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1、五年级上册约分教案【教学目标】1经历知识的形成过程，理解约分的含义。2探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。【教学重、难点】理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。【教学过程】一、复习巩固，情境导入 1求下面每组数的公因数。 42和5015和58和2118和12 2大家都看过西游记，里面都有哪些人物？谁最厉害？大家都知道孙悟空有72变，特别神奇，你们想不想也学一招？好，这节课我们就来“变分数”。 3、揭示课题：约分二、师生互动 探究新知1、教师出示场景图，师：学校举行游泳比赛，五（2）班学生都到现场为小明加油，看一下他们的谈话，你发现了什么问题？同学甲：一共要游100m，小明游了75
2、m。同学乙：他已经游了全程的。同学丙：与是一回事吗？通过学生看图说出已知条件是什么，要求解答的问题是什么。师：那我们猜一猜，与是否相等？想一想，怎样证明它们相等？让学生按照自己的思路，根据分数的基本性质，算一算。指出：像这样分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。还可以让学生自己举出几个这样的分数。2完成“做一做”，让学生独立完成3例题4：把化成最简分数师：要想化成最简分数应该怎么办？学生讨论，得到方法并把自己想到的方法填写在课本上，然后交流。；总结：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做约分。师：我们可以采用“逐次约分”的方法把化成最简分数。那还有没有更简便的方法呢？学生讨论“一次约分”的简便方法。使全体学生明确，如果一下能看出分子和分母的最大公约数，直接用它们的最大公因数去除比较简便。总结：三、巩固练习下面哪些分数没有化成最简分数? 请把它们成最简分数。16/24 15/36 28/42 15/45 四、课堂小结谈一谈你在这节课上的收获和体会