二年级人自然社会.doc

*- 《人.自然.社会》 二 年 级 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 1、我从哪里来 上课日期 年 月 日 总（1）课时，第（1）课时 教学目标 通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。 重点难点 懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、激情导入，揭示课题。 1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。 2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。） 3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。 二、学习课文，掌握新知。 1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。 2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。 3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。 爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着 4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。。 解释“十月怀胎”的意思。 6、讨论题： （1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？ 自学——讨论——交流（交流时分性别个别交流） （2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？ 自学——讨论——大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。 三、联系板书，总结全文。 今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？ 四、联系实际，增强体验。 今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。 五、巧设情境，指导行为。 我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 2、我们的生活环境 上课日期 年 月 日 总（ ）课时，第（ ）课时 教学目标 1、 懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。 重点难点 2、 了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、增强感知，促进体验 1、今天，老师带你们逛逛我们的校园。（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。 2、刚才你感受到了什么呢？看到了什么？闻到了什么？ （花香、绿绿的树……） 3、 是呀，我们学校的环境很舒适，请你打开书本，上面有很多照片，请你看看，你最喜欢哪幅图呢？ 4、 交流，并说说为什么呢？ 5、 茂盛的树木，葱绿的小草，洁白的鸽子，真是景色宜人呀！仿佛还闻到一阵阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒服吗？ 6、 为什么不喜欢最后一幅图呢？ 这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，好像还能闻到一股臭味，真不舒服！ 二、树立环保意识 1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？ 2、四人小组讨论交流，可以说一说、写一写。 3、全班交流，你的环保好办法。 三、争做环保小卫士 1、使用环保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒； 2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料； 3、随手关闭水龙头，一水多用；随手关灯，节约用电； 4、参加环保宣传，向长辈宣传你的环保想法； 5、节约纸张，节约粮食…… 6、小结：希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 3、新鲜的空气在哪里 上课日期 年 月 日 总（ ）课时，第（ ）课时 教学目标 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康 有着密切的关系。 重点难点 初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。 二、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。 人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。 教学过程： 三、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？” 此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、 人的心情会特别好等等。 四、活动指导。 活动一 组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？ 2、如果……, 人会有什么感觉？ 活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。 活动二 组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？ 通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。 活动三 分组讨论和交流 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？ 2、有什么办法使教室里的空气经常流通？ 3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？ 4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？ 5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？ 6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 4、噪声危害大 上课日期 年 月 日 总（ ）课时，第（ ）课时 教学目标 1、懂得噪声是一种严重的环境污染。 2、了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。 重点难点 了解噪声的危害与处置噪声的方法。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、 体验揭题 1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。 2、指名学生说说自己的感受。 3、教师小结边讲述边揭题：刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已经有点不舒服了。人体对噪声（板书）的承受能力一般为50分贝。国际上规定，90分贝为听力保护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。 二、 了解噪声 1课件出示问题：在我们的生活周围哪些是噪声？指名学生说说自己的了解。 2课件出示相关图片资料了解噪声源。 3 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。 三、 知道危害 1课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？ 2学生分组讨论后交流。 3教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。 四、 减音办法 1小实验：利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分组想办法动手实验。 2小结：在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想出了很多减少噪音的办法。 3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。 五、课外实践 1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。如果有能想出处置噪声的办法吗？ （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 5、我们的好朋友 上课日期 年 月 日 总（ 1）课时，第（ 1 ）课时 教学目标 了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。 重点难点 关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、在吟诵歌唱中激发情感。 1、动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。 2、现在谁来展示一下？ 课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等；让学生读一读动物儿歌，如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等；让学生唱一唱动物歌曲，如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。 3、介绍世界动物日。 “世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。 二、在讲述故事中增强情感。 讲一讲你所知道的与动物有关的故事 在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。 三、在饲养活动中升华情感。 你有没有养过什么小动物啊？ 生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。 四、在制作活动中巩固情感。 拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如： 动物身份证 （图片） 动物名称 生活环境 外形特点 生活习性 保护动物宣传标语 通过此项活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 6、浙江的江河 上课日期 年 月 日 总（1 ）课时，第（1 ）课时 教学目标 知道浙江省名的由来了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。 重点难点 增强热爱家乡的思想感情 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、导入 1、今天我们要来说说我们浙江的江河。 二、讨论交流 1、你知道浙江的江河有哪些吗？ 2、组织小组交流 3、4人小组汇报 4、用多媒体播放浙江主要河流资料。 认识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？ 5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组，及时鼓励。 6、为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 7、美丽的千岛湖 上课日期 年 月 日 总（1 ）课时，第（1 ）课时 教学目标 初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产 重点难点 亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、 引入 1、 观看视频《美丽的千岛湖》。 2、 同学们，你们知道这是哪儿吗？（千岛湖） 3、 让我们一同走进千岛湖，去欣赏美丽的千岛湖吧。 二、 感受千岛湖秀丽的风光 1、 介绍千岛湖：千岛湖是浙江最大的人工湖。 2、 你了解千岛湖吗？ 请你们来介绍一下。 （1） 小组交流千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。 （2） 谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖？ （3） 你们谁去过千岛湖，来说说你们的感受，也可以拿上你们的照片。 三、 了解千岛湖的物产 1、 千岛湖除了美丽的景色，还有丰富的物产，你知道有哪些吗？ 2、 看看书，和同桌交流。 3、 谁来说说你知道有哪些？ 4、 夸一夸。今天我们了解了千岛湖，现在请你们来夸一夸。 （ ）学科 第（ ）册 第（ ）单元 设计者（ ） 授课教师（ ） 教材内容 8、浙江的农特产 上课日期 年 月 日 总（ 1）课时，第（ 1 ）课时 教学目标 初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。 重点难点 1、 了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。 教学媒体 课件 教 学 过 程 设 计 一、 导入 1、 我们浙江不仅有美丽的江河，还有丰富的物产。今天让我们走进农特产一栏，看看浙江的农特产有哪些？ 二、 交流 1、 你知道什么是特产？ 2、 那我们浙江有哪些农特产？ 3、 老师课前请你们搜集了一些资料，现在请你们先在小组内交流一下，你知道哪些特产，或者尝过哪些特产? 4、 请学生展示。（1）展示龙井茶，并大致介绍龙井的知识。 （2）说一说你尝过哪些特产，有什么感受？ （3）学生交流 三、小结 是呀，通过这节课，我们又了解自己的家乡了。