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1、让趣味游戏走进小学美术课堂【摘要】在小学美术课堂教学中教师要利用各种教学手段和方法，将美术中的一些基本知识以趣味性的方式呈现给学生，更易让学生接受。通过以趣味游戏方式来启发学生思考，从而激发和调动学生学习兴趣，让学生们始终在激情中创作。促使学生思维发展，想象力、感知力、创新能力也得到很好的开发。【关键词】小学美术教学 趣味游戏 思维发展小学美术教育是一门特殊的艺术学科，它形象生动、鲜明直观，对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。如何让孩子们喜欢美术，对美术产生兴趣则是小学美术教学中至关重要的前提。我也一直在实践中去探索怎样培养和激发学生对美术的兴趣和热情。使他们
2、知道生活中处处都有美，教会他们去发现美、感受美、创造美是我们教育工作者的主要任务。让孩子们从心里爱上美术，让美术课真正变成启迪智慧的乐园。在小学美术课堂中，如何利用游戏使学生在快乐轻松的氛围中提高美术素养呢？一、联想能力1、对点、线、面的联想：教师从简单的点、直线、曲线、常见的几何形等让学生想象形体近似的物体，看谁在最短的时间说出联想到的物体（不能重复）。如对点的联想，孩子们说出了不计其数的事物，雨点、种子、小眼睛、米粒最后在让学生对点、线、面进行添加。如点：则变成了一个个可爱小蝌蚪，饼干上的芝麻通过对它们的添加，培养学生对形体的想象力和创造力。这种形式极大的训练了学生的思维能力。2、对物的联
3、想教师以一个物体做引导，学生跟随说出另一个相关连的物体，最后，用这些物体、形象组合成一幅美丽的图画。例如，教师给出一个物体“山”，学生接“（山上面）树”，“（山下面）河”，“（河上面）船”“鱼、太阳、人、房屋”最后一幅田园风景画就完成了。通过这种游戏活动，不仅锻炼了学生的快速思维能力，还解决了学生作画时内容单一的问题，学生画面内容也丰富了。3、感官想象让学生通过触觉、味觉、嗅觉去感知事物，并把感知的东西通过想象表现出来。例如：香甜的水果一课就可准备各类水果放在竹篮、纸盒里，或用布包住，让学生通过触觉、嗅觉、味觉上去感受、触摸、思考、想象，最后把想象到的东西画（说）出来再将这种感受用不同的形式表
4、现出来。4、功能联想通过对物体功能、作用的想象，锻炼学生的思维能力。教师展示一个物体，请学生联想它的作用。例如，一张纸，可以用来画画、写字，还能折出、剪出、撕出各种形体，用它做纸袋、做包装，甚至还可以用它做衣服等等。通过这种游戏活动，可以最大限度地开发学生的智力，培养他们的创新精神。5、情节联想让学生建立整体作画的观念和整体思维的能力，培养他们服从大局的团队精神。将学生分成几组，让第二组学生接着上一组同学的画继续画下去。画中的景物迫使接力的学生进行思考如何衔接、如何继续，如何服从整体又能表现自己。例如：蚂蚁搬家这课就完全可以采用这种方法，让学生在接力作画的同时，也感受到蚂蚁得精神团结就是力量。
5、二、感知能力1、对色彩的感知。教师出示三原色、三间色，感知五彩缤纷的色相。让学生把对色彩的感受、联想说出来。例如：“红色”想到太阳、火、灯笼、红旗、夏天、春节产生了温暖、热闹、激动的感受。教师通过引导再让学生将自己对不同色彩的感受画出来。2、对音乐的感悟。播放歌曲，请学生欣赏，并让学生把在欣赏过程中的情绪、感觉和想象的东西用画笔画出来。同时也是将美术与音乐有机的结合在了一起。三、创新能力通过展开故事接力的游戏，锻炼学生的想象力和创造力。教师讲述一个故事，通过改变一下故事情节或留下一个结尾不说，让学生各自思考，各抒己见，把自己所想到的故事情节或结局画出来。例如，讲述寓言故事“乌鸦和狐狸”时，我说，如果第二次狐狸又来骗乌鸦，乌鸦会怎样，结局又会如何？学生通过自己的理解和想象画出了很多种故事结局：有的画出乌鸦将石头砸在了狐狸的头上；乌鸦叫来了黄狗，咬掉了狐狸的尾巴；有的画出了乌鸦和它的孩子们大战狐狸故事结果五花八门，各具特色，充分展示了学生丰富的想象力和创造力。趣味游戏让美术教学变的轻松而愉悦，更易让学生接受。大大激发了学生学习美术的兴趣，它对学生的智力开发，思维能力的锻炼、创新意识的培养都起到了很好的促进作用。我们美术教师要善于研究孩子的心理，研究新的教学方法，让孩子们快乐、快速、高效的学习！参考文献：美术课程标准解读新课标小学美术教师用书小学美术教学参考书4