资源描述
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《小树快长高》
教学目标
知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。
能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。
情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学内容：学习歌曲《小树快长高》。
教具准备：风琴、录音。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？
3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！
二、发声练习
1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。
2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。
3、1=C - G 2/4
5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃
lu lu lu lu lu lu
三、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。
四、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
3、教师再唱一遍歌曲。
4、学生学唱歌曲。
5、同唱歌曲。
五、节奏练习：
1、 │ - │，认识八分休止符：0
2、 0 │ 0│，认识四分休止符：0
3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。
4、再次感受音乐中的休止符的作用。
六、小结
《大树妈妈》
教学目标：
1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大， 感受到歌曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点：正确唱好后八分休止。
教学内容：
一、组织教学
1、教师面带笑容，师生问好歌。
2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。
3、发声练习。
二、创设情境，导入新课
1、讲故事，创设意境课
a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。
b、师:我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。
c、师:请听《大树妈妈》伴奏并做动作，出示课题:《大树妈妈》。
2、解决歌曲中的节奏难点
通过拍打节奏使学生掌握较难的节奏类型。
师：请同学们看屏幕上的节奏，我们现在玩一个打“节奏”的游戏，要求打的准确。
教师示范：
a、X O X O
喳 喳
b、X X X X
喳喳 喳喳
c、X O X X ｜X . X｜
喳 喳喳 小 鸟
X O X X ｜X — |
喳 喳喳 喳
d、X X X X｜X O X O｜
喳喳 喳喳 喳 喳
X X X X｜X—｜
喳喳 喳喳 喳
三、歌曲新授
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”。
2、学唱歌曲。
(1)播放多媒体课件。
a、听歌曲，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？大树妈妈是怎么保护小鸟的？
b、跟教师朗读歌词，边读边拍手表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱。
a、师教学生旋律，师弹旋律学生用“wu”模唱。
b、师弹旋律，老师教学生唱歌曲。
c、完整跟老师的琴演唱。
（3）我们应该怎样唱这首歌呀？
（4）学生跟琴用轻柔的声音，演唱采用不同的表演方法演唱。
四、拓展知识 激发学生情感
倾听歌曲《我的好妈妈》。
1、师:我们一起带着什么感情去演唱歌曲《我的好妈妈》。
2、 师：我们通过学习歌曲，大家懂得了什么道理？
3、 妈妈每天干活这么辛苦，你们想对妈妈说些什么，你们又应该怎样对待自己的妈妈？引导学生一起对自己的妈妈说“妈妈我爱你”并让学生画一些贺卡送给妈妈。
五、课堂小结
《黄葛树，山茶花》
教学内容：学习二声部歌曲《黄葛树，山茶花》。
教学目标：
1、认知目标：学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。
2、能力目标：通过音乐童话导师的创编表演，培养学生合作学习、大胆想象、自信表演的能力。
教具准备：风琴、录音
教学过程：
（一）发声练习
1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。
2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。
1=C 4/4
3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│3 . 2 2 -│3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│2 . 1 1 -
lu..........
（二）音阶练习
以1为低音按序唱音阶：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。
（三）二声部练习。
1、分组练习，注意第二组（第二声部）的二声部节奏：前两拍休息，后两拍念节奏。
2、配合练习
（四）学习歌曲《黄葛树，山茶花》
1、欣赏范唱《黄葛树，山茶花》
2、学习歌词。
3、教师范唱歌曲。
4、跟师跟琴学习歌曲。
5、用“lu”演唱全曲。
6、用“lu”的方法和音量来演唱歌词。，教师唱二声部。
要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，协调统一。
（五）巩固练习
1、改写第一句和第二句歌词，赞美自己的家乡，然后进行演唱。
2、有感情地演唱歌曲《黄葛树，山茶花》。
（六）童话剧表演《黄葛树的故事》
1、教师讲述。
2、抽生讲述。
3、抽学生两人表演。
4、学生分三组分别表演。（自己设计一点情节，自己编导）
5、师生评价，鼓励。
（七）小结：家乡的龙门阵很多，你知道自己家里还有些什么龙门阵？家乡的黄葛树也很多，它给我们带来了不少的快乐和幸福，我们要珍惜它，爱护它，保护它。
《黄葛树下有我家》
教学内容：
学习歌曲《黄葛树下有我家》。
教学目标：
1、情感目标：通过教学活动，学习黄葛树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡，热爱生活的态度。
2、认知目标：通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格，特征。
教具准备：风琴、录音、打击乐器、课件。
教学过程：
（一）发声练习
1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。
2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。
3、开口闭口练习1=C - G 2/4
1 3 3 5│5 i i 5│5 3 3 1│1 - ┃
a i a i a i a
（二）学习歌曲《黄葛树下有我家》
1、看课件，欣赏图片，初赏音乐。
2、谈感想，说出对黄葛树的印象。
3、跟师学唱歌曲。
4、抽生检查：小组唱、男女唱、抽生唱、合唱。
（三）小结：边看课件边提示：你家有没有黄葛树？黄葛树有哪些品质值得我们学习？（坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神）我们对自己的家乡有一种什么情感？（热爱之情）。
《鹰》
教学内容：学习歌曲《鹰》（合唱）
教学目标：
1、通过学习，接触外国优秀少儿歌曲，掌握合唱的基本方法；
2、认识力度记号：渐强、渐弱、中强、中弱，并了解力度记号在音乐中的作用。
教具准备：风琴、录音机。
教学过程：
一、基本练习
1、发声练习：
（1）抬头张嘴，张嘴吸气：伸手贴胸，手摸下巴，抬头张嘴，张嘴吸气。
（2）哈欠张嘴，张嘴吸气：自然打哈欠，深吸一口气，使上腭有一丝凉气，保持悬挂，想象还有气不断地进入体内。
（3）惊吓张嘴，张嘴吸气：突受惊吓，张嘴吸气。
（4）开笑肌，笑着唱：ma me mi mo mu
2、合唱练习准备：
i. 5 5 -│0 0 0 0│i 5 5 -│5 - - -┃
la la la la la la
0 0 0 0│6 3 3 -│6 3 3 -│3 - - -┃
la la la la la la
二、学习新歌
1、导入：三毛到日本留学了，他很爱唱歌，他来到一所小学，听见了一首非常优美的少儿歌，你听：
2、学生初听歌曲《鹰》（合唱）。
3、教师介绍歌曲。
4、学习歌词，理解词义。雄鹰飞起来了，是因为它有一身好的本领，从小在妈妈的培养教导下，学习掌握了一身硬功夫，才飞翔在蓝天上。我们也要飞翔，飞翔在祖国的蓝天上，必须学习掌握好科学文化知识，将来飞翔在太空、飞翔在宇宙。
5、教师演唱歌曲（分高低声部演唱）。
认识高低两个声部。
6、学习歌曲《鹰》。三毛感觉这首歌太美了，他也想学习，你们想学唱这首歌吗？教师领唱，学生跟着学习。
认识力度记号：渐强、渐弱、中强、中弱。掌握力度记号在音乐中的作用。
7、巩固练习。分组、抽生演唱。
三、合唱练习
1、教师指挥合唱，让学生学会看教师的手势。
2、学生指挥，教师伴奏。
四、练习
1、用线条表示《鹰》音乐的起伏变化，并唱一唱，还要求说出你的感受。
2、欣赏《鹰》，用不同的颜色和不同的线条来表示不同的情绪和不同的速度。
五、小结：我们今天到了日本，学习了日本歌曲《鹰》，我们要掌握科学文化知识，将来真像雄鹰一样飞翔在蓝天上，把祖国的明天建设得更加美好。
《亲爱相融》
教学内容：学习集体舞《亲爱相融》。
教学目标：
1、通过教学活动，让学生进一步了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习歌曲和创编活动，指导学生用优美的声音进行演唱和创造性的表演。
教具准备：风琴、录音。
教学过程：
（一）介绍卡莱尔
（二）欣赏音乐《亲爱相融》
听音乐，边听边跟着音乐动起来。可以是划拍、可以是体态动作。
（三）学习集体舞蹈《亲爱相融》——匈牙利
1、复习巩固四三拍的含义。
2、跟着录音熟悉音乐，边哼唱边划拍。
3、学习集体舞蹈动作。
（四）小结：
这节课我们学习了舞蹈《亲爱相融》，希望同学们能够相亲相爱，亲爱相融，共同建立深厚的友谊。
《秋天来到了》
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《秋天来到了》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标：
1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导学生学唱、表演《秋天来到了》，可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程：
一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。
2、欣赏四季图画。
师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色）
生：秋季，春季，冬季，夏季
（力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁）
师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)
3、今天老师还为大家带来了一个谜语，这个谜语关于一个季节中的某种植物，大家来猜猜吧。（出示谜语）
生：是玉米，是秋天的玉米！
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米，去看那丰收的秋天。（出示丰收图片）
4、接下来就让我们一起走进今天的新课《秋天来到了》中来吧。
二、新课学习
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着秋天来到了从远处走来了。
1、播放秋天来到了视频
师：同学们初步聆听了《秋天来到了》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？
生：欢快、热情
2、按节奏诵读歌词
三、学唱歌曲《秋天来到了》
1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？
2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲《秋天来到了》，进一步掌握歌曲的演唱风格。
思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。
3、教师弹唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。
（师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受的喜悦，发挥学生的表演才能）
四、课堂小结
师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。那就让我们大家一起演唱着《秋天来到了》结束今天的课堂吧。
《大家都来采金秋》
教学内容：唱歌《大家都来采金秋》。
教学目标：
1．学唱《大家都来采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
2．采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重点：
学唱《大家都来采金秋》激发学生的情感进行表演。
教学过程：
一、组织教学，师生礼仪
二、导入
师：现在是什么季节啊？
生：秋天
师：对，那你们喜欢秋天这个季节吗？
生：喜欢
师：那我来请同学说说为什么喜欢秋天呢？
生：（因为秋天不热，凉爽；秋天景色迷人……）
师：恩，对，秋天啊不仅气候凉爽，景色迷人，而且啊声音更美，不信你听听（播放歌曲）
师：你们听到了什么啊？
生：（我听到小朋友们手拉手去大家都来采金秋了；我听到了田野里的谷穗、玉米、满地金果；遍地锦绣；我听到了今年又是大丰收……）
师：你们看到了那么多的景色，那我们就一起去大家都来采金秋吧！
三、新授《大家都来采金秋》
师：我们再来听一遍，感受歌曲的旋律，了解一下乐曲的基本情绪
师：这首歌好听吗？我们一起来学习这首好听的歌曲吧！
1、请大家找找有哪些音乐符号。
2、教师范唱。
3、欣赏，注意所讲重点。
4、教唱。
四、表现歌曲
师：好，同学们唱的非常好，我们请一位同学来表演怎么样啊？
生：好
师：恩，我们要大胆自信，老师相信你的！老师钢琴为你伴奏。
师：这位同学唱的怎么样啊？
五、分组表演
师：我们分成四组，来比一比哪一组可以成为我们今天的冠军。（同学们充满激情，都想拿第一名）
师根据情况作出评比，对不是第一的组给与鼓励，下次争取(在这样的小学比赛中，让学生对唱歌充满激情，培养了学生的合作精神和主动意识，激发了学生的情感进行表演)
六、拓展
请同学们回去收集或自己创作有关秋天的音乐，并思考一下丰收时人们是什么样的劳动场景。
七、课堂小结
《老师，谢谢您》
教案目的
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的感恩之情。
2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
教学重点、难点
1、能以崇敬的心情演唱《老师，谢谢您》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。
2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。
教学过程
一、创设情境，导入教学。
1、播放幻灯片。
师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？
师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)
2、师生交流。
3、完整初听《老师，谢谢您》。
二、学唱歌曲，层层深入。
1、导语。
老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？
2、教师范唱。
请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音？什么样的速度？什么样的情感？
3、朗诵歌词。
师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？
4、学唱歌曲。
5、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？
6、全班合唱。
三、编创活动，深入体验。
1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。
2、教师讲解具体要求。
3、学生分小组创编，教师参与其中。
4、请学生上台表演（可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等），同时给予评价。
四、总结归纳，师生再见。
师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事！那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事?师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经给予你的精心培育，就是给老师最好好的安慰。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的。最后，让我们再次演唱歌曲《老师，谢谢您》，结束今天这堂课。
《每当我走过老师窗前》
教材分析：
《每当我走过老师窗前》歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1、能有感情地演唱歌曲。
2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具：
多媒体，钢琴，笛子。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：结合孩子好奇的心理特征，运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红经过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来到底怎样呢？
生：学生小组讨论。
师：利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。让我们一起来看看吧。
二、培养学生对音乐情绪的理解。
师：在学习这一课之前，老师想考考同学们，看看同学们谁的听力厉害，能分辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪？（教师演奏笛子片段《扬鞭催马运粮忙》和《牧羊曲》。）
生：根据老师给出的答案进行抢答。(欢快的，强烈的，抒情，深情的……)
三、感受音乐情绪，学唱歌曲。
师：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的啊？力度怎样的啊？歌曲可分几段？
生：深情的，柔和的。
师：点评。
师：好的，下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词。（分组读）
师：指出比较难的节奏，多读几遍。
师：在熟悉节奏的基础上，播放音乐，鼓励学生轻轻跟着哼唱。
生：打着节奏，轻轻跟唱。（由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了。）
师：为保护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。（如大象“嗯，嗯，嗯，嗯”。小羊“咩，咩，咩，咩。”）
生：兴趣高涨地练起来。
师：在此时，教师弹奏歌曲，鼓励学生跟着老师深情地用“嗯”哼唱。
四、学生互动：
师：好，同学们都已经基本上会唱了，那让我们来分组唱，轮唱，领唱，合唱，好吗？
（培养学生们的协作能力。）
五、情感交流。
让学生发挥想象：小红看到老师如此辛勤地为同学们改作业，内心会怎样想呢？她会怎样做呢？
如果你们是小红，你们又会怎样做呢？鼓励同学们都用笔写出自己的想法，写出想对老师说的话。让同学从心底体会流露出对老师的感情。）
六、最后，播放音乐。让在学生深情的歌声中结束课堂。
《大海》
教学内容：唱歌《大海》
教材分析：
《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：
1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：
1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。
教学过程：
一、 组织教学，师生问好。
二、 欣赏《大海》的图片。
三、体验大海，学习歌曲《大海》
1、歌曲介绍：这首歌曲是四三拍，大调式，一段体。歌词形象生动，采用夸张的手法，表现了大海的宽广无限，旋律舒展流畅，配以三拍子节奏，使歌曲犹如大海一样具有动感。
2、看课件，初步感受歌曲《大海》。
3、跟师学唱《大海》。
4、理解三拍子的含义，边划拍边歌唱。
5、巩固练习，抽生检查学习效果。
四、合作学习，用打击乐器为歌曲《大海》伴奏。
1、请设计恰当的节奏填入高声部，共同为歌曲伴奏。
2、分声部进行伴奏。抽生用自己的体态表达对大海的爱。
五、小结。
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