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1、（1）适应性原则 在中小学英语教学中,多媒体的应用应该考虑到中小学学生群体的特点.在 使用多媒体过程中, 要与大学或其他层次英语教学区别对待.使用多媒体授课过 程中,授课的宽度,深度,容量要与中小学学生群体相适应. （2）分清主次的原则 多媒体在中小学英语教学中的应用一定程度上改变了原有的教学模式和教 学风格.但无论如何,我们仍然需要分清英语教师和多媒体主次关系,始终遵循 英语教师为主, 多媒体为辅的原则.多媒体教学不能完全取代传统的英语教学方 法,教学过程各个环节仍要英语教师组织实施,英语教师始终是教学的灵魂. （3）适度原则 中小学英语教师在授课中努力做到使用多媒体适度.在中小学英语教学当
2、 中,多媒体的使用要根据授课内容来安排.授课中是否要使用多媒体,多媒体占 用全部授课时间的比例,以及使用何种形式的多媒体都需要根据课程需要来确 定, 把握适度的原则. 不可以为了形式多样, 而忽略了中小学英语传统教学方法. 只有传统的中小学英语教学方法和多媒体相结合, 才能在中小学英语教学中取得 更好效果. （4）针对性原则 培养听说读写这四项技能是中小学英语教学的重中之重.而这四项技能对多 媒体需求也是各不相同. 所以多媒体在中小学英语教学应用中应充分考虑不同英 语技能的各自特点, 考虑到中小学生在不同英语技能方面的认知规律,从而设计 出更具有针对性的对媒体教学材料. （5）重实效原则 形式并不是最重要的,教学效果才是最重要的.所以无论使用还是不使用多 媒体, 多使用还是少使用多媒体,实际达到的教学效果才是评价多媒体使用的唯 一标准. 我们需要摆正形式和内容的关系,在中小学英语授课过程中正确使用多 媒体,切勿舍本逐末