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会走的小人教学反思 本课以绘画、手工和游戏综合形式开展教学，以直观演示方法进入教学的起始段。形象性、直观性、故事性和活动性是协调教学活动开展的综合要求。其中形象性在于表现形象的个性化和对所描绘人物身份特征的肯定；直观性强调了作业样式所取得的启示作用和学习要求；故事性艺术地将学习内容、实践所得，转化到情意条件下而生成感人的情境；活动性激发学生参与将有助于改变学习的被动局面，有利于激活学习和表现的热情。 本课的设计主要通过“导入感知教师演示学生实践作品展示与评价拓展延伸”这一主线进行的。重点是学生实践这一环节，学生通过小组讨论交流的方式，自主学习和合作探究。以小组合作的形式，实现互补互助，提高了学生的交际能力，培养了学生的合作意识。在整节课中，我觉得还有很多的不足。课堂一开始，视频导入很吸引人，很好的激发了学生的兴趣，在师生共同解决了挖洞这一难题的时候，应该多给予学生一些鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦，课堂上引导学生启发想象的时候还不够生动，老师的情绪没有深入投入，状态还要更有精神，课堂中的与学生的交流探讨这些不好预设的，做的还不足，我觉得自己还要多加强应变反应力。