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1、辛丰中心幼儿园教师保教心得日 期2016324作 者顾美宁文章标题寻找孩子身上的闪光点在班上有位王奕行小朋友，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；集体活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”。如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。益智区中有个俄罗斯方块的益智玩具，别的小朋友拼了半天也拼不出来，他找到说明书仔细研究了一下，十分钟不到就拼了出来，还尝试其他的玩法。这时我便过去伸出大拇指以示鼓励，让他感受到认真游戏的乐
2、趣！ 我还发现他喜欢交朋友。一次，班上的赵怡茸小朋友因家里有事几天未来园。他就问：“老师，赵怡茸哪里去了？怎么还没有来啊？”当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念赵怡茸小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。经过一个学期，这学期他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去；现在他再也不是大家眼里的那个“自由人”了。对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”