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1、练习2课型：阅读课 备课人： 授课时间： 审核人：【教材分析】 拼音练习：背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。读读背背，记住写时间过得快词语和三字经。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。【导学目标】1、背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。2、照样子练习写左右结构的字。3、熟记4条成语和三字经摘句。4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。【重点难点】1、 背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。2、 学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出
2、自己的要求。【预习准备】左右结构字的生字卡片【资料链接】写秋天的古诗： 望洞庭 【唐】 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。山行 【唐】 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花写秋天的成语：金风送爽 西风落叶 天高气爽 草木黄落 西风残照 天高云淡 金桂飘香 霜天红叶【教学时间】：三课时。 第一课时教学目标：1、背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。 2、照样子练习写左右结构的字。达成目标教师导学学生活动预案及调整指导学生养成读题审题的好习惯。学生要能区别大小写字母。能找到字母中的异同的写法。能打乱了读出字母。让学生再次
3、记住写字要求。能说出左右结构字的特点。一、教学第一题。1、审题。（1）指名借读拼音读题目。（2）教师进一步讲清题目要求。2、指导。（1）引导学生各自试读题目。（2）引导学生分角色读。（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。O-Q U-V E-FC-G M-N B-D（5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。（1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习：G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）指名对照认读。（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。F( ) G( ) M( ) Q(
4、 ) D( ) 4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。1、审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2、指导。（1）指名认读“动、散、都”3个字。（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“动”。出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。（4）指导学生写“散、都”。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。借助拼音读题。分角色朗读区别大小写字母。读出打乱的字母。比赛大小字母配对子。说出写字要求，三个一。学生描红。第二课时教学目标：1、 熟记4条成语和三字经摘句。2、 观察秋天的变化，动手画画
5、或写句子交流。达成目标教师导学学生活动预案及调整能找到方法记住成语。能大概了解成语的意思。能知道三字经能借助拼音读准确。能主动了解三字经的意思。能用语言说出自己看到的东西。能说出大自然有什么变化。能用画笔画秋天。一、教学第二题。1、熟记成语。（1）、审题。（2）、指导。、学生自由读4条成语。、教师范读。、学生自由读。、理解4条成语的意思。（3）、练习。学生自由练读。同位练习背诵。（4）、反馈。2、学习三字经摘句。（1）、审题。指名读练习要求。说该项练习的要求是什么？（2）、指导。、借助拼音自由读。指名读教师范读讲解意思教师、学生读（3）练习学生自由读指名读练习背诵，指名背诵（4）反馈检查朗读指
6、名背诵二、教学第五题。1、审题。2、指导。（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）（3）练习：画秋天，边说边画准确读成语。说说刚才听到的成语的意思。读题目要求，知道要干什么。练习朗读三字经。背诵三字经。练习说话。小组交流大自然的变化。画出心中的秋天。 第三课时教学目标：1、 学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。2、 表达时有条理，不拖拉。达成目标教师导学学生活动预案及调整能读懂题目要求。懂得自己有需求的时候怎么向别人请求。一、口语交际1、借助拼音读题目2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？4、小组讨论试说5、集体汇报交流6、小组分角色表演7、创设情景在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？读题目要求，明确要求。练习有礼貌地向别人请求。同座位分角色练习。教后反思：5