资源描述
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1、 认识计算机
课次
第1次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
教学准备
多媒体课件
1、 教学目标
（一）知识技能：
1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用
2、了解常见的输入输出设备。
3、了解计算机的使用规范
4．了解计算机的用途和发展简史。
（2） 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识
（三） 情感态度：以小组协作为学习手段，使学生在探究-反复-成功-喜悦的情感体验中循序学习，处方探索能力与协作学习方法得到发展，自我价值得到实现，产生更深厚的学习兴趣。
二、教学重点与难点
(一)重点
1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用
2、了解常见的输入输出设备。
（二）难点
1、能够正确区分输入设备和输出设备的不同。
2、养成良好的使用计算机的习惯。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学过程
（1） 创设情境，激发兴趣
上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）
（二）新课讲授
1、计算机的组成
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
（1） 分组活动，合作学习
小组内进行交流：观看课件，你能叫出电脑这些部件的名称吗？想一想各部件起到什么作用？
比一比哪组完成的又快又好
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
知识要点：
主机：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
（2） 小游戏：“盲人摸象”：请同学们上来摸一摸电脑的各个部件，看能不能准确的说出它们的名称。
（3）课件展示计算机常见的辅助设备
计算机常见的辅助设备：音响、扫描仪、打印机、摄像头、数码相机、感光笔。
请同学们说一说这些设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？
2、 计算机的用途
3、 计算机的使用规范
请同学们阅读课本上第6页计算机的使用规范，
（1） 道德规范
（2） 安全要求
（3） 卫生要求
4、计算机的产生与发展
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯诺依曼。
（2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
1、 初识ACD see
课次
第1次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
五年级学生
授课地点
微机室
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解ACDsee软件，认识ACDsee软件界面。
2、学会使用ACDsee软件浏览图片、运行与退出ACDsee软件。
3、认识ACDsee文件菜单。
（二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生的独立思考能力和自主学习动手操作能力，激发学生学习与使用信息技术的兴趣。
2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点
重点:学会使用ACDsee软件浏览图片和一些简单基本操作。
难点:认识ACDsee软件进行图像的复制与移动之间的区别。
三、教学过程：
活动一：启动Acdsee5.0，初识它的界面
1、从“开始“菜单中启动ACDsee。方法：
开始――程序――ACDsee，启动ACDsee弹出ACDsee的窗口，现在请同学们来认识一下ACDsee的窗口。
2、 认识Acdsee5.0界面。
请同学们阅读课本第4页，对照我们打开的Acdsee的界面，认识Acdsee窗口的各个窗格，三分钟以后，老师请同学上来认一认窗格。
3、退出Acdsee。单击关闭按钮，退出Acdsee.
活动二：浏览图像
1、学习使用“文件夹窗格”浏览图片
(1)在主窗口中的文件夹窗格，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。
(2) 点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“图片收藏“，则可以在“文件列表窗格”下看到很多图片。
2、查看单幅图片
（1）在该窗口中双击一张图像，就打开了查看器，屏幕显示图像浏览窗口。
（2）在是图像浏览窗口上有工具栏。工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。
（3）单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张图片。
（4）同学们可以单击其他按钮，了解其功能。
活动三：认识菜单
（一）、认识Acdsee“文件”菜单。
1、单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。
2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能，并完成下表。
命令
功能
关闭
退出
浏览
（二）图像编辑和缩放
1、见3页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。同学们可以自己去试一试。
2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入D：\，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。
3、同学们试操作“移到到”。
4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。
讨论：说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？
一、人类生存的证据——元谋人之齿
课次
第1次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
六年级学生
授课地点
微机室
教学准备
多媒体课件
1、 教学目标：
1、 知识目标：了解网页制作软件FrontPage。
2、 技能目标：学会启动FrontPage软件；利用FrontPage软件制作一个简单的网页。
3、 情感目标：通过制作人类生存的证据——元谋人之齿的网页，了解云南，爱上云南。
2、 教学重难点
重点：认识网页制作软件：学会启动软件，认识窗口，并制作一个简单的网页。
难点：网页的制作、保存和预览。
3、 教学过程
（一）情境创设、激发兴趣
（展示一些好的网页，让学生自行点击浏览优秀网站）
师：这都是六年级学后做出来的网页，大家说，做得好不好？
生：好
师：只要大家努力，我们也能做出这样的网页。同学们，从这节课开妈，我们白手起家，创造自己的网站，从制作最简单的网页开始，步步深入，最张建成内容丰富的网站。不过，做网页有个工具才行，我们先来认识一下吧！
（二）自主探究、交流分享
初织FrontPage 软件
1、启动FrontPage 软件
老师演示
师：单击“开始”→程序→Microsoft FrontPage,这样的操作很熟悉吧，你能说出FrontPage 软件与以前我们学过的哪个软件相似吗？他们有哪些相同的地方和不同的地方？
2、 认识窗口组成
（出示word 窗口和 frontpage窗口进行对比）
请同学结合课本的第4页，认识一下frontpage窗口，对比word 窗口与 frontpage窗口，看看他们有那些地方是相似的，不同之处在哪？
（三）教师讲解
1、制作网页：启动程序后，会默认新建一个名为“new page 1.html”的网页，直接在这个页面中插入图片等网页内容即可，方法和word 中的操作大致相同。
请把教师准备好的“人类生存的证据——元谋人这齿”的文字复制——粘贴到网页中来就行了。
学生操作（教师巡回指导）
2、 保存网页
我们的网页制作好以后，我们一定要将它保存起来。
操作方法：单击“文件”→“另存为”，在“另存为”的对话框中我们进行如下的更改：
保存位置：选择云南之最文件夹
更改网页标题：单击更改标题，在弹出的对话框中输入元谋人之齿。
文件名为：ymrzc
保存类型：网页
学生操作（教师巡回指导）
3、 预览网页
制作网页的效果如何，在“设计”视图中不容易看清全貌，可进行预览。
方法一：单击编辑模式栏中的预览标签，可以在编辑区预览网页。
方法二：单击工具栏上的“在浏览中预览”按钮，就可以打开IE浏览器，进行预览。
学生操作（教师巡回指导）
（四）实践创作
1、启动FrontPage，新建一个网页。
2、保存网页：文件名为“lianxi”，网页标题为“练习”。
（五）梳理总结、拓展延伸
学生说本节课收获。
二、进入神奇的新世界
课次
第2次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
教学准备
多媒体课件
一、教学目标
（一）认知目标：
1、掌握开关机的正确方法
2、掌握鼠标单击和滑动基本操作
3、对Window桌面有初步的感性认识
（二）情感目标：
1、意识到正确开关机的重要性
2、意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯
二、教学重难点
1、计算机的正确开关机的操作顺序
2、鼠标操作
三、教学方法
通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。
四、教学过程
（一）导入
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
（二）开机操作
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！
（边讲解边操作）
师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
学生操作（教师引导学生总结开机步骤）
师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
（三）鼠标滑动和单击操作
师（边讲解边演示）：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计算机的“桌面”上都有什么？
（生答）
师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）
师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows 2000 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
（四）关机操作
师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！
师（边讲解边操作）：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮
第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，教师巡视指导）
2、 名作插图欣赏
课次
第2次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
五年级学生
授课地点
微机室
教学准备
多媒体课件
一、教学目标
（一）认知目标：让学生通过自学和讨论的方法掌握如何从因特网上下载图片，并把它们保存到自定的目录里进行调用。
（二）能力目标
（1） 进一步熟练掌握使用IE浏览器浏览网站。
（2） 掌握网图片的下载、收集。
（三）情感目标
（1） 进一步激发学生利用网络进行学习的兴趣。
（2） 培养学生养成在自主学习的过程中的团队意识和互助精神。
（4） 发展目标： 进一步让学生自主培养从因特网上主动获取信息的能力。
2、 教学重、难点
重点：掌握如何从因特网下载图片的方法。
难点：如何利用网络进行探究性的学习，并把所学的知识具体应用到日常生活当中。
三、教学过程
（一）引入：
现在老师来打开一这个网页，老师同时还要再打开一篇文章，同学们把这两篇文章作一个比较好不好？
然后引导学生说出这两者的区别：后者简洁、美观。
（老师操作展示，这里就是是了比较法，为何要利用这种比较法？因为学生会认为学会了保存网页就等于保存了图片和文字，而没有必要进行下一步骤的学习）
（二）探究一：
1．拟定任务：同学们通过前面的比较，想不想知道刚才小板报中的图片是怎样从网上取得的呢？请同学们先带着这个问题开始看课本13页第三点“保存插图”的内容，并进行小组讨论。
（教师板书：一、如何保存网页图片）
同学们在看书以后，请对照课本把著名童话插图中的图片保存下来。
2．学生通过看书自主探究学习，小组讨论、互助进行学习。
3．教师请部分学生上讲台示范、总结，让学生大胆参与课堂教学，充分体现学生学习过程中的主体性，提高他们学习的积极性。教师根据学生的总结，板书概括如下：
（1）右键单击网页中要下载的图片；
（2）单击弹出菜单中的“图片另存为”命令；
（3）选定保存位置，如D盘；
（4）单击保存。
4．教师询问同学有没有在自学的过程中遇到其它的问题，如果有则请该同学把问题说出来，请全班同学一起帮助他解决。
（三）巩固练习：
请同学们练习把自己喜欢的图画也保存到自己的电脑里，组长巡视本组完成情况，对不会的同学进行“手把式”地帮助，以求全体都能掌握。
3、 灵活操作小鼠标
课次
第3次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
一、教学目标：
（一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。
（二）技能目标：⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮；
⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。
（三）情感目标：⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。
二、教学重难点：
重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
难点：各个小游戏不同的游戏方法。
三、课前准备：准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
四、教学过程：
（一）设问复习
1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。
2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？
（二）激趣导入
现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
（三）自主探索
1、游戏窗口的操作
⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？
⑵、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？
⑶、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？
2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。
（四）基础练习
1、自主学习与操作
⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！
⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2、合作学习
师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？
（五）交流成果
1、请学生交流自己的作品；
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
（六）提高练习
1、利用已有的经验进行延伸
⑴、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
⑵、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。
2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。
3、展示交流
请学生展示自己的成果，并交流方法。
（七）课堂比赛
师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。
（八）课堂小结
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮，窗口会发现什么变化？
2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。
四、欣赏多彩的计算机作品（一）
课次
第4次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
1、 教学目标：
（一）认知目标
1、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
2、学会在指定的位置建立自己的文件夹；
3、培养学生动手操作和自主实践的能力。
（二）情感目标
1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息道德
2、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。 二、重点难点：学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹
三、教学准备：多媒体教室、计算机
四、教学过程：
（一）情境导入
在欣赏作品时，文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品，这些作品表达了同学们心中的感受！欣赏作品时，可以使用“滚动条”，查看窗口中不能完全显示的内容，也可以同时打开几年窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，这节课我们就来学习和实践一下，看谁掌握的最好！
（二）交流学习
任务一：如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢？
同学间可讨论完成，也可参考书的的内容尝试操作。
小结：打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了
任务二：如何打开多个窗口来欣赏《格言警句》，欣赏后你得到什么启示？
看书学习P20-P21或小组讨论研究
小结：打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”，还要以打开一些同学的绘画、文字作品，单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等，窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。
（三）巩固练习
欣赏作品
谈欣赏后的感受
（四）学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
五、欣赏多彩的计算机作品（二）
课次
第5次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
1、 教学目标：
（一）认知目标
1、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
2、学会在指定的位置建立自己的文件夹；
3、培养学生动手操作和自主实践的能力。
（二）情感目标
1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息道德
2、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。
二、重点难点：学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹
三、教学准备：多媒体教室、计算机
四、教学过程：
（一）、情境导入
在学校，很多同学共用一台计算机。我们制作的计算机作品，如果随意存放是不是太乱了？怎样才能一个自己存放文件的地方—文件夹？
（二）交流学习
任务一：如何选择存储位置？如何给文件夹起名子？
看书学习或小组讨论学习
小结：以何在E盘为例：打开“我的电脑”—进入E盘
以自己的名子命名文件夹的名子，如：李凡
任务二：如何建立自己的文件夹？
看书学习或小组讨论学习
小结：以何在E盘为例：打开“我的电脑”—进入E盘
--“文件”—“新建”—文件夹（P54—7.6所示）--输入文件名
（三）巩固练习
练习在指定的位置建立文件夹，并以自己名子为文件夹名
（四）学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
六、神奇的“画图”
课次
第6次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
1、 教学目标
（一）知识目标：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
（二）能力目标：
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
（三）情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点
教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
三、教学过程]
（一）激趣引入，出示课题。
师：同学们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。
学生欣赏图片。
师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？
生：想。
师：今天我们就一起来认识 “画图”。
（出示课题：初识画图）【板书】
（二）课堂探究
1、启动“画图”程序。
（1）师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢？
师：和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图的工具。画图的工具在哪里呢？
生：画笔和纸。
同学们，以前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。
学生上台演示打开“记事本”。
（2）师：刚才那位同学操作讲解都很到位（老师表扬）现在老师要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。
学生尝试打开“画图”
教师板书：开始——程序——附件——画图
2、认识“画图”窗口
⑴师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢？
生：四部分：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。
请同学对照“画图”窗口来比较：
窗口的第一行（蓝色区）叫“标题栏”
在“标题栏”下面称之为“菜单栏”
在“菜单栏”的左面是“工具栏”。
⑵师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？
生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。
画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。
（介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能）
⑶师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，有什么作用。
生尝试使用工具箱里的工具。
⑷画布大小的设置
师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，那么要怎样来设置画纸的大小呢？
师演示。（画纸宽：800像素，长：600像素）
师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？
师演示。
⑸补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看――工具箱”
⑹学生自主练习
师：同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（画太阳、云朵等）
学生尝试练习。
3、退出“画图”程序
师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。
生：尝试退出“画图”
师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”
生：演示（边操作边说出不同按钮的作用）
（三）课堂总结
师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧！
七、赏画填色
课次
第7次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
一、教学目标
（1） 学会在画图程序中打开文件
（2） 学会运用填充工具填色
（3） 学会保存画图文件。
2、 教学重难点
重点：“填充”工具的使用方法。
难点：为封闭图形填色。
3、 教具准备：学生机房
4、 教学过程
（一）导入
师：同学们，老师有一个问题，你最喜欢什么颜色，为什么？
师：我喜欢红色。因为它是太阳的颜色，是火的颜色，它象征光明。红色是火热的，给人夏天的感觉，我喜欢夏天，你们呢？
（生回答）
（教师两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）
师：教师有两张图片。同学们，请找一找这两张图片有什么相同点和不同点。
（生回答：画面一样，一幅有颜色，一幅没有）
师问：你们喜欢哪一幅画？
（生回答：有颜色的）
师：同学们身上的衣裤有颜色，公路上的汽车有颜色，蓝色的天，白色的云，红色的花，绿色的草，这些多彩的颜色让我们的世界变得生动、美丽。
师：今天我们就来学习，在画图中填色。
（二）新授课
1、 认识“填充”工具。
师：在画图中填色，就要用到工具箱中的一个工具，——“填充”工具。
师：请同学们观察填充工具图标，说说它像什么？想一想它的作用！
（生答）
师：另外，当鼠标指针放在图标上时，还会显示注释——用颜色填充。
2、 “填充”工具使用方法。
师在画纸上画一椭圆，示范“填充”工具使用方法。
3、 “填充”工具使用练习。
师：同学们一定想用一用“填充”工具吧？老师已经为同学们准备一份练习，请注意看老师怎么打开练习的。
（教师示范在画图中打开“练习一”）
师：现在请大家开始练习。
（学生开始实践，教师巡视辅导）
4、 封闭图形的填充。
师：同学们在练习时，有什么发现？（练习一中图4故意设置为有缺口的图形）
生答。
师：图1、图2、图3同学都填上了颜色，可为什么一给图4填色，颜色就会漏到外面去？现在老师用放大工具把这一图形放大，同学们看一看。
生：这个图形有缺口！
师：非常好，现在我们用画笔工具把这个缺口补上。现在我们在来给它填上颜色。
5、 填色练习二
让我们继续感受颜色的美丽。在刚才那个文件夹里，老师为大家准备了练习二，（老师示范打开）同学位可任选一幅自己喜欢的填色。开始。
学生练习，师巡视辅导。
（三）小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生答。
（四）作业
完成练习二。
8、 可爱的小鸡
课次
第8次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
1、 教学目标
（一）认知目标
认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。
（二）技能目标
1、利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制图形.
2、能够把画好的图形保存在自己名字的文件夹中。
（三）情感目标
通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
2、 教学重难点
教学重点：进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具。
教学难点：1、椭圆工具和直线工具的使用。
2、把自己的作品保存在自己的文件夹中。
3、 教学过程
（1） 谈话导入
1、出示图画“可爱的小鸡”问：小朋友们，图上画的是什么呀？（小鸡）
2、瞧！两只毛绒绒的小鸡多可爱啊！小朋友们想不想画一画呢？
3、出示课题：可爱的小鸡
（2） 教师演示画图过程 ，学生通过观看投影一起学习。
1、启动“画图程序”，设置“画纸的大小”
让学生口述，操作步骤，老师按照学生所说的步骤进行操作
让学生自己启动程序，并设置好“画纸”的大小。
2、 画小鸡的头
①选择前景色为黑色，背景色为黄色。
②单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。
③这是我们今天新学的椭圆工具，小朋友们再仔细看一遍，好吗？（教师于演示一遍）
请同学们画出小鸡的头
3、 画小鸡的身体
①在已画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下Shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。
②师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办？
③学生讨论发言
④使用“橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。
请同学们画出小鸡的身体
4、 画小鸡的眼睛
在已画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，拖动出一个小椭圆，形成小鸡的眼睛。
请同学们完小鸡的眼睛
5、 画小鸡的脚和嘴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。
（一边演示，一边带着小朋友回顾“直线”工具的使用方法）
请同学们完成小鸡的嘴和脚
6、 将自己的作品命名为“可爱的小鸡”保存到自己的文件夹里。
请一位同学起来回忆如何保存文件。
（3） 课堂练习
画一个半圆和一个90度的扇形。（先完成的同学帮助没有完成的同学）
4、 总结
本节课我们学习了“椭圆”、“直线”工具的使用，小朋友们掌握得比较好，希望课后能多虽练习，争取达到熟练使用的程度。
9、 小鸡与大山
课次
第9次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
一、教学目标
1、 认知目标
认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。
2、 技能目标
（1）利用“选定”工具改变选定对象的大小和位置、“刷子”工具绘制图形.
（2）能够熟练使用放大镜工具，填充封闭的图形。
（3）能够打开保存在文件夹里的文件。
3、 情感目标
通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具，画简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
二、教学重难点
教学重点：进一步认识“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等画图工具。
教学难点：1、选定工具和刷子工具的使用。
2、打开保存在文件夹中的文件。
三、教学过程
（一）、导入
上节课，我们学习了如何在画图程序中画出一只可爱的小鸡，可是画纸上除了一只小鸡外，什么都没有，这画面一点都不漂亮，这节课我们就来为这幅画加上背景图吧！
（二）、讲授新课
1、启动“画图”程序
2、 打开已有的“可爱的小鸡”文件
师：请同学们想一想如何打开已有的文件呢？
生：思考
教师提醒：上节课我们是怎么保存文件呢？那么打开文件的方法是不是和保存文件的方法想些类似呢？
生：执行“文件”后就有一个打开命令，应该从这里可以打开文件。
师：小朋友们真聪明，执行“文件”——“打开”命令，就可以打开保存在文件夹中的“可爱的小鸡”文件了。
3、 选择画纸大小
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。
3、 改变“小鸡”的大小和位置
师：打开文件以后，我们看到小鸡在画纸的正中央，不好给图片加上背景，那么我们来改变一下小鸡的位置，也可以让小鸡更小一点！
1） 将背景色设为白色，然后单击工具箱中的“选定”工具。
2）在画中“小鸡”左上角附近按下鼠标左键拖动，出现一个矩形的选定框，把“小鸡”图形全部围住后，松开鼠标。
3）把鼠标指针移到选定框四角或边线的控制点上时，指针变为双向箭头，拖动鼠标，选定框的大小也随着改变。
4）改变“小鸡”图形大小后，拖动图形到所需位置，然后鼠标单击选定框外部空白处，选定框消失。
师：通过以上四个步骤，我们就可以改变小鸡的位置和大小了，请同学们尝试改变小鸡的位置和大小。
4、 用“刷子”工具画大山和树木
1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。
2）在工具样式区中选择小号方头，在画纸上，按住鼠标左键拖动，画出草丛。
3)选择中号圆头的刷子，画大出。
4）选择右斜刷子和左斜扁刷子画“树木”。
师：现在大山、草丛、树木都画好了，就差给它涂上漂亮的颜色。现在就请同学们完成这一任务：填充颜色。
提示：如果颜色漏出去了，那么我们要用“放大镜”工具和“铅笔”工具将缺口补上。
5、 保存作品
10、 小鸡的家
课次
第10次
计划课时
1课时
课型
新授课
授课对象
三年级学生
授课地点
微机室
一、教学目标
（一）知识目标：“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。
（二）技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的用法。
（三）情感态度与价值观目标：使用“多边形”、“矩形”和“直线” 工具，画简单的图形，激发学生用计
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