二年级美术上册课程纲要.doc

-/ 二年级美术上册课程纲要 (2017年秋期) 郑东新区蒲公英小学 高俊苏 2017年8月24日 小学二年级《美术（上册）课程纲要》 课程名称：美术 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版 适用年级：小学二年级 课 时：38课时 授课对象：小学二年级学生 设 计 者：高俊苏 背景 本册教材为人民美术出版社第三册，共22课，其中造型表现领域11课，设计应用领域8课，欣赏评述领域2课，综合探索领域1课。造型表现中，强调造型和线条变化的2课，表现前后遮挡关系的2课，手工泥塑和拓印2课，强调环境、装饰、色彩的3课，关注自然环境与生活4课。设计应用中，以彩纸为主、废旧物品为辅的7课，用彩泥制作的动物乐园1课，以生活中常见物品为承载，使学生在兴趣的基础上进行设计加工。欣赏评述中的两课分别是《绘画中的节日》和《节日的装饰》，通过节日气氛的渲染，了解环境与绘画，装饰与色彩，并学会用自己的语言表达对美术作品的理解与感受。综合探索领域中，《过春节》一课使学生关注生活与艺术之间的联系，了解春节的知识与风俗，体验美术知识与各领域之间的综合发展。 经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但由于学习要求的进一步提高，作品易出现缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增加作品表现力与丰富性。关注学生的主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬。 目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 5、安全地使用各种材料和工具。 内容 课程内容及课时安排 学习领域 主要内容 课时 造型表现 1、会变的线条 2、雄伟的塔 3、捏泥巴 6、下雨了 9、我们身边的痕迹 12、好吃的水果 13、刷牙 14、茂密的花 15、大树的故事 16课时 设计应用 4、小扇子 5、漂亮的小钟表 7、百变团花 8、摆花样 10、杯子的设计 16、会变的小手套 17、动物乐园 21、奶奶织的老粗布 16课时 综合探索 19、过春节 2课时 欣赏评述 11、绘画中的节日 18、节日的装饰 4课时 学期测试 按要求，运用所学知识和技能，创作一件美术作品（可手工、可绘画） 2课时 实施 一、课程资源 1、基本资源（课件、工具、范作、美术教材） 2、场地资源（教室、美术教室） 3、人文资源（画展、创意活动） 4、社会资源（生活场所、超市、公园等） 5、网络资源（搜索图片、查阅资料的各种网站） 二、教学活动 （一）教学方式： 1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。 2、情境教学。在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。 （二）学习方式： 1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。 （三）课外拓展性练习： 1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。 2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。 评价 本课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占50%，结果性评价占50%。 一、过程性评价（50%） 期末汇总作业等级每次都在优级别记为满分50分，良级别一次扣2分，以此类推。 学习领域 评价内容 评价方式 造型表现 1、 评价学生是否对美术课感兴趣。 2、能否通过绘画等形式，大胆、自由地表现自己的感受。 3、是否认识常用颜色。 1、在日常教学中 ，观察学生的课堂表现。 2、检查学生工具材料准备情况。 3、批改学生作业。（优+、优、优-，良+…） 设计应用 1、是否对学习活动感兴趣。 2、是否在作业中表现出大胆的想象和创新。 3、能否安全的使用材料和工具。 1、关注学生的设计创作过程，了解学生的参与程度和使用工具等情况。 2、批改学生作业，看是否有创新。（优+、优、优-，良+…） 欣赏评述 1、 是否对自然或美术作品感兴趣。 2、 能否大胆表达自己对美术作品的喜爱。 1、课堂师生对话、交流。 2、对小组讨论时的观察。 综合探索 1、是否积极的参与造型活动。 2、是否能大胆发表自己的意见。 3、是否积极的动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 4、能否与同学合作。 1、作业批改。（优+、优、优-，良+…） 2、利用小组合作进行观察、了解、比较。 3、能较流利的叙述制作方法、过程及特点。 二、结果性评价（50%） 以期末学业水平测试卷面成绩的50%计入。