资源描述
*-
五年级数学学科实践活动方案1
一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。
2.通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。
3.使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。
二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课时
三、活动方式：
1、收集长方体包装盒，结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。
2、面积的计算；
3、设计包装箱。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、同款肥皂盒若干、包装纸。
2、计算器、学习单。
（二）活动过程：
（1）分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积。
（2）将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。
（3）给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积。
（4）同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。
（5）结合教材内容，以组为单位选择合适的物品（如香皂等）设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒
将设计方案填入表格
长
宽
高
体积
表面积
五、展示作品。
五年级数学学科实践活动方案2
一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。
二、活动内容：家庭生活中的碳排放。课时：2课时。
三、活动方式：
1、自学教材有关知识。
2、收集整理数据。
3、总结制作统计表，汇总调查结果。
四、组织实施
（一）准备阶段（1课时）
1、查阅资料。
2、调查数据。
（二）活动过程
①课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。
②引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。
③组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。
④让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生活垃圾三个方面的碳排放量。制成统计表。
项目
调查结果
私人轿车
公交车
电
水
天然气
生活垃圾（不含可回收垃圾）
⑤组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。
五、作业：写一则“低碳生活”数学日记。
五年级数学学科实践活动方案3
一、活动目的：调查北京一周空气质量指数及首要污染物pm2.5数值。进一步巩固折现统计图及统计相关知识。增强统计观念及对环境问题的关注。
二、活动内容及课时分配：北京空气质量调查研究。，2课时
三、活动方式：
1、查资料（上网、查书等）；
2、小组制定调查方案；
3、了解空气质量相关的信息；
4、调查北京空气质量情况。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、查阅资料，了解空气污染的危害。。
2、收集数据，做好记录。
（二）活动过程：（1课时）
1、介绍资料：关于空气成分和污染物及雾霾等相关知识。
2、在组内介绍自己收集、整理的数据，并交流对数据作出的分析。对比不同的整理形式，体会折线统计图的特点及价值。
3、交流自己的感受。
4、成果展示：写出调查分析报告。
五年级数学学科实践活动方案4
一、活动目的：经历数据收集、整理与分析的统计过程。感受统计的价值，发展数据分析观念。学习撰写实践研究报告。
二、活动内容：关于我校一至六年级学生近视情况的调查。3课时
三、活动方式：
1、分组活动。
2、设计调查问卷，进行调查。
3、汇总调查数据。
4、撰写实践研究报告。
5、成果展示：1课时
四、准备阶段：（1课时）
1、小组分工。
2、设计调查问卷、进行调查。
3、整理调查数据。
五、活动过程：（1课时）
活动主题
关于我校一至六年级学生近视情况的调查
学生姓名
班级
指导教师
探
究
过
程
对调查结果进行交流整理。
对实践调查研究所得结果进行分析，小组交流。
分析问题出现的原因提出保护视力的建议。
撰写研究报告：
小学生近视情况调查报告
提出问题：
调查方法：
调查情况和资料整理：
结论：
建议：
五年级数学学科实践活动方案5
一、活动目的：学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。给每个学生以平等的机会，展示自己的数学学习收获。培养学生的实践综合应用能力。
二、活动内容及课时分配：我与数学学习（数学手抄报），3课时
三、活动方式：
1、查资料（上网、查书等）；
2、小组制定手抄报方案，对手抄报的报名，对手抄报的版面设计，手抄报展示的内容进行构思；
3、课上撰写手抄报，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体，也可以选择贴图的方式对画面进行装饰。美术老师参与学生数学手抄报制作过程，并帮助学生进行完善，给予学生指导。语文老师也可以参与进来对手抄报中写作的内容进行指导。
4、课后，举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。
四、组织实施：
（一）课前准备阶段：（1课时）
1、做好家校沟通工作，争取家长的支持与配合。
2、确定“我与数学学习”（数学手抄报）的实践活动主题，小组制定手抄报方案。
（二）活动过程：（1课时）课上撰写手抄报。
（三）举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。
展开阅读全文
相关搜索