B.有时有指导，偶尔开展合作学习活动 C.主要关注学生的个体学习状态，不太注重开展合作学习 25.你认为平时课堂的气氛主要是：（ ） A.课堂气氛活跃 　B.课堂气氛一般 　C.课堂气氛死气沉沉 26.你平时对待课堂教学的态度是：（ ） A.非常喜欢上课，课前积极做准备工作，课上积极参与 B.还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，上课较认真 C.不喜欢上课，上课不会认真，对老师也有意见 27．你认为自己在学习的潜力方面：（ ） A.有很大潜力 　B.还有一定的潜力没发挥 　C.没有潜力了 28.你最喜欢的课堂教学方式是：（ ） A.以老师的教授为主，学生认真听讲　　B.师生互动，以老师的启发为主 C.在老师的指导下，学生自主、合作学习为主 29.你对课前预习怎么看：（ ） A.很有必要，经常自觉进行 B.有必要，但不知道怎样做　　C.没有必要，不去做 30．你认为自己的课堂学习效率主要取决于：（ ） A.自己的学习状态　　B.老师的教学方式　　C.同学间的关系 二、叙述题 1. 你认为什么样的课堂教学给你带来的收获最大？ 2. 你最喜欢老师的哪些地方(品质)？ 你对老师有哪些进一步的希望？