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1、第一课 永恒的空间艺术 雕塑艺术的主要特点教学目标：通过对本课的教学，使学生对雕塑有所了解、认识，陶冶情操，提高美术鉴赏能力。学情分析：高中生具备一定审美能力，但是由于专业性不强，所以在欣赏美术作品时不知从何角度去看、去欣赏。教学重点难点：本课教学重点是对雕塑的概念、材料和风格的介绍，难点在于学生基础薄弱，一时无法体会到雕塑的美。教学过程：一导入 给学生看图片（兵马俑的图片）提问：谁能告诉我这是什么？ 能不能简单介绍下这是在哪个位置？谁建造的？能不能谈谈你去看了这些兵马俑的感受？二引入本课内容我们知道我们的艺术种类非常多，这就是今天要讲的雕塑艺术现在大家打开书看一下，然后回答我的问题，什么是雕
2、塑？举例说明（雕塑师指以雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编织等手段制作三维空间形象的美术。例如法国罗丹的思想者、米开朗基罗的大卫、还有我国历史流传下来的木雕作品）由此看来雕塑种类繁多，大家看看书，回答一下雕塑有哪些种类，各有哪些特点？（按材质可分为水泥雕塑、玻璃钢雕塑、青铜雕塑、石雕、木雕）好，现在大家再看一遍书上关于雕塑分类的概念，下面我们合上书来玩个游戏，以组为单位，得分最多者获胜。老师打开图片，学生举手回答属于哪一类雕塑，回答正确加一分，回答错误扣一分。游戏结束，获胜组每人一张精美的卡片选几张书上的图片来分析说唱俑(高55厘米，灰陶制，制作于东汉时期，出土于四川成都天回山崖墓，现收藏于中国国
3、家博物馆。每一个雕塑都与时代背景特点有关，要分析这个雕塑就要分析那个年代的雕塑特点。汉代的雕塑题材广泛，内容丰富，从车马出行到侍卫家奴，从庖厨宴饮到歌舞百戏，几乎无所不有。俑在汉代雕塑中有着十分重要的地位，四川地区的俑独具特色，内容更为丰富。在出土的许多俑雕像中，最著名的就是这件说唱俑，说唱俑席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓锤，这个说唱俑的表演似乎已经进入高潮，他神情激动，表情夸张，竟不自觉的手舞足蹈起来。多么令人激动的场面，虽然人们不知道他在说什么，但一看到这位热情乐观的艺人，就会被他所感染，发自内心的微笑。可见汉代的雕塑家们是多么具有创造力和想象里，他们不光是简单的表达生活中的场景，而是采用了更加夸张的手法，着重表现了说唱者的神态。老师引导学生分析三女神放一个雕塑的小视频，老师发泥巴，学生自主塑造喜欢的作品