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1、爱是孕育生命的火焰班级管理中的爱的艺术紫金镇中心学校 曾宪军 13972252865爱是人类最美好的感情，作为一名人民教师，爱学生就是我们的天职，是教师高尚情感的集中表现，是一名教师取得育人成功的基础。教师只有把自己的爱全部倾注在我们教育对象学生身上，才能取得良好的教育效果。同时，在实施教育过程中，要注重修炼教育品格，讲究教育艺术，做魅力教师；具有先进的育人理念和科学的育人方法。我做班主任工作几十年，始终坚守着一个理念：沟通，善待，尊重，关爱。教育是充满爱的事业。用爱编织的教育，才是人类所需要的教育，才能孕育生命的火焰。 一、 尊重学生 善待学生 尊人者，人尊之。只有尊重学生，学生才能敞开心扉
2、接受教育，进而学会自尊和尊重别人。 今秋开学第三周的星期二的晚上，我班有个叫范龙越的同学，在下晚自习后，没有按时回家，家长找不到他，就和老师、同学打电话，我当时正在学校值班室值班，听到后非常生气，准备第二天上学后狠狠地批评他一顿。可冷静下来一想：今天批评一下，明天批评一下，他就一定能改吗？应该让孩子从心底认识到自己不按时回家，让父母多担心，明白自己所犯错的危害性。 星期三的早上，我走进教室，教室里还没来几个同学，其中就有范龙越。当我走上讲台时，他偷偷地抬眼看了我一下，我从他的眼神中似乎读懂了点儿什么。等到下自习后，我在教室走廊上叫住了他，他满脸绯红，欲言又止。于是，我轻轻地问他昨晚几点钟回家，
3、家长对他说了些什么。他低下头，喃喃地说：“我昨晚和几个同学在街上逛了一会儿，九点多钟才回家，回家后，母亲狠狠地批评了我一顿。还说给老师打了电话。今天早上上自习我一直忐忑不安，怕你会批评我，没想到你居然没有在班上说我的事。我向你保证，我以后一定按时回家，你看我的行动吧！”后来，我在家访中证实，他每次放学都能按时回家了。 作为教师不仅要尊重学生，还要善待学生，对每个学生都应少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些帮助。同时，要多站在学生的角度看问题。 班上胡炎炎同学，在上小学六年级时父母离异，他由其父亲抚养，可父亲又长年在外打工，只好由其年岁已高的爷爷奶奶照顾。但爷爷奶奶的话他根本不听，他父亲从外地打回
4、电话让他接听，他又不接。从家里拿的生活费不是打牌，就是打老虎机，整日在校萎靡不振，其爷爷也成了学校的常客。今秋他分到了我们八（1）班，开头几个星期还好，后来慢慢地老毛病又犯了，我多次与其沟通交流，他总是只字不吐。于是我打通他家的电话，接电话的是他爷爷，从电话中我进一步了解了胡炎炎同学的情况，我觉得他是一个心灵受过伤害，又缺少父爱、缺少母爱的孩子。解铃还需系铃人。我从他爷爷那儿找到了孩子父亲的电话。孩子的父亲接到我的电话非常惊喜，在他声声谢谢之中，我简单地介绍了孩子的情况，并特别强调孩子很聪明，成绩比较好，我打电话给目的是，想让他和孩子说说话。说完我顺手把电话给了胡炎炎。听到父亲的声音，他先是吃
5、惊，后又默不出声，听了一会儿，脸上的表情也渐渐地轻松了许多，也应着父亲的声音，和父亲通起话来。他们通话毕，我和他父亲约定：以后每周一中午12:30时，通过我的电话和其儿子通话一次。课余我又多次与其谈心，终于打开了他的心扉，他把心中的一切都告诉了我，我们成了无话不谈的朋友。于是我就举身边的事例给他讲赌博、打老虎机的危害。功夫不负有心人，这个浪子回头了。为人也开朗了，学习也进步了。 二、 关注学生 关爱学生 教师只有关注学生，才能深入的了解学生，才能因材施教；教师也只有关心热爱自己的每一位学生，才能使每一个学生在宽松的环境中茁壮成长。 一个课间，我信步来到教室，我看见我班成绩最好的同学蔡红刚背后的
6、黑板上写着一道函数应用题的解答，字迹非常工整，思路非常清楚。我不禁问蔡红刚：“这题是谁做的？”蔡红刚说：“是班长韩文毅。”“你看怎么样？”我有意追问，他说：“字写的非常整齐。”我又问：“与你呢？”“我妈也常说我的字写的不好，不过我再写两本字帖，平时写字时专心一点儿，可能会好一些的。”“孺子可教也！”我摸摸他的头走到教室后面去了。 一天晚上，我去查寝室，我忽然发现马金超同学脸红红的，我用手一摸，烫手，我说：“你发烧了，吃药了吗？”他说：“没有药，还有点儿咳嗽。”我说：“你可能感冒了，走，我家有药。”第二天早上我问他怎么样了，他说：“夜里出了一身汗，现在好了。”他还说下个星期给我拿药钱，我向他笑笑
7、摆了摆手：“好了就好！”有一次我在讲台上讲课，正讲得起劲，突然咳嗽不止，马金超立马站起来说：“老师，我给你端茶杯去！”我用手势制止了他。我强忍着咳嗽，品味着心中的暖流。多么懂事的孩子，多么纯朴的同学。 三、 修爱之品格 讲爱之艺术 教育是充满爱的事业，这种爱并不惊天动地，也没有令人瞩目的壮举，只有润物无声的永恒。这既不是“棍棒”，也非“迁就”，而是“春风化雨”。教师首应是一个对万物有关爱情怀的人，正因为教师对世间万物有了广博而又深刻的关爱情怀，才能将对一切生命的关注和敬畏传递给学生。因此教师要注重个性修养，品德修养乃至素质的修养，只有加强了品格的修养，才能讲究爱的艺术，才能无私地去关爱每一位学生，才能根据学生的年龄特点和个性特征，施以平等、赏识、理解的爱。在班级思想工作中，我常对他们讲：“我允许你犯错误，但我不允许你犯同样的错误。”这里有教育，有宽容，更有关爱。教师职责是教书育人，育人关键是关爱。教师就是要善于在平凡小事中播种对学生的爱。只要善于播种，只要善于培植，就一定能培育出幽深茂密的爱之森林。