《四年级上册美术教案-9 《 彩墨世界》 人教新课标（2014秋） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-9 《 彩墨世界》 人教新课标（2014秋） (1).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、彩墨世界一、学习领域:造型表现。二、教材分析。中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。教材中选取了黄永玉先生的红荷图，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动。墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。中国画墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果，教材中两幅儿童彩墨画作品范例花丛和猫鱼同乐，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔，用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各不相同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验进行创作的作用。
2、三、教学目标:美育目标:引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。基础目标:本课重点指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色，能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法，并会用彩墨来创作画面。素质能力目标:能用浓墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。四、教学重点难点教学重点：1.引导学生认识水墨画中墨色浓淡的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。2.指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。五、教学难点:1、引导学生根据个人的情趣进行想象，使作品体现主题性丶完整性。2、在彩墨画学习中，培养学
3、生形成良好的水墨画常规习惯。六、教学准备:1.教师准备:课件水墨画工具(毛笔吸笔纸宣纸若干调色盘一个水桶笔洗一个) 2.学生准备水墨画工具(毛笔吸笔纸宣纸若干调色盘一个水桶笔洗一个)七、课时:一课时八、教学过程:1、课前准备，导入新课播放水墨动画乡间童趣，使学生一进教室就对本课的学习内容充满了兴趣与好奇。师问:孩子们这部动画片和平时看到的动画片有什么不同?(生答)师小结:孩子们，平时我们画的彩笔画是用彩笔或油画棒，彩铅画出来的，今天你们看到的这些图片，它是用毛笔画出来的。今天啊，老师就带领大家学习彩墨世界。板书：彩墨世界2、引导阶段 师:孩子们中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世
4、界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断的演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类，在创作形式上又分为“工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。师:孩子们笔、墨、纸这三样宝物再加上砚台，被称为“文房四宝”笔:笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点(教师边讲解边让孩子观察大小不一的毛笔，并讲解用途)墨:墨的出现很早，早先墨是块儿状的，随着时代的变迁，目前一般书画都用墨计。纸:我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣，生宣落墨上色容易渗化，上过胶帆的叫熟宣，不会渗化，用于画工笔画砚:我国传统有四大砚，最有名的是端砚
5、，而我们现在用的是墨盒板书： 工具： 笔 墨 纸 砚师:孩子们中国画的用笔有侧锋、点、逆锋、散锋、拖笔、中锋(师边讲解，边示范，边让孩子欣赏幻灯片)板书:用笔 ： 侧锋点逆锋散锋拖笔中锋）3、播放视频1、师问:谁能说说你刚才看到了些什么?生答2、师小结:古人有“墨分五彩”之说。五彩即焦、浓、重、淡、清。不加水的叫焦墨。黑而发光加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。3、中国画“以形写神”请同学们欣赏作品，观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法，每一幅画在用笔、用墨上有什么特点？(小组讨论，交流派代表发言)教师小结:这几幅画运用了中国画的一些技法:
6、破墨法、敲笔法、滴染法、揉纸皴法，而且在画面上题字，并加盖印章，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。4、教师示范荷花的画法，边示范边讲解画法，重点讲用笔、用墨、行笔的快慢、让孩子体会国画的韵味。5、国画大师们喜欢用彩墨去表现生活，孩子们也不甘落后，请你们拿出画笔，创作一幅彩墨画。6、学生作画教师巡回指导7、作品展示。教师评价，学生评价，重点从调色、用笔、用墨、行笔几个方面评价8、课外拓展。欣赏视频人民艺术家齐白石。9、教师小结。中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分。随着各时代，各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变提高。形成了具有自己民族传统和独特的
7、艺术风格以及鲜明的时代特色的中国绘画。作为一个中国人，今天我们感受了中国传统文化的艺术美。作为一个新时代的小学生。以后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发我们心中的喜、怒、哀、乐。用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。九、教学反思。本课是一节“造型表现”领域的课程。通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。本课我将教学重点放在让学生认识绘画语言点、线、面。学习用简单的技法进行表现。在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。从而感受和体会中国画特有的魅力。这里信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。课前我
8、搜集了大量的视频材料。课上，让学生去观看，让学生直观地了解技法。这正使学生所热切盼望的。提高了课堂教学效果。多彩精美的多媒体课件的应用。画家和优秀学生作品的展示等。让学生在观察研究中发现基本技法。开阔学生眼界。启迪思维，感受彩墨画的艺术魅力。很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。最后作品展评，拓展时。通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品。说说画中用了哪些技法？并说明自己在画中最得意的表现是那部分。从而帮助学生巩固技法，启发引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果。形成与自己作品间的对话。学习用美术语言评价作品。由于是一堂带有游戏性质的课。重在让学生得到一个彩墨的体验能够悟出点什么来。通过这堂课的练习让学生都得到了锻炼与愉快。不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过大。还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节。增加用笔、用色、用墨的技法探究和教师范画。丰富学生游戏表现的技法。让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间。充分体验彩墨游戏的乐趣。