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1、如皋实验小学三语（上） 第十三课世界上第一个听诊器教学设计主备人：顾小静教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4.理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一、学习第一段1.世界上第一个听诊器是什么样子？2.雷奈克发明这样一个听诊器的原因是什么？3.讨论，交流。活动二、学习第二段。1.自由读，了解发现的经过。2.小组表演事情的经过。3.说说雷奈克发明听诊器的经过。4.交流。 一、复习1.听写词语。2.说说课文讲了个什
2、么故事？二、精读感悟。1.世界上第一个听诊器是什么样的？2.雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？ 为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果就”的用法）（3）指导朗读，突出“整日思索”。3.雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。（5）四人小组再演一次。4.朗读第3小节。5.从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？三、总结全文。学了故事以后，你有什么想法呢？（四、指导造句。（如果就果然）五、布置作业。1.抄词。2.造句。板书设计教学反思2