资源描述
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2016—2017学年上学期七年级语文期中试题
考试说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题40分）和第Ⅱ卷（表述题80分）两部分
注意事项：第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷表述题的答案都写在答题纸上，否则不得分。
时间120分钟，分值120分
第Ⅰ卷选择题（共40分）
1.下列加线字注音全对的一项是 （ ）A
A、感慨（kǎi）孤僻（p） 诀别（je） 嘈杂（ co）
B、赞誉（y） 粗犷（kung）尴尬（g） 笃志（dǔ）
C、溢出（y） 静谧（m） 莅临（wi） 窥见（kuī）
D、论语（ln）延续（yn）痕迹（hn） 须臾（y）
2.选出下列词语中有错别字的一项。 （ ）B
A．分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B．伫蓄 仗义 脸颊 自做主张
C．絮叨 徘徊 海鸥 美不胜收 D．惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ ）B
A．温故而知新 人不知而不愠
B．日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎
C．尊君在不 过中不至
D． 吾日三省吾身 君与家君期日中
4、下列句子默写与原文一致的一项是（ ）c
A、日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。
B、遥怜故乡菊，应旁战场开。
C、正是江南好风景，落花时节又逢君。
D、春天像小姑娘，花枝招展的，走着，笑着。
5、下列标点符号运用错误的一项是（ ）D
A.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
B.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
C.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。
6、选出下列句子中没有语病的一项 （ ）C
A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。
B．山村里，满山遍野到处都是果树。
C．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
D．我们讨论了并且听了老红军的报告。
二阅读理解
一《从百草园到三味书屋》中的节选文字，完成7-10题。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7、这段景物描写的顺序是（ ）
A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写
8、文中写“斑蝥”其作用是（ ）
A.介绍斑蝥的生活习性。
B.描写斑蝥的神秘色彩。
C.描写以斑蝥为游戏对象的乐趣。
D.描写百草园的具体景物。
9.作者把百草园写的如此美丽是因为：（ ）
A.园中悦耳的蜂鸣、美丽的桑葚等引起了儿童的好奇心理。
B.这里的自然环境给人以鲜艳的色彩、悦耳的声音、可爱的形象，因而激起了“我”热爱大自然的美感。
C.因为作者小时候贪玩，这里的景物又那么有趣。
D.百草园的确是美丽的。
10．对"不必说……也不必说……单是……就有"这个句式的作用有四种理解，正确的一项是：（ ）
A表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出后面"单是"的内容。
B．表明前后内容并列，都有趣味。
C．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。
D．表明前边的内容不需要说，只需说"单是"后边的内容。
（二）阅读《秋天的怀念》回答11---14题
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
②可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没有回来。
⑤邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11、下面对作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因分析错误的一项是（ ）
A、秋天是故事发生的特定时间。
B、秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。
C、菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。
D、秋天是菊花盛开的季节，适宜赏菊，作者特别喜爱秋天。
12、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
13、母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒令人神往。
14、对本文写作特点的分析，不正确的一项( )
A、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。D A C B
（三）阅读《春》，回答15-17题
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
15、第一段虽然写小草，但写了人的动作行为，目的是（ ）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
16、本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）
A、比喻、拟人、借代、 B、拟人、比喻、排比、
C、比喻、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、
17、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。C B B
（四）阅读诗歌，回答18---20题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
18.下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联采用了衬托的手法，描绘了潮水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
19.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，下列对这两句诗赏析不正确的一项是（ ）
A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B.把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
C.“生”与“入”用了比喻的手法，生动形象，富有情趣。
D.两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容事物，妙绝千古”。
20、下列诗句与本诗抒写的感情不同的一项是（ ）
A．海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
C．露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》D C B
第Ⅱ卷表述题(共80分)
（请将答案写入9—10页答案卷）
三、语言积累与运用（10分）
（一）在横线上填入恰当的句子（5分）
21、树木丛生，百草丰茂。 ， 。
22、子曰：“ ， ，仁在其中矣。”
23．古诗词中有许多含有“雨”字的句子，你知道有哪些？请写出三句。（3分）
① ② ③
（二）填写出歇后语的后半截（3分）
24、① 三个臭皮匠---
②姜太公钓鱼---
③小葱拌豆腐----
（三）据下面对话提供的情境回答问题。（2分）
25、顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！
厂长（惊喜的）：是吗？
顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！
该顾客的言外之意是什么？
_________________________________________________
四、课外文言文（14分）
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
[注释]①经年，一年左右②列说，到处游说；干，求见。
26.解释加点字：（4分）
会有土寇 会： 几为所擒 几：
古人岂欺我哉 岂： 惟此六字 惟：
27.翻译画线的句子：（6分）
①自谓可使千里成壤
②沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
③如是日千百遍，惟此六字。
28.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。 （4分）
五、课外现代文阅读（16分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
29．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
①他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
②这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
30．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（4分）
31．美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（4分）
32．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
六、作文
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请你以“那微笑，给了我 ”为题，写一篇文章。
要求：1、先将题目补充完整；2、叙述清晰，有真情实感；3、不要出现真实校名姓名；4、不少于600字。
学校 班级 姓名
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2016—2017学年上学期七年级语文期中试题答题卷
时间120分钟，分值120分
得分栏
选择题
三
四
五
六
总分
第Ⅱ卷表述题(共80分)
三、语言积累与运用（10分）
21、 ， 。
22、 ， 。
23、① 。
② 。
③ 。
24、① 三个臭皮匠---
②姜太公钓鱼---
③小葱拌豆腐----
25、言外之意：
四、文言文阅读（14分）。
26、解释加点字：
会： 几：
岂： 惟：
27、翻译下面句子。（6分）
（1）
（2）
（3）
28、古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。（4分）
五、(16分)现代文阅读《弱种子也要发芽》，完成29—32题。
原文及问题见前第7--8页
29．（4分）①
②
30．（4分）
31. （4分）
32．（4分）
六、作文
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请你以“那微笑，给了我 ”为题，写一篇文章。
要求：1、先将题目补充完整；2、叙述清晰，有真情实感；3、不要出现真实校名姓名；4、不少于600字。
100字
200字
300字
400字
500字
600字
答案：
选择题（40分，每题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
B
C
D
C
B
C
B
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
C
B
C
B
B
D
C
B
三、语言积累与运用(10分)
21、秋风萧瑟,洪波涌起。
22、博学而笃志,切问而近思
23．①.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. ②渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.
③天街小雨润如酥,草色遥看近却无. ④好雨知时节，当春乃发生
24、① 顶个诸葛亮 ②愿者上钩 ③一清二白
25、贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。
四、文言文阅读（14分）
26、（4分）会： 恰好，遇上 几： 几乎 岂： 难道 惟： 只
27.翻译画线的句子：（6分）
①自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
②沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着沟渠灌进村子里，人差一点儿都成了鱼(淹没了)
③像这样每天千百遍地摇头自语，只有这六个字。
28、（4分）没有，因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。
五、现代文（16分）
29．（4分，各2分）⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。
⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
30．（4分）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
31．（4分）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。
示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
32．（4分）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
六、作文（略）
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