二年级短文阅读技巧窍门与训练.doc

一、原文阅读： 长江——祖国第一大江 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn）一样，给祖国带来了生命的力量（ling）。 小朋友，你知道吗？在祖国的千万条河流中，哪一条最长呀？ 祖国最长的河流就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉雪山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长，是名副其实的“长”江。 万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的河流之一。我们爱长江，也是爱祖国！ 二、提升练习： 1、在括号内选择加粗字的正确读音：力量（ling ling） 2、这篇短文中有两个问句的段落是第_____自然段。 3、中国第一大江是______，也是_____上著名的河流。 4、长江全长_______多公里，流经______个省、市、自治区。 5、“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”，这两句歌词来自《长江之歌》，在文中找出和这几句歌词意思相近的句子，并用横线划出。 三、阅读指导： 1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文介绍了长江的基本情况。 2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落，对完成试题，快速找到相关语段，非常重要。 这篇短文一共四个自然段， 第一段用一个比喻句，写了祖国的河流给祖国带来了生命的力量。 第二段用两个问句，引出下文对长江的介绍。 第三段介绍了长江的发源地、流经省市和长度。 第四段总结全文，表达热爱长江热爱祖国的情感。 四、解题指导： 第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。 第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。 本文的五道试题都非常简单。其中，第二道题要注意的是问题中的关键词“问句”，在全文的四个段落中，只有第二自然段有问句，所以，很容易找到答案。相对而言，最难的的题是第五题。这道题要求把题意读懂，关注几个关键词：雪山、东海；还要对文章非常熟悉，以利于快速找到和试题中引用的歌词内容相关语段，找到答案。 五、参考答案： 1、ling 2、第2自然段 3、长江 世界 4、6300 11 5、它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。 一、原文阅读： 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 二、提升练习： 1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。 2、为什么说皮球很调皮？ 3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。 4、 在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。 三、阅读指导： 1、通读文章，概括内容。 这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。 2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。 这篇文章的结构如下： 第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。 第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。 第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。 3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。 四、解题指导： 第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。 第二题要回到原文找答案。虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。 第三题的题型还属于查段落的范畴，不同的是，这里加了一点难度，就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。因此，读题的时候一定要把题都完，把题意弄清楚。 第四题考查学生对文章内容的把握，答案虽多，但是考虑到二年级学生的写字能力，不要求写，只要求划出来，这就很容易了。 五、参考答案： 1、树洞 皮球 2、因为皮球一跳，就跳到一个树洞里去了。 3、第五段 4、小马伸手到树洞里去掏；小石用两根树枝去夹；小叶拿一把钩子去钩；小文叫人把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 一、原文阅读 大海边 今天，爸爸和我一起来到大海边。 天空是那么蓝，大海也是那么蓝。 前方，还有一艘大船在天边。 一只海鸥飞过我身旁，好像和我来作伴。 走在柔软的海滩，身后留下脚印一串串。 雪白的浪花一朵朵在海面上开放，小鱼一群群在水中游玩。 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 二、阅读指导 二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升，内容比较浅显的文章，他们是可以自己完成阅读的。如果有难度，家长还是要辅助孩子阅读文本和理解内容的。 1、读文章，概括内容。这是一首浅显的小诗，段落之间逻辑联系不紧密，好懂，读起来也好听。孩子读过一遍，基本上是可以顺利完成内容概括。 如果不能，家长可以按照“谁？在哪里？看到了什么”的思路进行引导。 2、读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。 3、答题，答后检查。答题之后，不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。 三、提升练习： 1、给下面的字注音组词。 鸥（ ）_____ 软（ ）______ 2、这篇短文中一共有______句话。 3、照样子，写词语。 一朵朵 一群群 ______ ________ 4、“我”在海边都看到了什么，根据文章内容把句子补充完整。 蓝蓝的______ 蓝蓝的_____ 雪白的______ 柔软的_______ 5、填写句子，你也会写诗。 如果大海是鱼儿的家， 那么天空就是_____的家。 四、参考答案： 1、ōu海鸥 ruǎn柔软 2、8句话 3、一只只 一对对 4、蓝蓝的天空 蓝蓝的大海 雪白的浪花 柔软的海滩 5、鸟儿 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 提升练习： 1、给加粗的字注音。 朝霞（ ） 玫瑰（ ） 2、在括号里填上合适的词语。 一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗 3、“我”为什么要寻找枫叶？ 4、关于“红”，文章当中运用了三个不同的词语，分别是_____、_____、______。 参考答案： 1、zhāo guī 2、一片枫叶 一张贺卡 一首小诗 3、我要制作一张贺卡送给老师 4、最红 更红 还红 十二 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。 提升练习： １、这个故事里有＿＿＿个小动物，分别是_____、 _____、______。 ２、兔子向公鸡借个盆，公鸡没有借，理由是什么？ ３、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么？ ４、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”） ⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了 参考答案： 1、三个小动物，分别是公鸡、兔子和鸭子 2、它自己要用 3、抢修屋顶 4、（3） 百灵鸟的歌 每当百灵鸟放开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。不知道为什么？后来，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。 百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。” 百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。 提升练习： 1．给加粗的字注音 疲倦（ ） 津津有味（ ） 2．这篇短文一共有______个自然段，第二自然段写了____和_____的对话。 3．大家对百灵鸟的歌声的态度的变化是怎样的？用自己的话说一说。 4．为了让大家重新喜欢自己的歌声，百灵鸟做了怎样的努力？ 参考答案： 1、jun jīn 2、三个自然段 喜鹊 百灵鸟 3、先是夸奖，后来厌倦，最后又听得津津有味。 4、百灵鸟当天赶去学了几支新歌。 一、原文阅读： 老虎是百兽（shu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fn bin），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（ln dio）。 狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，从来不敢靠近，更怕腰部挨（i）打。 熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhnɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 鳄（）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 二、提升练习： 1、通读文章，给文章拟定一个题目。 1、按要写词语。 ①写近义词：靠近——______ ②写反义词：弱点——_______ 3、按照部首查字法，在字典上找到“烂”字，要先查部首_____，再查_____画。 4、狼和鳄鱼的特点是________；熊的特点是_______； 5、老虎为什么害怕小鸟粪便？用横线划出来。 三、解题指导： 第一，认真读短文，梳理脉络。这篇文章用列举的方式来介绍动物的弱点，只要弄清楚文章中说了哪些动物和他们个子的弱点就可以了。 第二，认真读题，谨慎答题。 1、通读文章，给文章拟定一个题目。 分析：给文章拟定题目，对于二年级学生来说有难度，但是，可以尝试，可以挑战自己。用“谁”“怎么样”的思路来构思。比如文章介绍了几种动物，动物们都有自己的弱点，经过缩句，就可以将题目拟定为《动物的弱点》，其实也不是很难。 2、按要写词语。 ①写近义词：靠近——______ ②写反义词：弱点——_______ 分析：这道题一定要注意要求，不要想当然地写一种。细致读题，真的很有必要！ 3、按照部首查字法，在字典上找到“烂”字，要先查部首_____，再查_____画。 分析：二年级小学生的两种查字法的考核是很常见的，学会使用工具书，以后的学习就很轻松。让学生能快速准确地判断出偏旁部首，准确地查出笔画，是小学阶段必备基本功。 4、狼和鳄鱼的特点是________；熊的特点是_______； 5、老虎为什么害怕小鸟粪便？用横线划出来。 一、原文阅读 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的，我特别喜欢。 这支铅笔色彩鲜艳，非常美丽。 你看，铅笔上画着一支大白鹅。它长着红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，像一个白雪公主。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片绿绿的荷叶，好像飘着一顶顶帽子，衬托着大白鹅更加洁白。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 二、提升练习 1、这篇短文的第二自然段有＿＿＿句话。 2、用横线_____划出跟“红红的嘴巴”相似的句子. 3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔？用“√”表示。 ①让我好好学习（ ） ②让我看大白鹅（ ） 4、这篇短文主要写了（ ） A爸爸妈妈送我铅笔 B铅笔上的大白鹅很美丽 三、阅读指导 1、通读文章，概括内容。 语文阅读虽然有年级之分，但是阅读方法还是大同小异。二年级阅读因为文章篇幅短小，内容浅显，因此很容易概括主要内容。这篇短文的主要内容就是：我的铅笔非常漂亮。 2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。 这篇文章的结构如下： 第一段、开篇点题：我有一支心爱的铅笔。 第二段、介绍铅笔上的画。新介绍画上的大白鹅，再介绍画上的水。 3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。 四、解题指导 1、第一题，查段落中的有几句话，考查学生对句子的概念的掌握。每个句号，代表着一句话的结束，只要孩子明白这点，就可以轻松完成这道题。 2、第二题，判断相似语句，需要先确定句子形式，再回到原文，寻找相同句子。因为答案无需抄写，所以，也很简单。 3、第三题，这道题的答案在文中并没有直接写出来，所以，需要孩子自己做判断。正常情况下，孩子都会想到爸爸妈妈送铅笔的真正意图。 4、第四题有点难度，需要判断文章的主要内容。孩子心里如果清晰“主要内容”这个概念，就很容易判断出来。如果不能，可以告诉孩子：文章里写的最多的，字数最多的内容，就是主要内容。 5、答题之后，一定要做检查。不要以为就完成任务了，还有很重要的一件事情要做，那就是检查答案，看看是否有错字，是否有句子写的不通顺。 五、参考答案 1、六句话 2、红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛，绿绿的荷叶， 3、①√②x 4、B 一、原文阅读 调皮的太阳娃娃 天上的太阳娃娃很调皮，特别喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里也调皮，把一朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 二、提升练习： 1、给下面加粗的字注音 一对长（ ）耳朵漂（ ）亮的白浪花。 2、找出下面句子中的一对反义词 吹出了一对长耳朵，一条短尾巴 3、为什么说太阳娃娃调皮？用文中原句回答。 4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵，___尾巴，____肚子，____脑瓜的_____。 5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，”写一句话，用上“一边……一边” 三、阅读指导 1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文把太阳拟人化，儿童化，写了太阳娃娃很调皮，喜欢吹白云玩儿。 2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。这篇短文一共四个自然段。 第一段总写太阳娃娃的特点：调皮；还概括了文章的主要内容：爱吹白云玩儿。 第二段写太阳娃娃把白云吹成了一只小白兔。 第三段写太阳娃娃把白云吹成了很多漂亮的东西。 最后一段写太阳娃娃落入海中，还把白云吹成了浪花。 四、解题指导： 第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。 1、给下面加粗的字注音 一对长（ ）耳朵漂（ ）亮的白浪花。 分析：这道题考查多音字在具体语言环境中的读音，不难。要求学生拼音书写要规范，声调也要标清楚。 2、找出下面句子中的一对反义词 吹出了一对长耳朵，一条短尾巴 分析：在给出的特定的句子中找一对反义词，这样比在原文中找，比自己直接写反义词要简单，省时间，不容易写错字，关键是要看清题意。 3、为什么说太阳娃娃调皮？用文中原句回答。 分析：这道题也不难，回到原文，找问题句，看下文，就是答案。 4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵，___尾巴，____肚子，____脑瓜的_____。 分析：这道题考查学生对文章内容的把握，回到原文找到原句，按内容填写即可。 5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，”写一句话，用上“一边……一边” 分析：这道题实际上是造句，考查学生语言组织能力，写句子能力。这样的句子，学生在日常学习中会常常遇到，写起来应该可以得心应手。 五、参考答案： 1、chng pio 2、长——短 3、喜欢吹白云玩 4、长 短 胖 圆 小白兔 5、示例：我一边在操场上玩，一边唱歌 一、原文阅读： 春天来了 春天来了，世界变得生机勃勃（b）。 春风吹来，天气变暖了，太阳的脸也红了。冰雪融化，草木萌（mng）发。柳树发出了嫩绿的叶子，桃树开出了粉红的花。小河里的水哗啦啦地流着，像唱着动听的歌。 田野里盛开着无数五颜六色的花，引来蝴蝶飞来飞去，像一幅画一样美丽。小燕子也飞回来了，在田野天空中自由自在地飞翔。 春天如此美丽，我爱春天！ 二、提升练习： 1、写出反义词。 暖——_____ 有——_____ 来——_____ 天——_____ 2、文中像一幅画的景物是（ ） A春天 B春天的田野 3、根据文章内容填空，每个横线上写一个字。 春天来了，天气变____；太阳的脸变_____；河水_____；蝴蝶_____。 4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语_________ __________ 三、阅读指导： 1、一读文章，了解内容。根据文章“写了谁，做什么”；或者“写了什么，怎么样”的思路，引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了春天到来时世界的变化，文章清新优美。 2、二读文章，梳理层次。这个过程，要查看文章有几个自然段，看看每个自然段都写了什么。这篇短文一共四个自然段。 第一段总写春天来临时的景物特点：生机勃勃。 第二段按照从上到下的顺序写了春天来临时世界的变化。 第三段写春天来到田野里的美景。。 最后一段总结全文，揭示主题——我爱春天。 3、三读文章，带题读文。一字一句读题，再回到原文寻找问题句所在的段落，寻找问题句，结合上下文，判断答案。 四、解题指导： 第一，逐条读题，思考答案。读题的时候，一定要一个字一个字地读，让孩子弄清题意。第二，动笔作答，检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯，好习惯一旦养成，孩子未来的学习就会非常轻松，家长也可以更轻松。 1、写出反义词。 暖——_____ 有——_____ 来——_____ 天——_______ 分析：写反义词是小学阶段常考题型。这里需要特别注意的是第一个，按照正常思维，如果写“冷”的反义词要简单些，毕竟我们的语言习惯如此。所以，这样的设计是为了增加一个小难度，希望可以帮助孩子锻炼思维。 2、文中像一幅画的景物是（ ） A春天 B春天的田野 分析：这道题考查学生对句子内容的理解。需要回到原文，找到问题句，看上下文，确定答案。另外，答案的两个选项，应该可以给学生一个明确提示。 3、根据文章内容填空，每个横线上写一个字。 春天来了，天气变____；太阳的脸变_____；河水_____；蝴蝶_____。 分析：这道题的设计是为了考查学生对文章内容的理解和语言的概括能力。问题句中的关键词是“横线上写一个字”，这个硬性要求一定要遵守。 4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语_________ __________ 分析：这是仿写的一种简单形式，要求学生找到短语的组合规律——形容词加名词，再答题，就容易了。 五、参考答案： 1、暖——冷 有——无 来——回（去） 天——地 2、B 3、暖 红 流 飞 4、示例：洁白的云朵 漆黑的夜晚 金黄的麦穗 蔚蓝的天空