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1、人教部编版四年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学四年级上册第三单元作文是写观察日记。下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。【习作要求】叶圣陶经过一段时间的观察，爬山虎是如何向上爬的，蟋蟀是怎样筑巢的，这都需要观察者长时间的观察才能知道。我们也尝试连续观察，用观察日记记录自己的收获吧。我在花盆里种下几粒种子观察种子发芽的过程。秋天到了有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。月亮有时圆圆的有时弯弯的我要观察月亮变化的过程。 我要观察家里养的小猫。观察日记”就是把日常生活中的某一个侧面，通过有目的，细致的观察，把它记录下来。今天我们一起走进习作“写观察日记”，学习这种文
2、体的写法。【习作内容】要求是写连续观察日记，用日记的格式和要求有条理的写下观察中的发现。几则日记间内容要衔接，事情要完整。种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，事物之间的衔接要紧密。【习作指导】习作范围：选择自己熟悉的事物进行观察，写下观察中的发现。1、回顾课文，学习方法。我们学习了爬山虎的脚、蟋蟀的住宅同学们知道这些作者为什么会写得这么：（1）与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。2、确定对象，认真观察确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程；观察月亮的变化过程；秋天到了，观察树叶的颜色变化调动多种
3、感官，认真的观察，学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想（1） 观察-看，用眼睛看所观察的事物有什么变化。（2）观察-听，用耳朵听到什么声音。（3）观察-闻，用鼻子听到什么味道。（4）观察-场，用舌头尝到什么味道感觉。（5）观察-触，用身体或者手碰到什么感觉。（6）观察-想，大脑想到什么，心中感受到什么？ 4、怎样才能把写好观察日记呢？1.学习方法。 2.确定对象，认真观察。3.认真记录。5、注意观察对象的变化 我们在观察的过程中!一定要注意被观察对象的变化!对这种变化!我们可以用文字记录!可以用图画表示!也可以拍下照片及视频，
4、这些观察所得的信息将是我们写好观察日记的关键，然后我们要将这些信息梳理成文!用生动形象的语言表达出来!日记就会真切生动具体。示例：我把袋子放进微波炉!再次观察起来， 只见袋子渐渐地鼓起来!真像一袋还没有开封的薯片；噼里，啪啦，原来是玉米粒在作响。【佳作欣赏】 麻雀观察日记田园沃野中，有它活泼的身影，枝头梢木上，有它欢快的歌声。就是它麻雀。每时每刻都是那么欢乐的小动物。仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮，一顶土灰色的小帽在头上，黄澄澄的眼睛总是好奇的瞅着四方，有光泽的小肚子，盖上一层软软的绒毛。那身灰灰的羽毛，使它显得朴实又不乏俏皮。大概是麻雀喜欢闲谈的原因，每天清晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群
5、麻雀。它们或在枝头蹦来蹦去锻炼身体，或是叽叽喳喳，高谈阔论！ 鸟是噪音监测器，这是科学家的定论，不错，当中午出现人流不息，车水马龙景象的时候，麻雀便躲了起来，它好像对人类热闹的情景不感兴趣，甚至有些反感呢！夕阳懒懒地躺在云端，顽皮的麻雀总是三个一堆，五个一群地归巢了。什么巢呢？就是那几株大树呗。飞一天了，也不觉得累，依然是活蹦乱跳，喋喋不休，是在交流一天的见闻么？ 麻雀貌不惊人，看似平淡无奇，不过，有句古话说的好人不可貌相，海水不可斗量，它们也是捉虫的高手呢！我是挺喜欢麻雀的，朋友，你呢？ 【范文二】 观察日记小乌龟 7月19 日 星期五 阴 我家养了一只非常可爱的小乌龟!它是前几天我和妈妈在
6、宠物店买的。它看起来很小，虽然在买时忘了问它有多少岁，但我猜它最多也只有两三岁吧。它有一个小小的脑袋，小脑袋上嵌着一对黑溜溜的小眼睛，眼睛四周还有一圈金边呢。眼睛的下面是嘴巴，嘴巴也很小， 别看嘴小但听爷爷说乌龟能把铁丝咬断呢；它的背上有坚硬的壳，仔细看去，硬壳上有许多规则的六边形， 它的四肢很短!走起路来也很慢，但是 一遇到敌人，它就迅速把头和四肢连同一条细细的小尾巴缩进壳里!这样敌人就攻击不到它了。它睡觉的样子也很可爱，睡觉时它也把头和四肢缩进壳里，就像遇到敌人一样在给它喂食时如果放一些龟食，它一般先不吃，等观察周围确定一切安全之后才肯偷偷地吃。爷爷还告诉我乌龟可以好几天都不进食，寿命能长
7、达几百年。小乌龟活动时!就会透透气，在饲养的盆里走走，一会儿动动一会儿又不动了。这大概就是乌龟的运动吧。我给它起了个名字叫灰灰，因为它全身上下都是灰色的。我非常喜欢它，每天都在精心地照料它。你也喜欢这只小乌龟灰灰吗。点评：这篇状物的文章小作者对小乌龟的外形描写细腻准确，对小乌龟的生活习性了如指掌，可见小作者是个细心观察生活的好孩子。文章语言生动活泼!语调轻松自如。范文三 泡茶 观察日记 5月 11 日 星期一 晴 作文课上，老师沏了一杯茉莉花茶让同学们观察。茶水喝过不少，可这么仔细地观察茶水，我还是第一次呢。讲台上放着一个玻璃水杯，杯子光滑透亮。开始沏茶了，老师先把茶叶投入杯中，接着将滚烫的热
8、水倒进茶杯。茶叶柔柔地舒展开来，芽儿挨着芽儿，一片推动着另一片。茶叶吸足了水分后，轻盈地在水中漂来漂去。望着杯中淡淡的茶水，我忽然觉得这透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶叶仿佛一个个活泼美丽的小公主拿着自己的小魔棒，正在嬉戏、玩耍。杯中的水平静了，茶叶有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶叶漂在水杯的中间，好像在跳舞；再看那片，一会儿向下沉，一会儿又向上浮，它可能在使用魔法吧。看，又来了一片，落叶似的沉了下去.慢慢地，茶水的色彩越来越浓。我把鼻子轻轻凑近杯口，一股清香扑鼻而来。我喝了一口茶，淡淡的茶香沁人心脾，让人难以忘怀沏茶的时候，同学们全都围了上去，十分有趣。观察的时候，大家都很认真。这样的观察课能够让同学们乐在其中，并学会从观察中获得调查结果，获得生活经验。点评：观察目的明确，有的放矢。这是一篇典型的观察日记，小作者按照事先确认好的观察目的和观察方向，调动多种感官对泡茶的全过程进行了细致具体的描写。其中视觉观察是全文的重点，作者对茶叶入水后每一阶段的状态都描绘得很详细，加上嗅觉和味觉的辅助，将泡茶的过程展现得有声有色。