二年级语文上册语文园地一.doc

/* 语文园地一教案 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时分配：三课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1、发现识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？ 指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字游戏“开火车”。 二、字词句运用。 1、读一读： 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。 4、句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。 （3）请同学在全班交流练习说句子。 三、书写提示。 1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，老师巡视指导。 4、进行全班评比。 口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 　　同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 　　说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。 【交际魔方】 　　模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 　　可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 　　二、说说动物的外形+有趣的地方。 　　三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 　　有趣的猫 　　大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 　　传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 　　资料袋袋库：奇趣动物王国 　　世界动物之最 　　最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 　　最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 　　最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 　　现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 　　皮毛最保暖的动物：北极熊 　　现在陆地最大的食肉动物：北极熊 　　现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 　　有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 　　嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 　　最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 　　最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 　　体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 　　翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 　　最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 　　嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 　　形体最小的鸟：蜂鸟 　　飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米） 　　最耐寒的鸟：企鹅 　　产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米） 语文园地一教案 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 第三课时 一、我爱阅读： 分不清是鸭还是霞 1、 读一读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 二、快乐读书吧。 1、读读材料。 2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。 3、小组同学交流读书的好处。 4、小组同学交流书从哪里来。 5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。 三、教师小结，布置作业。