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1、板块构造学说教学设计 教学设计 课题：板块构造学说 教材：鲁教版地理必修一 第二单元第一节P 页 一、教材分析 板块构造学说是在学生学习了地球内部构造之后，进一步了解有关地壳运动对地表形态的影响以及为火山、地震活动的铺垫。此外板块构造学说也是20世纪地球科学的最重要成果，类似于这样系统的地理学说的介绍，在高中自然地理部分并不多见，这对于培养学生的科学素养很有帮助。 本节内容是对地球知识的进一步深化，同时将为世界地理中有关章节的地理成因学习奠定基础，具有承上启下的作用。 二、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解板块构造学说的基本内容。 2、掌握板块生长边界与消亡边界对地表形态的影响，解释岛弧、
2、海沟、海 岭、海岸山脉的形成过程。 3、理解世界火山地震的分布及与板块运动的关系。 （二）、过程与方法 1、通过学生读图，掌握六大板块的分布特点，培养学生读图能力。 2、运用板块运动解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。 （三）、情感态度与价值观 1、通过板块学说与现实问题结合分析，学会用地理知识解释现实生活中的 问题，建立起地理学习与生活的联系，提高学生学习地理的兴趣。 2、通过探求大陆漂移学说到海底扩张说再到板块构造学说的演化过程，培 养学生的学科素养、科学精神。 三、教学重点与难点 1、六大板块的名称和分布特点 2、板块运动方式与地表形态的影响 3、板块运动与火山地震带的关系 五、课时
3、安排：一课时 六、课前准备： 学生准备：1、预习板块构造学说 2、读六大板块示意图，熟悉板块分布 教师准备：1、搜集素材 2、书写教案 3、课件制作 教学方法：地图式教学、小组合作式教学、启发法教学与情景教学法。 七、学生学法： 1、读图分析法： 通过阅读教学地图，学生归纳相关的地理信息，探索地理现象的原因，培养学生观察、想象、综合分析归纳的能力。 2、小组合作学习法 学生分小组讨论某些地理现象的形成原因，培养学生分析问题的能力和合作能力。 八、教具准备： 多媒体素材收集、 九、教学过程： 十、教学反思： 我觉得课上应以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺，如果有条件的话，可以让学生在自己用泡沫、纸板制作六大板块和七大洲模板，在课堂上将两者拼合，使学生理解六大板块的分布特点和板块边界对地表形态的影响，加深理解，还能激发学生学习的兴趣。