《四年级上册数学教案-2因数中间或末尾有0的乘法-人教新课标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-2因数中间或末尾有0的乘法-人教新课标.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题：因数中间或末尾有0的乘法 第 2 课时 总计第 节教学目标1 通过尝试，使学生理解和掌握因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。3培养学生认真计算的良好习惯。教学重难点1掌握因数中间或末尾有0的计算方法及掌握竖式的简便写法。2因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。教学过程：一、课前准备1口算。 3230 8130 650 24202口算后提问。（1）说一说650与2420的口算是怎样想的？ （2）上面的口算题有何特点？（其中一个因数是整十数，末尾都有0）（3）
2、揭题并板书：因数中间或末尾有0的乘法。【设计意图】通过复习整十数乘法的口算，让学生找到简便方法，也是为今天的新课做铺垫。二、探究新知1学习例2。出示（1）16030怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？演示计算过程： 1 6 0 3 0 小结：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。2. 练一练：教材48页做一做第1题。独立计算，集体讲评3出示（2）10630先让学生自己试一试。然后学生反馈时讨论：竖式的
3、简便写法，为什么写成：1 0 6 1 0 6 3 0 3 0 计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？计算时哪个竖式更简便？小结：当一个乘数的中间有0，另一个乘数的末尾也有0时，我们可以用简便方法进行计算。4. 练一练：教材48页做一做第2题。独立计算，集体讲评【设计意图】通过练习进一步加强因数中间有“0”的乘法计算方法，同时注意书写格式，更重要的是理解算理。三、巩固练习1. 练习八第3、6、7、8题。学生独立完成，计算时打草稿，集体订正。2. 练习八的4、5、10、11题。提醒学生理解题意，仔细审题后独立完成，集体订正。四、知识拓展1. 练习八第12题。引导学生理解题意后独立试做，师讲评集体订正。2. 引导学生阅读教材第48页的“你知道吗？”五、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？教后思考：